Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140122), страница 12

Файл №1140122 Диссертация (Клиника и лечение депрессий в ремиссии приступообразной шизофрении) 12 страницаДиссертация (1140122) страница 122019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 12)

В течение четырех лет чувствовал себяхорошо, был спокоен, упорядочен в поведении. Посещал ПНД.Устроился на работу поспециальности. Виделся с дочерью. Дома помогал родителям по хозяйству. В конце марта 201366г. (34 года) после ссоры с бывшей женой стал раздражительным, возбужденным, часто кричална родителей, не спал по нескольку ночей подряд. В середине апреля вновь былгоспитализирован в ПБ №1 им.

Алексеева. При поступлении был напряжен, многословен.Жаловался на «путаницу в мыслях». Часто менялось настроение, постоянно находился вдвижении. Был раздражителен, злобен, не реагировал на замечания, угрожал персоналу«расправой». Получал клопиксол-акуфаз – 100 мг в/м каждые 2 дня, азалептин – до 200 мг/сут.,аминазин – до 100 мг/сут., седалит – 900 мг/сут., акинетон – до 6 мг/сут.

На фоне лечениясостояние улучшилось. Ходил в лечебные отпуска, чувствовал себя хорошо. Был выписандомой.После выписки принимал поддерживающей терапию: клопиксол – 30 мг/сут.,клопиксол-депо – 200 мг в/м 1 раз в 2 недели, хлорпротиксен – 30 мг/сут., финлепсин – 600мг/сут., адепресс – 40 мг/сут., акинетон – 6 мг/сут. Проживал с родителями. На выходныхвиделся с дочерью.

В ноябре 2013 г. устроился на работу оператором связив почтовоеотделение, находившееся в том же доме, где проживал. Преимущественно работал закомпьютером. Был недоволен работой, т.к. «приходилось много задерживаться, а это непредусмотрено в трудовом договоре», «сильно уставал», не «нравился женский коллектив». Вмае 2014 г. (35 лет) ощутил «эйфорию», чувствовал, «уверенность в себе», казалось, что «вседелает правильно». Стал оживленным, говорливым, деятельным. Часто подшучивал надколлегами, громко смеялся.

Был неусидчивым, постоянно вставал из-за компьютера, чтобыпокурить. Стал совершать много ошибок в работе, получал замечания от начальства. В июле2014 г. уволился с работы. Дома стал подавленным, ничем не был занят, «лежал смотрел в однуточку», много спал. Говорил о том, что «к своему возрасту ничего не достиг», «ни на что неспособен», «постоянно находится под опекой родителей», «не может себя обеспечить». Частостановился раздражителен, кричал на родителей, в том числе и на улице. Обвинял их внеправильном воспитании. Злился из-за того, что они «ничего не дают делать».

Обратился запомощью в клинику психиатрии им. С.С. Корсакова, приехал с матерью.Психический статус: Аккуратно одет, причесан. Сидит спокойно. С врачамиподчеркнуто вежлив. Мимика живая. Интереса к беседе нет. Начинает описание своегосостояния с рассказа о «колебаниях настроения». Описывает их как «подавленность»,«отсутствие сил». Связывает ее с переживанием, что «ни к чему не приспособлен». Объясняет:«Родители таким вырастили», «слишком опекали меня», «теперь ничего не могу».Рассказывает, что сейчас дома обычно ничем не занят, лишь иногда по просьбе родителейходит в магазин. Объясняет это тем, что «родители не дают ничего делать, они опекают меня,как ребенка».

Недоволен ими. Другие состояния характеризует как «психозы». Охотнее говорито событиях, не связных с болезнью. Долго объясняет, что был недоволен прежними местами67работы, т.к. «слишком много ответственности», «приходится задерживаться», «в помещениинакурено», «в коллективе одни женщины». Говорит, что незадолго до госпитализации егопригласили на собеседование, на которое он не поехал, т.к. «далеко ездить», «буду уставать»:«Я сейчас не могу представить себя на работе из-за физической слабости. Не знаю, смогу ли явообще работать». Добавляет: «Возможно, просто нет стимула». Рассказывает, что дома ничемне занят, лишь иногда по просьбе родителей ходит в магазин.

Ссоры дома объясняет тем, что«родители не дают ничего делать. Мне 36 лет, а они до сих пор покупают мне одежду».Согласен на лечение.Неврологический статус: Глазные щели D = S, движения глазных яблок в полномобъеме. Зрачки D = S.

Фотореакция живая, содружественная. Язык при высовывании посредней линии. Сухожильные рефлексы живые. В позе Ромберга устойчив. Координаторныепробы выполняет правильно. Менингеальные знаки и очаговые симптомы не определяются.Соматический статус: На правом предплечье старый послеоперационный рубец.Видимые слизистые чистые. Лимфоузлы не пальпируются.

В легких дыхание везикулярное,хрипов нет. Сердечные тоны ясные, ритмичные. АД 125/80 мм Hg, ЧСС 78’. Живот припальпации мягкий, безболезненный. Печень не выступает из-под реберной дуги. Симптомпоколачивания с обеих сторон отрицателен.Данные обследований:1. Клинический анализ крови, биохимический анализ крови, общий анализ мочи: показатели впределах нормы.2. ЭКГ: ЭОС расположена вертикально. Ритм синусовый, правильный. Нерезко выраженныеизменения миокарда.3. ЭЭГ: Патологических форм ЭА головного мозга в покое и при функциональных нагрузках необнаружено.Лечение: Азалептин – до 300 мг/сут., клопиксол-депо – 200 мг в/м 1 раз в 2 недели,финлепсин – до 600 мг/сут., пароксетин – до 40 мг/сут., акинетон – до 10 мг/сут., клопиксол –до 30 мг/сут. (отменен).Динамика: В первые дни в отделении часто становился гневливым, особенно, если чтото происходило не так, как он хотел.

Начинал ругаться с персоналом, грубил врачам. На фонелечения стал спокойнее. Говорил врачу, что «вел себя неправильно», извинялся. Описывал, чтотакие состояния бывали и ранее. В дальнейшем на фоне постепенного повышения дозыазалептина и снижения дозы клопиксола и финлепсина наблюдалось улучшение состояния.Стал более спокойным. Выровнялось настроение. Стал живее, активнее. Сам отмечалощущение улучшения: «Я более спокоен», «нет подавленности». Во время лечебных отпусков,по наблюдению родителей, вел себя упорядоченнее, чем до госпитализации.

Выписан домой в68связи с улучшением состояния. Рекомендован прием поддерживающей терапии: азалептин 0,1 –0,1 – 0,1 г, клопиксол депо0,2 г в/м 1 раз в 2 недели, финлепсин 0,1 – 0 – 0,1 г, акинетон 0,002– 0,002 – 0 г; коррекция терапии амбулаторно.Заключение: Шизофрения параноидная приступообразно-прогредиентная. Апатическаядепрессия с психопатоподобными проявлениями. Эмоционально-волевые изменения личности.(F 20.014)Комментарий:Больной с отягощенным перинатальным периодом. Воспитывался вусловиях гиперопеки.

Рос замкнутым, мнительным, безынициативным. С трудомсходился со сверстниками. С 11 лет отмечались кратковременные аффективныеколебания, проходившие самостоятельно либо на фоне медикаментозноговмешательства.Манифестация шизофренического процесса пришлась на возраст 16 лет,когда развился психотический приступ депрессивно-параноидной структуры сбредомсамообвинения,самоуничижения,инсценировки,отрицательныхдвойников и ярким психомоторным возбуждением.

В этот период был впервыегоспитализирован в психиатрический стационар. На фоне лечения трифтазином исонапаксом сформировалась длительная ремиссия высокого качества. Окончилшколу, поступил в институт, социализировался. Острой психопатологическойсимптоматики не наблюдалось.Спустя пять лет благополучного самочувствия у больного развиваетсядепрессивное состояние с тоскливым аффектом, достигающее средней степенитяжести.

Испытывал подавленность, тоску, «упадок сил», ухудшился сон.Отсроченное формирование депрессии, спустя годы после перенесенногодепрессивно-параноидного психоза, выраженный тоскливый аффект в ееструктуре и отсутствие влияния психотравмирующих ситуаций указывают напринадлежность этого состояния к подгруппе отсроченных аффективныхэпизодов. В дальнейшем, в течение жизни трижды перенес психозы параноиднойи галлюцинаторно-параноидной структуры, а также трижды – депрессивныесостояния, достигающие психотического уровня. Последние были расценены69нами как обострения шизофренического процесса и не были отнесены кпостшизофреническим депрессиям, что соответствует критериям исключения,установленным в данной работе.3.2.

Особенности реактивных постшизофренических депрессийВ зависимости от этапа шизофренического процесса, на которомразвиваются реактивные ПШД, они подразделены на нозогенные (подгруппа 2А),возникающие в ремиссии на ранних сроках, и психогенные (подгруппа 2В),формирующиеся позднее.Нозогенные депрессии развивались у обследованных пациентов с высокимуровнем критического отношения к своей болезни. Эти состояния формировалисьвскоре после редукции острой психопатологической симптоматики как ответ наосознание больным факта наличия у него психического заболевания, ощущениесобственной «измененности» по прошествии психоза, в результате анализапережитых психотических переживаний и в связи с изменением привычногожизненного уклада и ожиданием возможных последующих ограничений всоциально-трудовой сфере.В подгруппу 2А вошли 20 (52,63%) эпизодов депрессии у 12 (46,15%)пациентов в возрасте, в среднем, 25,33±3,06 лет.

К подгруппе 2В отнесены 18(47,37%) эпизодов депрессии у 14 (53,85%) пациентов со средним возрастом39,86±10,51 лет (таблица12). При оценке возрастных характеристик выявлено, чтобольные в подгруппе 2А достоверно моложе, нежели в подгруппе 2В. Пополовому составу подгруппы оказались неоднородны. В подгруппе 2В неоказалось женщин, что обусловлено особенностями подбора пациентов дляисследования (преимущественно в мужских отделениях).В отношении трудоустроенности различий выявлено не было, в обеихподгруппах число работающих или учащихся было относительно сходным сколичеством неработающих и инвалидизированных. Уровень образованиябольных обеих подгрупп оказался высоким, причем больные в подгруппе 2Ачаще имели незаконченное высшее образование, что объясняется их более70молодым возрастом; в подгруппе 2В большее число больных имело высшееобразование.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,32 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Клиника и лечение депрессий в ремиссии приступообразной шизофрении
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее