Автореферат (1138785), страница 5
Текст из файла (страница 5)
В зависимости от участия воли, целенаправленностивосприятие делится на две формы: непроизвольное (непреднамеренное, не связанное с волевым напряжением и заранее поставленной целью) и произвольное, преднамеренное (целенаправленное). Считаем,что возможно как произвольное, так и непроизвольное восприятие несовершеннолетними уголовно-правового запрета.Специфика восприятия уголовно-правовых запретов несовершеннолетними проявляется и в том, что, как правило, это слуховое восприятие. Следовательно, восприятие запрещенного деяние (его представление) является образным (иллюзорным), то есть несовершеннолетний мысленно представляет образ (вариант) запрещенного деяния.Подобный вариант восприятия и мышления свойственен для детейподросткового возраста (11-15 лет).
В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое рефлексивное мышление.По нашему мнению именно в этот возрастной период необходимопреподавать основы уголовного права (разъяснять основные понятия) врамках школьных дисциплин. И в любом случае перед произвольным(целенаправленным) восприятием уголовно-правовых запретов необходимо как минимум разъяснять несовершеннолетним (малолетним)понятие преступления и отдельные положения статей Общей части УКРФ; важность соблюдения положений статей Уголовного кодекса РФ,так как в процессе восприятия лица обычно находятся во власти стереотипов и установок. В работе показано, что чем, старше респонденты, тем более скептически, и даже нигилистически они настроены поотношению к уголовному закону, они тем более склонны к самооправданию потенциальных преступных деяний.Осмыслить восприятие значит, выявить предметное значение егосенсорных данных.
В процессе осмысливания чувственное содержаниевосприятия подвергается анализу и синтезу, сравнению, отвлечениюразличных сторон, обобщению.Сложность первичного восприятия заключается также в объективной невозможности осознания всей совокупности вариантов запрещенного общественно опасного деяния (одно и тоже преступлениеможет быть совершено различными способами, по различным мотивам, с помощью различных предметов и т.д.).
В силу этого несовер-19шеннолетний воспринимает только наиболее общие признаки преступления, что в целом, как указывалось выше, не мешает оценивать емутакое поведение как недопустимое. Однако зачастую отсылочный илибланкетный характер уголовно-правовых норм, их нераспространенность, сложность уголовно-правовой терминологии, специфическийхарактер языка уголовного закона мешают объективному восприятиюнесовершеннолетними соответствующих уголовно-правовых запретов.Несовершеннолетний в силу психологических особенностей восприятия, в ряде случаев до конца не осознает смысл конкретных правовых понятий, с помощью которых описывается определенный уголовно-правовой запрет. Но при описании соответствующих запретовчасто используются и абстрактные правовые понятия, значительнаячасть которых носит оценочный характер (являются оценочными понятиями).Таким образом, восприятие, в том числе восприятие уголовноправовых запретов несовершеннолетними, не является простой суммой ощущений, это - сложный целостный процесс, а то и целенаправленная деятельность.
Это утверждение означает, во-первых, что ощущения и вызывающие их раздражения не остаются внешне рядоположными, а взаимодействуют в процессе восприятия, так что дажевзятое лишь в своем чувственном составе восприятие представляетсобой нечто большее и иное, чем простой агрегат ощущений. Это утверждение означает, во-вторых, что восприятие вообще не ограничивается одной лишь чувственной основой, образуемой ощущениями.Восприятие человека представляет собой в действительности единствочувственного и логического, чувственного и смыслового, ощущения имысли.
Оно всегда не только сенсорная данность, но и осмысливаниеее объективного значения. Это утверждение означает, наконец, втретьих, что в восприятии отражается вся многообразная жизнь личности - ее установки, интересы, общая направленность и прошлыйопыт.Второй стадией процесса осознания выступает оценка уголовноправового запрета. Воспринимая уголовно-правовой запрет, человекпроникает в его содержание (сущность) и определяет его значение длясебя.
В то же время всякое воздействие внешнего мира на человека,пройдя через сознание, проявляется не только в виде мыслей, но ичувств. В его восприятии - если взять его во всей его конкретности всегда в той или иной мере сказывается весь человек, его отношение квоспринимаемому, его потребности, интересы, стремления, желания и20чувства.Воспринятый уголовно-правовой запрет получает оценку, вследствие чего у субъекта возникает определенное оценочное отношение.Даваемая оценка также содержит два указанных компонента. Чисторациональной оценки быть не может.
Занимая определенную позициюпо отношению к данному явлению, человек его эмоционально переживает. Возникает при этом эмоция – чувственное воплощение оценки.8Отношение к воспринимаемому уголовно-правовому запрету происходит через личную шкалу оценок. В процессе оценки соответствующего уголовно-правового запрета происходит его общее осмысление, создание целостного правового образа.Полагаем, что вполне адекватная, осознанная оценка уголовноправового запрета может быть лишь в случае целенаправленного еговосприятия.
При непроизвольном (непреднамеренном) восприятииуголовно-правового запрета его оценка, как правило, будет носить непроизвольный, подсознательный характер. Неадекватная ложнаяоценка уголовно-правового запрета может возникнуть как в силу непонимания (ложного понимания) понятия и сущности преступления вцелом, недооценки степени тяжести конкретного преступления либоошибки в запрете.Знание уголовно-правовых норм, как один из элементов уголовноправового сознания, без опоры на стойкие нравственные основы (установки) личности, вряд ли может гарантировать воздержание от преступлений.
Но при этом нельзя преуменьшать и роль положительныхэмоций.Третьей стадией процесса осознания выступает усвоения положений уголовно-правового запрета. Степень усвоения несовершеннолетним положений уголовно-правового запрета проявляется при возникновении проблемной ситуации. Проблемная ситуация в самом общемвиде может быть определена как совокупность обстоятельств, которыетребуют, порождают необходимость принять решение о действиях,прямо или косвенно связанных с реализацией предписаний законодательства.9Большинство преступлений, совершенных несовершеннолетними,имеет возрастную мотивационную специфику: они совершаются на8Рогачевский Л.А.
Эмоции и преступления. – Л., 1984. С. 8.Жалинский А.Э. Введение в специальность «Юриспруденция». Профессиональная деятельностьюриста. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2007. С. 259.921почве ложно понятой романтики, страсти к путешествиям, подражанию авторитетам в своей среде. Отдельные действия подростков,внешне схожие с кражей и другими преступлениями по своей субъективной стороне не образуют состава преступления, так как они носятхарактер озорства.
Склонность действовать под влиянием эмоций, попервому побуждению выражается в том, что большинство преступлений несовершеннолетних совершается без предварительного обдумывания. В ходе экспертного опроса специалистов (работников отделовпо делам несовершеннолетних) было установлено, что примерно в 6065 % преступлений, совершенных несовершеннолетними имеет местовнезапно возникший умысел, т.е. несовершеннолетние не могут оценить уголовно-правовые риски. В диссертации показано, что по оценкам других исследователей у 76% несовершеннолетних правонарушителей умысел возникает внезапно.Поведение несовершеннолетних (подростков и юношей в возрасте15-17 лет) отличается рядом особенностей:- отсутствие надлежащего жизненного опыта, невыработанностьчетких жизненных взглядов (в подростковом возрасте преобладающим можно считать процесс накопления информации, а не оценкиее);- низкий уровень самокритичности и критичности к выбору друзей,круга общения;- повышенной эмоциональной возбудимостью, импульсивностью всвязи с неуравновешенностью процессов возбуждения и торможения внервной системе, что в частности, отражается на характере эмоций –они имеют резкое и бурное выражение;- повышенная возбудимость, аффективность подростков частосочетается с такой характерологической особенностью, как повышенная агрессивность;- активизацией исследовательско-познавательного инстинкта, жаждой впечатлений;- стремлением принадлежать и лидировать в референтной группе;- обостренным чувством выхода из зависимости от старших и стремлением к самостоятельности;- физиологической перестройкой организма, связанной с обострением внимания к половым вопросам.Третья глава «Законодательные аспекты осознания уголовноправовых запретов в структуре уголовной ответственности несовершеннолетних» состоит из двух параграфов.22В первом параграфе третьей главы рассматривается отражениеособенностей, связанных с осознанием уголовно-правовых запретовнесовершеннолетними, в уголовном законодательстве.Законодатель не может обойти вопрос осознания уголовноправовых запретов несовершеннолетними, не отразив его в действующем уголовном законодательстве.
Но, устанавливая пониженный минимальный возраст уголовной ответственности, законодатель полагает, что с этого возрастного порога несовершеннолетний может воспринимать соответствующий уголовно-правовой запрет и руководствоваться им в поведении. Однако необходимо сразу отметить, что всилу специфики данного вопроса отражение особенностей вышеназванного процесса, как правило, носит косвенный и формализованныйхарактер. Впрочем, закон всегда носит усредненную оценочную характеристику психического состояния (осознания вины).Особенности осознания уголовно-правовых запретов несовершеннолетним оцениваются по 2 критериям:- субъективные качества несовершеннолетнего (возраст, уровеньпсихического развития и т.д.)- характер преступления, запрет которого несовершеннолетний должен осознавать (это вытекает из ч.
2 ст. 20 УК РФ, из статей главы 14,особенно ст. 89 и 96 УК РФ).Сразу необходимо отметить, что современное уголовное законодательство большинства стран мира учитывает психические особенностиличности несовершеннолетнего, специфику осознания им уголовноправовых запретов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
