Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140116), страница 23

Файл №1140116 Диссертация (Клиника и диагностика начальных проявлений поражения головного мозга при гипертонической болезни) 23 страницаДиссертация (1140116) страница 232019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

a – p<0,05 по сравнению сисходными данными; b – p<0,01 по сравнению с исходными данными; c – p<0,001 по сравнению сисходными данными; p-значения представлены для критерия Стьюдента.96Динамика САД, ДАД и ПД в течение суток, в период бодрствования и сна на фонетерапии представлены в Таблице 4-4.Таблица 4-4 – Динамика АД по данным СМАД на фоне лечения ФК Па/И и ФК Т/АГруппаФК Па/И(n=35)ИсходноВ концепериоданаблюдения138,9±12,5121,6±9,2c89,8±7,8ΔΔИсходноВ концепериоданаблюдения-17,3±12,9146,3±14,3125,1±9,4c79,9±7,1c-9,9±7,194,3±9,479,9±8,5c49,2±8,141,6±5,8c-7,5±7,652,0±10,545,2±7,2b-6,8±7,8141,7±12,7125,1±9,6c-16,6±13,7149,9±14,2128,6±9,6c-21,3±14,093,4±8,682,7±7,3c-10,7±7,897,7±9,282,3±9,1c50,1±8,242,2±6,2c-7,8±7,652,2±10,346,2±7,7a-6,0±7,4126,3±14,179,5±8,346,9±9,9109,7±8,7c70,5±6,9c39,3±6,7c-16,7±14,5-8,9±8,4-7,8±10,1136,1±17,585,4±13,051,1±12,6115,6±11,9c72,9±8,4c42,5±7,9b-21,0±18,4-12,6±12,2-8,9±11,5АД,мм рт.ст.СреднесуточноеСАДСреднесуточноеДАДСреднесуточноеПДСАД в периодбодрствованияДАД в периодбодрствованияПД в периодбодрствованияСАД в период снаДАД в период снаПД в период снаФК Т/А(n=31)Примечания.

Данные представлены в виде M±SD.a-21,2±14,5-14,3±9,3d-15,4±9,5d– p<0,05 по сравнению с исходнымиданными; b – p<0,01 по сравнению с исходными данными, c – p<0,001 по сравнению с исходнымиданными;d-p<0,05 между группами; p-значения представлены для критерия Стьюдентапри проверке гипотезы о равенстве средних в двух независимых выборках в предположении оравенстве дисперсий.В обеих группах произошло статистически значимое снижение САД, ДАД и ПДзасуток, в периоды бодрствования и сна. В группе ФК Т/А отмечено статистически значимобольшее снижение ДАД в течение суток и в период бодрствования, по сравнению с группой ФКПа/И (Таблица 4-4). Статистически значимых различий между 2 группами лечения по динамикеЧСС в течение суток, в периодах бодрствования и сна (результаты СМАД) не выявлено.В группе ФК Па/И, по сравнению с группой ФК Т/А, наблюдалась тенденция к болеечастому достижению целевых значений АД по данным СМАД, а целевых значенийсредненочного САД на фоне терапии ФК Па/И достигло статистически значимо большее числопациентов, чем при лечении ФК Т/А (Таблица 4-5).97Таблица 4-5 – Количество пациентов, достигших целевых значений АД по данным СМАДна фоне терапии ФК Па/И и ФК Т/А.ГруппаФК Па/И(n=35)ИсходноПараметрСАД в период бодрствования (среднедневное)<135 мм рт.ст.ДАД в период бодрствования (среднедневное)<85 мм рт.ст.САД и ДАД в период бодрствования(среднедневные) <135/85 мм рт.ст.САД в период сна (средненочное) САД <120 ммрт.ст.ДАД в период сна (средненочное)<70 мм рт.ст.САД и ДАД в период сна (средненочные)<120/70 мм рт.ст.9 (25,7)В концепериоданаблюдения31 (88,6)4 (11,4)2 (5,7)9 (25,7)4 (11,4)4 (11,4)ФК Т/А(n=31)Исходно20 (57,1)19 (54,3)29 (82,8)15 (42,8)15 (42,8)2 (6,4)aВ концепериоданаблюдения24 (77,4)20 (64,5)3 (9,7)18 (58,1)2 (6,4)2 (6,4)a19 (61,2) a3 (9,7)1 (3,2)14 (45,2)12 (38,7)Примечание.

a – p<0,05 между группами; p-значения представлены для критерия Стьюдента.На фоне терапии ФК Па/И статистически значимо снизилась вариабельность САД - втечение суток, в периоды бодрствования и сна (Таблица 4-6). В группе ФК Т/А статистическизначимых изменений вариабельности АД на фоне лечения не выявлено (Таблица 4-6). Постепени изменения вариабельности группы не различались между собой.Таблица 4-6 – Вариабельность САД и ДАД на фоне лечения ФК Па/И и ФК Т/А.ГруппаПоказатель,мм рт.ст.Вариабельность САД вдневное времяВариабельность САД вночное времяВариабельность САД втечение сутокВариабельность ДАД вдневное времяВариабельность ДАД вночное времяВариабельность ДАД втечение сутокФ/К Па/И (n=35)В концеИсходнопериоданаблюденияΔФК Т/А (n=31)В концеИсходнопериоданаблюденияΔ17,0±3,914,7±3,6b-2,2±5,815,3±3,115,4±4,00,1±4,912,9±4,111,1±3,5a-1,8±5,614,1±4,812,8±4,518,4±3,815,7±3,4b-2,4±4,716,8±3,516,4±3,512,7±3,110,8±2,6b-1,6±3,412,6±2,111,5±3,110,1±3,49,3±2,9-0,8±4,511,6±3,410,5±3,913,9±2,911,9±2,2 b-1,8±3,113,4±3,012,3±2,71,1±6,40,4±4,41,1±3,70,3±4,41,1±3,3Примечания.

Данные представлены в виде M±SD. a – p<0,05 по сравнению с исходнымиданными; b – p<0,01 по сравнению с исходными данными; p-значения представлены длякритерия Стьюдента при проверке гипотезы о равенстве средних в двух независимых выборкахв предположении о равенстве дисперсий.98В обеих группах лечения, в конце периода наблюдения тип суточного профиля АДстатистически значимо не отличался от исходного. Статистически значимых различий междугруппами так же не выявлено.

В обеих группах не произошло статистически значимыхизменений параметров, характеризующих утреннюю динамику АД, по сравнению с исходнымиданными. Статистически значимых различий между группами также не выявлено.4.3 Динамика результатов когнитивных тестовДинамика показателей когнитивных функций на фоне лечения ФК Па/И и Т/Апредставлена в Таблице 4-7.Таблица 4-7 – Динамика параметров оценки когнитивных функций на фонетерапии ФК Па/И и ФК Т/А.ФК Т/А(n=31)ФК Па/И(n=35)ГруппыВ концепериоданаблюденияΔПоказателиИсходноTMT A, секTMT В, сек37,5±10,737,6±15,491,8±27,6b0,1±13,8-25,1±37,454,2±26,7baTMT В – TMT АМоСА, баллыЛитеральные ассоциацииКатегориальныеассоциацииСтруп 1, секСтруп 2, секСтруп 3, секКИ116,9±44,079,4±42,9728,2±1,6В концепериоданаблюденияΔ36,5±15,333,3±11,2113,6±39,591,1±24,3b-3,2±13,6-22,6±36,1-25,2±39,377,2±35,857,8±20,9 b-19,3±35,40,7±1,628,6±1,129,1±1,20,4±1,4b11,9±4,214,0±4,92,1±4,011,5±3,413,8±3,66,7±2,48,2±2,7 a1,5±2,97,1±2,28,7±2,7 a1,6±2,753,8±8,950,3±10,4-3,5±13,351,5±8,9-4,7±12,566,8±11,764,1±7,866,4±12,3b-2,7±10,0-22,8±42,246,8±7,8 a63,8±11,6115,6±24,3106,1±26,9-2,5±14,3-9,5±25,0b-20,1±40,749,2±16,843,6±22,9-5,6±23,6133,6±48,366,8±43,1Тест 10 слов:непосредственноевоспроизведениеТест 10 слов –отсроченноевоспроизведение29,0±1,2Исходно110,8±19,446,7±17,02,3±4,45,3±1,75,8±1,1 b1,0±1,45,7±1,16,4±1,1 b0,7±1,46,2±1,77,3±1,5 b1,2±1,46,8±1,67,7±1,2 b0,97±1,6Примечание.

a – p<0,05 внутри группы, b – p<0,01 внутри группы; p-значения представлены длякритерия Стьюдента.В обеих группах пациентам статистически значимо (p<0,01) уменьшилось времявыполнения части В ТМТ, разница во времени между временем выполнения части В и части АТМТ, пациенты стали называли большее количество слов в тесте 10 слов как принепосредственном, так и при отсроченном воспроизведении. Так же в обеих группахстатистически значимо (р<0,05) улучшились показатели теста на категориальные ассоциации. В99группе ФК Па/И, по сравнению с исходными данными, статистически значимо (р<0,05)повысился средний балл в тесте МоСА и статистически значимо (p<0,01) уменьшилось времявыполнения 3 части теста Струпа и КИ.

В группе ФК Т/А (p<0,01) пациенты стали называтьстатистически значимо большее количество слов в тесте литеральные ассоциации по сравнениюс исходным количеством, а также статистически значимо (р=0,04) уменьшилось времявыполнения 1 части теста Струпа.

Статистически значимых различий в степени улучшениярезультатов когнитивных тестов между группами не обнаружено. Учитывая сходную динамикуизменения параметров когнитивных тестов в 2-х лечебных группах, мы провели сравнительныйанализ изменения когнитивных тестов в группе всех пациентов с АГ (66 человек) и у здоровыхлиц, у которых когнитивные функции были оценены в динамике (20 человек) - Таблица 4-8.Таблица 4-8 – Динамика параметров оценки когнитивных функций у пациентов с АГ,получавших антигипертензивную терапию, и у здоровых лиц контрольной группы.ГруппыПоказателиЗдоровые лица(контрольная группа)Больные с АГВ концепериоданаблюдения(n=20)ΔВ концепериоданаблюденияИсходно(n=20)Исходно(n=66)Δ(n=66)TMT A, сек41,2±13,235,0±12,4-6,2±20,237,1±13,035,6±13,7TMT В, сек101,2±25,889,5±22,0-11,7±29,2115,4±41,791,4±25,9 eTMT В – TMT А60,0±20,954,5±18,98-5,5±23,778,3±39,555,8±23,9 eМоСА, баллы28,9±1,629,6±0,80,7±1,928,4±1,429,0±1,2 d0,6±1,513,5±2,715,3±3,91,7±3,611,7±3,813,9±4,3 d2,2±4,17,7±1,89,2±3,21,5±2,96,9±2,38,4±2,8 e1,5±2,7Струп 1, сек47,7±6,949,3±9,61,6±10,252,7±8,9-4,1±12,9Струп 2, сек62,4±11,660,2±9,9-2,2±8,166,6±11,948,7±9,4 d63,9±9,7Струп 3, сек113,0±31,3103,5±25,7-9,5±19,4125,1±39,7108,6±23,2 dКИ50,5±24,443,3±20,7-7,2±20,958,5±34,445,3±19,8 d5,8±0,96,6±1,1с0,8±1,85,5±1,46,4±1,3 e0,9±1,45,9±1,88,2±1,4 e2,3±1,96,4±1,77,5±1,4 e,a1,1±1,8 bЛитеральныеассоциацииКатегориальныеассоциацииТест 10 слов –непосредственноевоспроизведениеТест 10 слов –отсроченноевоспроизведение-1,4±13,723,9±36,522,4±37,4-2,6±12,116,5±35,513,4±34,4Примечание.

a – p<0,05 по сравнению с контрольной группой, b – p<0,01 по сравнению сконтрольной группой, с – p<0,05 по сравнению с исходными данными, d – p<0,01 по сравнению сисходными данными, e – p<0,001 по сравнению с исходными данными; p-значения представленыдля критерия Стьюдента.100В конце периода наблюдения здоровые лица называли статистически значимобольшее количествослов при непосредственном (р<0,05) иотсроченном (р<0,001)воспроизведении, по сравнению с исходным уровнем.

Других статистически значимыхизменений параметров оценки когнитивных функций в группе здоровых лиц не выявлено.Пациентам с АГ, получавшим антигипертензивную терапию, в конце периода наблюдениятребовалось статистически значимо (р<0,001) меньше времени для выполнения части В ТМТтеста по сравнению с исходными данными, уменьшилась разница во времени междувыполнением части А и В, также больные АГ стали называть большее количество слов принепосредственном и отсроченном воспроизведении, а также в тесте на категориальныеассоциации (для всех переменных p<0,001). Кроме того, у них статистически значимо (р<0,01)увеличились средний балл по МоСА, среднее количество называемых слов в тесте литеральныхассоциаций, уменьшилось время выполнения 1 и 3 частей теста Струпа, а также КИ.Статистическизначимоеувеличениеколичестваназываемыхсловприотсроченномвоспроизведении при повторном (в динамике) тестировании когнитивных функций отмечено вобеих группах - пациентов с АГ и у здоровых лиц.

При этом обнаружено, что в группездоровых лиц это увеличение было выражено в большей степени, чем у пациентов с АГ на фонеантигипертензивной терапии (р<0,01). В конце периода наблюдения пациенты с АГ, называлистатистически значимо (р<0,05) меньшее количество слов при отсроченном воспроизведениипо сравнению со здоровыми лицами.4.4. Применение линейного регрессионного анализа4.4.1 Результаты линейного регрессионного анализа в группе ФК Па/ИПри проведении линейного регрессионного анализа в группе ФК Па/И в результатепроведения линейного регрессионного анализа не выявлено статистически значимых линейныхвзаимосвязей между результатами когнитивных тестов и уровнями САД, ДАД, ПД, ЧСС (поданным рутинного измерения).В результате проведения линейного регрессионного анализа установлена статистическизначимая (r=0,35, р=0,04) линейная зависимость уменьшения разницы во времени выполнениячастей В и А теста ТМТ от снижения уровня ПД в период бодрствования на фоне лечения: приболее выраженном снижении ПД в период бодрствования более выражено уменьшаетсяразница во времени выполнения части В и части А теста ТМТ (Рисунок 4-12).

Характеристики

Список файлов диссертации

Клиника и диагностика начальных проявлений поражения головного мозга при гипертонической болезни
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее