Главная » Просмотр файлов » Синтаксис восклицательных конструкций

Синтаксис восклицательных конструкций (1101671), страница 5

Файл №1101671 Синтаксис восклицательных конструкций (Синтаксис восклицательных конструкций) 5 страницаСинтаксис восклицательных конструкций (1101671) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Ограничения существуют не только лексико-семантического характера, но и грамматического. Так, перцептивные предикаты грамматичны ввосклицательных контекстах в форме повелительного и сослагательногонаклонения, но не в форме изъявительного наклонения.Глава 3. Восклицательные конструкции с вопросительными местоимениямиДанная глава посвящена трем темам: структурные характеристики восклицательных конструкций с вопросительными местоимениями, функционирование вопросительных местоимений в восклицательных конструкциях и35Huddleston R. Remarks on the construction You won’t believe who ED has married // Lingua91, 1993. P. 175-184.18сопоставительный анализ конструкций с вопросительными местоимениями икачественными прилагательными или наречиями в вопросах и восклицаниях.Структурные характеристики восклицательных конструкций с вопросительными местоимениямиРассматривается вопрос о сходстве двух структурных характеристик (передвижение вопросительного местоимения и подлежащно-сказуемостная инверсия) независимых восклицательных и косвенно-восклицательных конструкций с вопросительными местоимениями на материале уже исследованного в литературе материала западноевропейских языков (английского,немецкого и французского) и исследуемого в настоящей работе материаласледующих 12 языков малой «выборки»: классического арабского, баскского,болгарского, грузинского, современного иврита, корейского, литовского,осетинского, русского, турецкого, хинди и эстонского.

В ходе работы установлено, что с точки зрения этих двух структурных характеристик, независимые восклицания и косвенные восклицания схожи между собой и с косвенными вопросами.Более подробно можно утверждать следующее.В таких языках, как английский, арабский, болгарский, иврит, литовский,немецкий, русский, французский и эстонский, вопросительная группа передвигается на левую периферию в восклицательных, косвенновосклицательных, вопросительных и косвенно-вопросительных конструкциях.В баскском, грузинском, осетинском языках вопросительная группа передвигается в предсказуемостную позицию в указанных видах конструкций.В корейском, турецком и хинди передвижение вопросительной группы налевую периферию в таких конструкциях факультативно.Среди рассматриваемых языков подлежащно-сказуемостная инверсия является обязательной в вопросительных конструкциях английского и французского языков и в «нейтральных» вариантах всех обсуждаемых конструкций болгарского, литовского и русского.

Если вопросительная группа занимает подлежащную позицию, то инверсия отсутствует.Во всех остальных языках указанные конструкции характеризуются отсутствием инверсии.Передвижение вопросительной группы и сказуемого на левую перифериюобсуждаемых конструкций факультативно в баскском, грузинском и осетинском языках.19Функционирование вопросительных местоимений в восклицательных конструкцияхВопрос о том, какие вопросительные местоимения употребляются в восклицательных конструкциях, исследуется на материале 12 языков малой«выборки», а также английского, венгерского, испанского, итальянского ифранцузского.Сторонницей градуально-степенного подхода Дж. Ретт (см. [Rett 2008])была высказана точка зрения, что в восклицательных контекстах могут употребляться только такие вопросительные местоимения, которые совместимыс градуальной семантикой.

Этот подход объясняет, почему английское местоимение how ‘как’, модифицирующее прилагательные в предикативной позиции или наречия (например, How tall he is! ‘Какой он высокий!’ и Howbeautifully she was singing! ‘Как красиво она пела!’), и what ‘какой’, модифицирующее именные группы, в которые входит качественное прилагательное(например, What a high building I saw yesterday! ‘Какое высокое здание я вчера видел!’), употребляются в независимых восклицательных конструкциях, аостальные местоимения who ‘кто’, what ‘что’, how much/how many ‘сколько’,where ‘где’, when ‘когда’, why ‘почему’ не употребляются в независимыхвосклицательных конструкциях (например, *What she likes! ‘Что ей нравится!’, *Where I was yesterday! ‘Где я был вчера!’).

Отметим, что грамматичность всех перечисленных вопросительных местоимений в косвенновосклицательных конструкциях (например, You won’t believe how tall he is!‘Ты не поверишь, какой он высокий!’, You won’t believe what she likes! ‘Ты неповеришь, что ей нравится!’) осталась вне поля зрения Дж. Ретт, что делаетописываемую теорию неполной.В ходе работы получены следующие результаты.Если в языке вообще существуют восклицательные конструкции с вопросительными местоимениями, то, прежде всего, это восклицательные конструкции с вопросительными местоимениями и качественными прилагательными или наречиями.Рассмотрим эту импликацию более подробно.Исследуемые языки можно разделить на такие, в которых допустимо употребление вопросительных местоимений со значениями ‘кто’, ‘что’, ‘где’,‘когда’ в независимых восклицаниях, и на такие, в которых местоимения сперечисленными значениями малограмматичны/ неграмматичны.

К языкампервой группы относятся болгарский, венгерский, грузинский, литовский,осетинский, русский, турецкий и эстонский. К языкам второй группы относятся арабский, баскский, иврит, корейский, хинди, а также английский, ис20панский, итальянский, французский. Отметим, что все перечисленные местоимения в языках двух групп грамматичны в косвенных восклицаниях.Во всех рассмотренных языках употребление местоимения причины в независимых восклицаниях малограмматично/ неграмматично (например, ??/*Почему она приехала в Москву!).

При этом такие местоимения грамматичныв риторических вопросах (например, Почему она приехала в Москву?), на которые можно дать ответ (например, Не знаю) в отличие от восклицаний в узком смысле. В косвенных восклицаниях такие местоимения употребляются(например, Ты не поверишь, почему она приехала в Москву!).Что касается местоимений количества, языки делятся на те, которые допускают употребление местоимения количества в независимых восклицаниях(ср.

в русском Сколько книг он прочитал!), и на те, в которых употреблениеместоимений количества в независимых восклицаниях малограмматично/ неграмматично. К языкам первой группы относятся арабский, баскский, болгарский, венгерский, грузинский, иврит, испанский, итальянский, корейский,литовский, осетинский, русский, турецкий, французский и эстонский. К языкам второй группы относятся хинди и английский.

Местоимения количествав языках двух групп грамматичны в косвенных восклицаниях.Таким образом, вопросительные местоимения со значениями ‘кто’, ‘что’,‘сколько’, ‘где’, ‘когда’ грамматичны в косвенно-восклицательных конструкциях, в то время как в независимых восклицательных конструкцияхимеет место межъязыковое разнообразие.Столь сильный контраст между косвенными восклицаниями и независимыми восклицаниями в отношении употребления вопросительных местоимений свидетельствует, на наш взгляд, о том, что косвенные восклицания являются первичными восклицательными контекстами, а независимые восклицания – вторичными, деривированными от косвенных восклицаний.В литературе имеется точка зрения (см.

[Huddleston 1993]), согласно которой косвенные восклицания и косвенные вопросы противопоставлены независимым восклицаниям, поскольку косвенные восклицания являются синтаксически зависимыми конструкциями, как и косвенные вопросы. Нам, однако, кажется, что этот подход упускает из виду параметр, по которому противопоставляются косвенные восклицания и косвенные вопросы. Косвенныевосклицания сохраняют первичную эгоцентричность, в то время как косвенные вопросы нет, ср.: John knows how very tall Bill is ‘Джон знает, какой Биллвысокий’ (косвенное восклицание) vs.

John knows how tall Bill is ‘Джон знает,какой рост у Билла’ (косвенный вопрос). Другими словами, в косвенных восклицаниях присутствует дейктическая ориентация на Говорящего и выражается его субъективная оценка, в то время как в косвенных вопросах это явля21ется факультативным (например, Джон может знать, какой рост у Билла, аГоворящий нет).Кроме того, в данной главе предлагается представлять контекстуальнозаданный признак, эксплицитно или имплицитно выраженный в восклицательных конструкциях, в виде шкалы, степенные значения которой упорядочены от более прототипического к менее прототипическому (или от болееожидаемого к менее ожидаемому). При этом прототипичность и ожидаемостьнеобязательно совпадают. Под прототипичностью понимается некотораянорма представления об определенном объекте или ситуации.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
664,37 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7046
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее