Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140279), страница 11

Файл №1140279 Диссертация (Нейрофизиологические аспекты аффективных нарушений, ассоциированных с височной эпилепсией) 11 страницаДиссертация (1140279) страница 112019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Тип копинг- стиля у лиц с ВЭ и здоровых лиц.ЗдоровыеПациенты Пациенты с Пациенты сиспытуемыес ВЭ безВЭ с АСР ВЭ (n=51)(n=86) (I)АСР (n=31)(n=20) (III)(IV)(II)Тип копингстиляКопинг- стиль,сфокусированныйна проблемеАктивныйэмоциональныйкопинг- стильИзбегающийкопинг- стильРP(I-II)(I-III)(II-III) (I-IV)P>0,05 P>0,05PP21,58±3,9821,84±4,2820,00±6,5021,12±5,28P>0,05P>0,0527,17±5,2226,58±4,9724,10±5,6425,61±5,33P>0,05P=0,021 P>0,05 P>0,0521,67±5,9021,52±4,3022,55±4,3521,92±4,30P>0,05P>0,05P>0,05 P>0,053.2.1 Корреляционный анализ между копинг- стратегиями и тревогой,депрессией и агрессией у больных височной эпилепсиейВысокий уровень тревоги положительно коррелировал с такиминеадаптивными стратегиями как "выражение эмоций" (r=0,366, p=0,008)«отрицание» (r=0,386, p=0,005) и «поведенческий уход от проблемы»(r=0,423, p=0,002).

Высокий уровень депрессии также положительнокоррелировалсостратегиями«отрицание»(r=0,459,p=0,001)и«поведенческий уход от проблемы» (r=0,365, p=0,008). Избегающий стильсовладания положительно коррелировал с уровнем тревоги (r=0,384, р=0,005)и депрессии (r=0,462, р=0,001), а также с чувством вины (r=0,336, p=0,16) ииндексомвраждебности(r=0,307,p=0,029).Индексвраждебностикоррелировал с избегающим копинг- стилем, стратегиями "принятие"(r=0,328, p=0,019), "отрицание" (r=0,305, p=0,03) и "поведенческий уход отпроблемы" (r=0,343, p=0,014). Счет по домену "обида" положительнокоррелировал только с одним показателем - неадаптивной стратегиейсовладания "поведенческий уход от проблемы" (r=0,357, p=0,01).

Уровеньчувства вины положительно коррелировал с уровнем использования копингстратегий "обращение к религии" (r=0,313, p=0,025), "использованиеэмоциональной социальной поддержки"(r=0,312, p=0,031), "отрицание"(r=0,3, p=0,032), "отрицание" (r=0,387, p=0,005) и "избегающий копинг62стиль" (r=0,336, p=0,016) (см. табл. 9).Таблица 9. Корреляционные взаимосвязи между стратегиями совладания и агрессией,тревогой, депрессией.ТревогаИндексДепрессия Обида Чувствовины враждебностиСтратегии совладания со стрессом (копинг- стратегии)r-,011-,260-,077Активное совладание сситуациейp,937,066,593Использованиеr,223,052,179инструментальнойp,117,715,210социальной поддержкиrПланирование,116-,151,147p,419,291,303rОбращение к религии,276,189-,057p,050,183,694Позитивноеr-,074-,184-,013переформулирование иp,604,196,927личностный ростКонцентрация наr,366**,180,050эмоциях и их активноевыражениеp,008,206,730ПринятиеИспользованиеэмоциональнойсоциальной поддержкиЮморМысленный уход отпроблемыОтрицаниеПоведенческий уход отпроблемыСамообвинениеИспользование«успокоительных»-,249,078,133-,078,587,130,352,364-,022,881,313*,025,000,266,059,129,366,067,998,638,058,086,688,547rpr,243,086,201-,034,815,094,195,170,065,196,167,300*,328*,019,048p,158,513,649,032,737rpr-,116,416,061-,103,473,042-,011,940-,123,151,291,100,057,693,083p,669,770,389,485,564r,386**,459**,139,387**,305*p,005,001,331,005,030rprprp,423**,002,039,785,160,262,365**,008,099,489,303*,031,357*,010,004,976,076,595,226,111,071,620,154,279,343*,014,033,819,099,49063Тип копинг- стиля у лиц с ВЭ и здоровых лиц.Копинг- стиль,сфокусированный напроблемеАктивныйэмоциональный копингстильИзбегающий копингстильr,239-,023,040,086,149p,092,872,779,550,298r,172-,033,089,235,189p,228,818,533,097,185rp,384**,005,462**,001,167,240,336*,016,307*,029*-р<0.05,**-p<0.013.3 Нейробиологические характеристики аффективных нарушений убольных височной эпилепсией3.3.1Влияниелокализацииочаганарасстройстватревожно-депрессивного спектра у больных ВЭ.При анализе влияния латерализации очага на изучаемые параметрыоказалось, что она не влияет на уровень обиды, чувства вины, тревоги идепрессии и суммарный индекс враждебности (см.

табл.10), а также наналичие АСР. 35% пациентов с АСР и 41,9% пациентов без АСР имелилевосторонний очаг (χ2=0,245, р>0,05).Таблица 10. Влияние локализации очага на агрессию, тревогу, депрессию у лиц с ВЭ.ЛевостороннийПравостороннийУровеньочаг (n=20)очаг (n=24)достоверностиОбида3,65±1,044,21±1,69P>0,05Чувство вины6,00±1,175,96±1,46P>0,056,35±3,258,04±2,71P>0,05Тревога6,60±3,446,88±4,18P>0,05Депрессия4,40±3,224,17±2,41P>0,05Суммарный индексвраждебности64Мы проанализировали, как форма эпилепсии влияет на уровеньинтериктальной тревоги, депрессии и агрессии у пациентов с ВЭ.

МПЭЛпредлагаетвыделятьсредиВЭнеокортикальную(латеральную)илимбическую (медиобазальную, мезиальную) формы. Для латеральныхприступов характерными являются слуховые и зрительные симптомы, сценыранее виденного или никогда не виденного и они обычно составляют частьразвернутыхфокальныхприпадковспсихическимисимптомами,автоматизмами, измененным сознанием. Для мезиальных приступов типичнывегетативные и психические симптомы (чувство измененного восприятия,галлюцинации и иллюзии, страх, тревога, нарушения мышления, симптомыдеперсонализации, дисфазия), а также комбинации автоматизмов [179].

Мывыделили 2 группы больных- с мезиальной и латеральной формами ВЭ исравнилиизучаемыепараметрымеждуэтимигруппамибольных.Достоверных отличий между отличающими больных с ВЭ от здоровыхпараметрами получено не было (см. табл. 11). Форма эпилепсии не влияла наналичие АСР - 60% пациентов с АСР и 54,8% пациентов без АСР имелимезиальную форму ВЭ (χ2=0,132, р>0,05).Таблица 11. Агрессия, тревога, депрессия у больных с мезиальной и латеральнойформами ВЭ .Мезиальная форма ВЭЛатеральнаяУровень(n=29)форма ВЭ (n=22)достоверностиОбида3,93±1,603,73±1,61P>0,05Чувство вины6,03±1,436,18±1,37P>0,057,31±3,607,05±2,61P>0,05Тревога7,03±4,156,59±3,63P>0,05Депрессия4,00±2,694,64±3,19P>0,05Суммарныйиндексвраждебности653.3.2 Взаимосвязь аффективных нарушений и параметров акустическихкогнитивных вызванных потенциалов Р300 у больных височнойэпилепсией.Анализ параметров ответов при регистрации аКВП был проведен у 22случайно выбранных пациентов.

Мы провели сравнительный анализпараметров аКВП у больных ВЭ с АСР и без АСР. Следует отметить, чтовыбранные группы пациентов не отличались между собой по возрасту.Оказалось, что пациенты с ВЭ и АСР имели более длительный латентныйпериод N1 и более низкую амплитуду компонента N2 по сравнению спациентами с ВЭ без АСР (см. табл. 12). По остальным аКВП достоверныхотличий получено не было.Таблица 12. Параметры аКВП Р300 у больных ВЭ с АСР и без АСР.Пациенты с АСР(n=9)Пациенты без АСР(n=13)УровеньдостоверностиN1L113,70±15,0593,95±12,80P=0,017N2A4,20±2,487,52±4,30P=0,039L-латентный период, A-амплитуда,Корреляционный анализ параметров ответов при регистрации аКВПР300 был проведен с помощью метода ранговой корреляции Спирмена, егорезультаты представлены в таблице 13.

Среди компонентов поздней волныбыли выявлены положительные корреляционные связи средней силы междуамплитудой N3 и обидой (r=0,535, р=0,027), а также индексом враждебности(r=0,495, р=0,043). Кроме того, была выявлена достоверная отрицательнаякорреляционная связь средней силы между амплитудой волны N2 и чувствомвины (r=-0,468, р=0,032), латентным периодом Р300 и тревогой (r=- 0,436,p=0,042) (см. табл.

13). Достоверных корреляционных связей междуизучаемыми параметрами психометрических шкал и компонентами раннейволны получено не было.66Мы провели корреляционный анализ между копинг- стратегиями,отличающими больных ВЭ от здоровых лиц и параметрами аКВП Р300.Копинг- стратегия "активное совладание с ситуацией" отрицательнокоррелировала с латентным периодом Р300 (r=-0,507, p=0,016). Также слатентнымпериодомР300отрицательнокоррелироваладругаяконструктивная стратегия "позитивное переформулирование" (r=-0,474,p=0,026).Крометого,стратегияпозитивноепереформулирование"отрицательно коррелировала с латентным периодом N2 (r=-0,58, p=0,006).Неконструктивнаястратегия"отрицание"коррелировалатолькосамплитудой N2 (r=-0,453, p=0,039). С компонентами ранней волныкоррелировалалишьадаптивнаястратегия"активноесовладаниесситуацией" - с латентным периодом N1 была выявлена положительнаякорреляционная связь (r=0, 593, p=0,015), c латентным периодом иамплитудой Р2- отрицательная корреляционная связь (r=-0,517, p=0,034; r=0,629, p=0,007 соответственно) (См.

Характеристики

Список файлов диссертации

Нейрофизиологические аспекты аффективных нарушений, ассоциированных с височной эпилепсией
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее