Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140116), страница 24

Файл №1140116 Диссертация (Клиника и диагностика начальных проявлений поражения головного мозга при гипертонической болезни) 24 страницаДиссертация (1140116) страница 242019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Уравнениелинейной регрессии приведено на Рисунке 4-12.101Scatterplot: D_TMTB-A by D_PDdayD_TMTB-A = -10,939+1,8114*x; 0,95 Conf.Int.604020D_TMTB-A0-20-40-60-80-100-120-140-35-30-25-20-15-10-5D_PDday051095% confidenceДельта ТМТ В-А=1,81·х -10,94, где r=0,35, р=0,04, а дельта ПД в период бодрствования(которая определяется как разность между ПД в период бодрствования в конце периоданаблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-12.

Модель линейной зависимости снижения разницы во времени выполнения частиВ и части А теста ТМТ от снижения ПД в период бодрствования (по данным СМАД) на фонелечения ФК Па/И.Также установлена статистически значимая (r=-0,46, р=0,006) линейная зависимостьмежду снижением уровня ПД в период бодрствования на фоне лечения ФК Па/И и увеличениемколичества называемых слов в тесте литеральных ассоциаций: при более выраженномснижении ПД в период бодрствования более выражено увеличивается количество называемыхслов в тесте литеральных ассоциаций (Рисунок 4-13).

Уравнение линейной регрессии приведенона Рисунке 4-13.102Scatterplot: D_literal by D_PDdayD_literal = 0,2201-0,2411*x; 0,95 Conf.Int.1086D_literal420-2-4-6-8-35-30-25-20-15-10-50510D_PDday95% confidenceДельта количества слов в тесте литеральных ассоциаций = -0,24· х+0,22, где r=-0,46, p=0,006, адельта ПД в период бодрствования (которая определяется как разность между ПД в периодбодрствования в конце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рис. 4-13. Модель линейной зависимости увеличения количества называемых слов в тестелитеральных ассоциаций от снижения ПД в период бодрствования (по данным СМАД) на фонелечения ФК Па/И.Установлена статистически значимая (r=-0,46, р=0,007) линейная зависимость междуснижением уровня ПД в период сна на фоне лечения ФК Па/И и увеличением количествабаллов МоСа теста: при более выраженном сниженииПД в период сна более выраженоувеличивается количество баллов теста МоСА (Рисунок 4-14).

Уравнение линейной регрессииприведено на Рисунке 4-14.103Scatterplot: D_MoCA by D_PDnightD_MoCA = 0,2076-0,0718*x; 0,95 Conf.Int.543D_MoCA210-1-2-3-4-40-30-20-10D_PDnight0102095% confidenceДельта количества баллов МоСА тест = -0,07· х+0,20r=-0,46, p=0,007, а дельта ПД в период сна (которая определяется как разность между ПД впериод сна в конце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-14. Модель линейной зависимости увеличения количества баллов теста МоСА отснижения ПД в период сна (по данным СМАД) на фоне лечения ФК Па/И.Также установлена статистически значимая (r=-0,43, р=0,006) линейная зависимость междуснижением уровня ПД в течение суток на фоне лечения ФК Па/И и увеличением количестваназываемых слов в тесте литеральных ассоциаций: при более выраженном сниженииПД втечение суток более выражено увеличивается количество называемых слов в тесте литеральныхассоциаций (Рисунок 4-15). Уравнение линейной регрессии приведено на Рисунке 4-15.104Scatterplot: D_literal by D_PD24D_literal = 0,4016-0,2271*x; 0,95 Conf.Int.1086D_literal420-2-4-6-8-35-30-25-20-15-10-5051015D_PD2495% confidenceДельта количества слов в тесте литеральных ассоциаций = -0,23· х+0,40, гдеr=-0,43, p=0,009, а дельта суточного ПД (которая определяется как разность между суточным ПДв конце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-15.

Модель линейной зависимости увеличения количества называемых слов в тестелитеральных ассоциаций от снижения ПД в течение суток (по данным СМАД) на фоне леченияФК Па/И.Наконец, установлена статистически значимая (r=-0,39, р=0,02) линейная зависимостьмежду снижением уровня САД в период бодрствования и увеличением количества называемыхслов в тесте литеральных ассоциаций: при более выраженном сниженииСАД в периодбодрствования более выражено увеличивается количество называемых слов в тестелитеральных ассоциаций (Рисунок 4-16).

Уравнение линейной регрессии приведено на Рисунке4-16.105Scatterplot: D_literal by D_SADdayD_literal = 0,2344-0,1131*x; 0,95 Conf.Int.1086D_literal420-2-4-6-8-60-50-40-30-20D_SADday-100102095% confidenceДельта количества слов в тесте литеральных ассоциаций = -0,11· х +0,23, где r=-0,39, p=0,02, адельта САД в период бодрствования (которая определяется как разность между САД в периодбодрствования в конце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-16. Модель линейной зависимости увеличения количества называемых слов в тестелитеральных ассоциаций от снижения САД в период бодрствования (по данным СМАД) нафоне лечения ФК Па/И.В группе ФК Па/И в результате проведения линейного регрессионного анализа невыявлено статистически значимых линейных взаимосвязей между изменениями результатовкогнитивных тестов и снижением уровня ДАД (в целом за сутки, в периоды бодрствования исна), САД (в целом за сутки, в период бодрствования), изменением ЧСС (в целом за сутки, впериоды бодрствования и сна).Установлена статистически значимая (r=0,49, р=0,003) линейная зависимость междуснижением вариабельности САД в период сна на фоне лечения ФК Па/И и уменьшениемвремени выполнения части 3 теста Струпа: при более выраженном снижении вариабельностиСАД в период сна более выражено уменьшается время выполнения третьей части теста Струпа(Рисунок 4-17).

Уравнение линейной регрессии приведено на Рисунке 4-17.106Scatterplot: D_T3 by D_varSADnightD_T3 = -16,0472+3,7483*x; 0,95 Conf.Int.40200-20-40D_T3-60-80-100-120-140-160-180-200-14-12-10-8-6-4-202D_varSADnight46810121495% confidenceДельта времени выполнения части 3 теста Струпа= 3,75·х -16,05, где r=0,49, р=0,003, а дельтавариабельности САД в период сна (которая определяется как разность между вариабельностьюСАД в период сна в конце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-17. Модель линейной зависимости уменьшения времени выполнения части 3 тестаСтрупа от снижения вариабельности САД в период сна (по данным СМАД) на фоне леченияФК Па/И.Установлена статистически значимая (r=0,52, р=0,002) линейная зависимость междуснижением вариабельности САД в период сна на фоне лечения ФК Па/И и уменьшением КИ(тест Струпа): при более выраженном снижениивариабельности САД в период сна болеевыражено уменьшается КИ (Рисунок 4-18).

Уравнение линейной регрессии приведено наРисунке 4-18.107Scatterplot: D_KI by D_varSADnightD_KI = -13,0139+3,8634*x; 0,95 Conf.Int.6040200-20D_KI-40-60-80-100-120-140-160-180-14-12-10-8-6-4-20246D_varSADnight810121495% confidenceДельта КИ (тест Струпа) =3,86·х -13,01, где r=0,52, p=0,002, а дельта вариабельности САД впериод сна (которая определяется как разность между вариабельностью САД в период сна вконце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-18. Модель линейной зависимости уменьшения КИ (тест Струпа) от уменьшениявариабельности САД в период сна (по данным СМАД) на фоне лечения ФК Па/И.Установлена статистически значимая (r=-0,40, р=0,02) линейная зависимость междуснижением вариабельности САД в период сна на фоне лечения ФК Па/И и увеличениемколичества называемых слов при непосредственном воспроизведении (тест "10 слов"): приболее выраженном снижениивариабельности САД в период сна более выраженоувеличивается количество называемых слов при непосредственном воспроизведении (тест "10слов") (Рисунок 4-19).

Уравнение линейной регрессии приведено на Рисунке 4-19.108Scatterplot: D_10w_imm by D_varSADnightD_10w_imm = 0,8714-0,1028*x; 0,95 Conf.Int.654D_10w_imm3210-1-2-3-14-12-10-8-6-4-202468101214D_varSADnight95% confidenceДельта количества называемых слов в тесте "10 слов"=-0,10·х+0,87, где r=-0,40, p=0,02, а дельтавариабельности САД в период сна (которая определяется как разность между вариабельностьюСАД в период сна в конце периода наблюдения и до лечения) обозначена через х.Рисунок 4-19. Модель линейной зависимости увеличения количества называемых слов в принепосредственном воспроизведении (тест "10 слов") от уменьшения вариабельности САД впериод сна (по данным СМАД) на фоне лечения ФК Па/И.В группе ФК Па/И в результате проведения линейного регрессионного анализа невыявлено статистически значимых линейных взаимосвязей между изменениями результатовкогнитивных тестов и снижением вариабельности ДАД (в целом за сутки, в периодыбодрствования и сна).Установлена статистически значимая (r=-0,47, р=0,04) линейная зависимость междуснижением величины утреннего подъемаСАД на фоне лечения ФК Па/И и увеличениемколичества называемых слов в тесте литеральных ассоциаций: при более выраженномуменьшении величины утреннего подъема САД более выражено увеличивается количествоназываемых слов в тесте литеральных ассоциаций (Рисунок 4-20).

Уравнение линейнойрегрессии приведено на Рисунке 4-20.109Scatterplot: D_literal by D_vel_utro_SADD_literal = -0,2709-0,085*x; 0,95 Conf.Int.864D_literal20-2-4-6-8-80-60-40-20D_vel_utro_SAD0204095% confidenceДельта количества называемых слов в тесте литеральных ассоциаций=-0,09·х+(-)???0,87, где r=0,47, p=0,04, а дельта величины утреннего подъема САД (которая определяется как разностьмежду величиной утреннего подъема САД в период сна в конце периода наблюдения и долечения) обозначена через х.Рисунок 4-20. Модель линейной зависимости увеличения количества называемых слов в тестелитеральных ассоциаций от уменьшения величины утреннего подъема САД (по даннымСМАД) на фоне лечения ФК Па/И.В группе ФК Па/И в результате проведения линейного регрессионного анализа невыявлено статистически значимых линейных взаимосвязей между изменениями результатовкогнитивных тестов и уменьшением количества баллов по шкалам тревоги и депрессииГамильтона.4.4.2 Результаты линейного регрессионного анализа в группе ФК Т/АВ группе ФК Т/А в результате проведения линейного регрессионного анализа невыявлено статистически значимых линейных взаимосвязей между изменениями результатовкогнитивных тестов и снижением уровней САД, ДАД, ПД по рутинному измерению и поСМАД (в целом за сутки, в периоды бодрствования и сна), вариабельности ДАД (в целом засутки, в периоды бодрствования и сна), параметрами утренней динамики АД, уменьшениемколичества баллов по шкалам тревоги и депрессии Гамильтона.110ГЛАВА 5.

ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ5.1 Обсуждение результатов клинических методов исследованияОбследованные нами пациенты среднего возраста с ранее нелеченной неосложненнойАГ 1-2 степени с небольшой длительностью заболевания (51%пациентов с впервыевыявленной АГ) при активном расспросе жаловались (в порядке убывания частотывстречаемости жалоб) на нарушения памяти (69,9%), снижение концентрации внимания(67,9%), нарушения сна (22,3%), головокружение (11,6%), головную боль (8,7%), тревогу(4,8%). Следовательно, наиболее частыми жалобы являлись жалобы на нарушение памяти иснижение концентрации внимания.Головная больпо мнению многих врачей и пациентов является самым частымсимптомом АГ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клиника и диагностика начальных проявлений поражения головного мозга при гипертонической болезни
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее