Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1105684), страница 28

Файл №1105684 Диссертация (Реакционная способность графена и графеноподобных материалов в процессах электрохимического восстановления кислорода) 28 страницаДиссертация (1105684) страница 282019-03-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

п.3.3). Реальные углеродные материалы в ЛВА157всегда содержат кислородные группы, следовательно, изучение их влияния на процессывосстановления кислорода и деградации графена в электрохимических условиях является важнойзадачей. Ранее в литературе отмечалось, что кислородные группы играют двойную роль в ЛВА.Они катализируют РВК, но промотируют также окисление графена. В качестве модельногоматериала, содержащего преимущественно эпокси-группы, использовали двуслойный графен,обработанный озоном при воздействии ультрафиолетового излучения.

Ультрафиолетовоеизлучение приводит к разложения озона с выделением атомарного кислорода, который,хемосорбируясь на поверхности графена, образует преимущественно эпокси-группы [154].Для исследования роли кислород-содержащих групп в процессах восстановления кислородаиспользовали модельные электрохимические ячейки, описанные в п. 4.1. В первой ячейке,которая служила образцом сравнения, в качестве положительного электрода использовалидвуслойный графен, во второй ячейке – графен, обработанный O3 при воздействииультрафиолетового излучения. Обе ячейки были разряжены в гальваностатическом режиметоком 50 нА при давлении кислорода 1 мбар.

Фотоэлектронные спектры регистрировались вoperando условиях аналогично экспериментам, описанным в п. 4.2.В спектре C 1s графена, обработанного в O3/УФ, наблюдается компонента, соответствующаяэпокси-группам, её концентрация составляет 10 % (Рисунок 4.9b). Следует отметить, что вспектре C 1s двуслойного графена, не обработанного O3/УФ, также содержится некотороеколичество кислородных групп, так как образец внесен с воздуха и исследовался бездополнительной очистки (Рисунок 4.9a). Тем не менее, концентрация этих групп составляетменее 5%.Результаты показаны на рисунке 1. В начале разряда в обоих образцах в спектре углеродазаметен рост компонент, соответствующих C-O группам и карбонату (Рисунок 4.9a,b,c).

Вотличие от экспериментов, проведённых в п. 4.2, рост карбоната наблюдается сразу же, что можетбыть связано с увеличением тока разряда в 5 раз, с 10 нА до 50 нА. При этом на графене,окисленныматомарнымкислородом,приростикарбоната,икислород-содержащихфункциональных групп происходит гораздо быстрее, чем для чистого графена (Рисунок 4.9, с).Количество образовавшегося карбоната в конце разряда на графене, обработанным атомарнымкислородом, оказывается в 3.5 раза больше, чем на обычном двуслойном графене, а количествоC-O групп – в 2 раза больше. Это расходится на первый взгляд с результатами наблюденияммодельных экспериментов, описанным в главе 3-3, для графена с кислород-содержащимигруппами, которые были также сформированы окислением атомарным кислородом. В результатеэтих модельных экспериментов с надпероксидом калия было установлено, что кислородсодержащие функциональные группы ускоряют формирование новых C-O групп на графене, при158этом практически не влияя на количество образованного карбоната.

В электрохимическихэкспериментах, очевидно, кислород-содержащие функциональные группы увеличивают иколичество сформированного карбоната, и количество C-O групп. Это кажущееся противоречиеможно объяснить тем, что модельных химические эксперименты проводились при давлениикислорода, на 4 порядка величины ниже, чем для электрохимических.Рисунок 4.9.

a), b) C 1s фотоэлектронные спектры, зарегистрированные в operando условияхпри разряде ЛВА, в качестве положительного электрода использовался a) двуслойный графен b)двуслойный графен, обработанный O3/УФ; соответствующие изменения концентрацийкомпонент карбоната и C-O групп в спектре C 1s d) C 1s фотоэлектронные спектры графена играфена, обработанного O3/УФ, полученные при разряде ЛВА, содержащие одинаковый проценткарбонатаВ C 1s спектрах с одинаковой концентрацией карбоната (Рисунок 4.9,d) количествооставшегося sp2 углерода практически идентично, и составляет 44% для обычного двуслойногографена и 39% для двуслойного графена, окисленного атомарным кислородом.

Следовательно,механизм реакции восстановления кислорода на графене с кислород-содержащими группамиидентичен.159Наличие дефектов в графене, окисленного атомарным кислородом, приводит к увеличениюскорости диффузии лития к поверхности графен/кислород. Карты разрастания продукта,зарегистированные при разряде обычного двуслойного графена и графена, обработанногоатомарным кислородом, представлены на Рисунке 4.10. В графене, обработанном атомарномкислородом, количество островков лития, вышедшего на поверхность и связанного скислородом, оказывается значительно выше, чем в обычном двуслойном графене. Очевиднолитий диффундирует к интерфейсу графен/кислород преимущественно по дефектам. Приобработке атомарным кислородом, количество дефектов в образце графена возрастает, и,следовательно, скорость диффузии лития будет выше.

Но при этом, как было показано ранее вдиссертации, атака надпероксид-анионом sp2 решётки графена начинается по дефектам, а значит,скорость деградации графена с кислород-содержащими группами будет выше за счет болеевысокой концентрации реакционных центров.Из электрохимичеких данных видно, что кислород-содержащие функциональные группыдействительно ускоряют процесс восстановления кислорода без изменения, согласно даннымРФЭС, самого механизма этого процесса. Ускорение процесса восстановления кислородаприводит не только к более быстрому формированию конечного полезного продукта Li2O2, но ик более полной деградации углерода вследствие атаки надпероксид-анионом дефектов в графене.Рисунок 4.10. Карты отношения Li/C, рассчитанные из карт химического контраста L и C,характеризующие латеральное распределение продуктов реакции восстановления кислорода впроцессе разряда ЛВА160Выводы1.

Разработанамодельнаяэлектрохимическаяячейкадляисследованияпроцессоввосстановления кислорода и сопровождающих их побочных химических реакций методомрентгеновской фотоэлектронной спектроскопии в operando-условиях при давлениикислорода в диапазоне 10-4 – 10 мбар. Ячейка состоит из рабочего электрода – графена,противоэлектрода – металлического лития и твердого электролита.2. Разработаны модельные химические системы для количественной оценки реакционнойспособности и сравнения различных материалов положительных электродов металлвоздушных аккумуляторов по отношению к продуктам и интермедиатам восстановлениякислорода при помощи рентгеновской фотоэлектронной спектроскопии.3. На основании исследования ряда углеродных материалов – однослойного и многослойногографена, углеродных наностенок (т.н.

«вертикального графена») – установлено, чтоуглеродные материалы химически устойчивы по отношению к продуктам разряда литийвоздушных аккумуляторов с апротонными электролитами – Li2O2 и Li2O.4. Найдено, что даже графен высокого структурного совершенства подвергается химическойдеградации под воздействием кислорода в присутствии интермедиата РВК – надпероксиданиона. Установлено, что увеличение концентрации дефектов приводит к возрастанию егореакционной способности.

На основании кинетических данных предложен механизмпроцесса.5. Выявлены закономерности в реакционной способности графена, содержащего кислородныефункциональные группы и примесные атомы бора и азота. Наличие кислородных группприводит к ускорению деградации материала.

Примесные центры бора и пиридинового азотаспособствуют диспропорционированию надпероксид-аниона, а решеточный азот –существенному замедлению деградации углеродного материала.6. Установлено, что процессы деградации углеродных материалов при электрохимическомвосстановлении кислорода аналогичны таковым в модельной системе «графен – надпероксидкалия». Деградация обусловлена высокой реакционной способностью по отношению ккислороду в присутствии интермедиата его восстановления – надпероксид-аниона.161Приложение A.

Влияние рентгеновского излученияна структуру и состав химических соединенийРентгеновские методы анализа должны быть использованы с осторожностью при изучениисистем, содержащих литиевые соединения, поскольку рентгеновское излучения может изменятькинетику изучаемых реакций, а также являться причиной разложения исследуемого литиевогопродукта [225]. Основным воздействующим фактором при этом является не само рентгеновскоеизлучение, а генерируемые ими вторичные электроны, которые могут перераспределятьхимические связи в системе. Количественно данный эффект зависит и от энергии используемогоизлучения, и от потока фотонов, падающих на образец, и поэтому при использованиирентгеновского излучения следует выбирать оптимальные параметры пучка для того, чтобыизбежать нежелательных побочных эффектов.Поскольку основной частью работы являлось исследование литиевых соединенийрентгеновскими методами анализа в вакууме или в кислородной атмосфере, в работе былоизучено влияние эффекта пучка на пероксид и оксид лития, результаты суммированы в таблице5.

Было обнаружено, что использование энергий фотонов от 100 до 727 эВ при потоке фотоновдо 1010/c в вакууме не влияет на пероксид и оксид лития (Рисунок А.1), в то время как повышениепотока фотонов на порядок может быть причиной разложения карбоната и пероксида лития собразованием оксида лития, [225]. В кислородной же атмосфере поток фотонов, равный 1011фотонов/с при энергии излучения 74 эВ может приводить к существенным изменениям в составелитиевого продукта, что подтверждается чёрными контрастными областями в картах фонафотоэлектронного спектра остовного уровня Li 1s, полученными после фокусировки пучка взаданное место (Рисунок А.2).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7028
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее