Диссертация (1101595)
Текст из файла
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»Филологический факультетНа правах рукописиСАФУАНОВА АЛЬФИЯ ИЛЬДАРОВНАРУССКАЯ ДРАМАТИЧЕСКАЯ СКАЗКА 1930 – 50-Х ГГ.(ТИПОЛОГИЯ ГЕРОЕВ И КОНФЛИКТОВ)Специальность 10.01.01 – Русская литератураДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель: кандидатфилологических наук, доцентО.С. ОктябрьскаяМосква – 2016ОглавлениеВведение.........................................................................................................
5Глава 1. Герой и конфликт в драматической сказке как теоретическиепроблемы современного литературоведения ..................................................... 27§ 1. Литературный герой и его изображение в драматической сказке............................................................................................................................. 271.1. Понятия «герой» и «персонаж» в современномлитературоведении ........................................................................................
281.2. Генезис и эволюция понятия «герой» в драматургии и теориидрамы .............................................................................................................. 371.3. Существующие типологии литературных героев .................... 431.4. Категория драматического героя в современномлитературоведении и теории драмы ............................................................ 461.5. Специфические театральные средства изображения человека501.6. Герой фольклорной волшебной сказки .....................................
541.7. Герой литературной сказки. ........................................................ 591.8. Герой драматической сказки ...................................................... 62§ 2. Художественный конфликт в драматургии и его воплощение вдраматической сказке .......................................................................................
692.1. Теоретическое осмысление конфликта в драматургии............ 692.2. Возникновение и эволюция понятия «драматическийконфликт» ...................................................................................................... 712.3. Существующие типологии драматических конфликтов ......... 742.4. Связь конфликта и действия в драме .........................................
782.5. Воплощение конфликта в драматическом произведении........ 802.6. Стадии развития конфликта в драматическом произведении . 822.7. Характер конфликта в волшебной народной сказке ................ 872.8. Характер конфликта в литературной и драматической сказке 90Глава 2. Герой русской драматической сказки 1930-50-х гг. ................. 97§ 1.
Принципы построения типологии героев русской драматическойсказки 1930-50-х гг. ........................................................................................... 97§ 2. Различные подходы к созданию образов героев в русскойдраматической сказке 1930-50-х гг. ..............................................................
101§ 3. Тип «героя-искателя» в русской драматической сказке 1930-50-хгг. ....................................................................................................................... 11423.1. Тип героя – «искателя пропавшего близкого человека» врусской сказочной драматургии 1930-50-х гг. ......................................... 1153.2. Тип героя – «искателя невесты» в русской драматическойсказке 1930-50-х гг.
..................................................................................... 1243.3. Типы «искателя-бунтаря» и «искателя-освободителя» врусской драматической сказке 1930-50-х гг. (на материале пьес «ГородМастеров…» Т.Г. Габбе, «Горя бояться – счастья не видать» С.Я.Маршака и «Дракон» Е.Л. Шварца) .......................................................... 1323.4. Герой – «искатель нового» в пьесах «Тень» Е.Л. Шварца и«Золотой ключик» А.Н. Толстого .............................................................
136§ 4. Тип протагониста - «пострадавшего героя» в русскойдраматической сказке 1930-50-х гг. (на материале пьес Т.Г. Габбе«Хрустальный башмачок» и С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев» икиносценария Е.Л. Шварца «Золушка») ....................................................... 141§ 5. Обновленные типы героев-протагонистов в русскойдраматической сказке 1930-50-х гг.
.............................................................. 1485.1. «Романтический герой» ............................................................. 1495.2. «Рефлексирующий герой» ........................................................ 1545.3. «Герой, борющийся против системы» ..................................... 161§ 6.
Герои – «выразители авторских идей» в сказочной драматургииЕ.Л. Шварца. .................................................................................................... 164Глава 3. Конфликт в русской драматической сказке 1930-50-х гг. ..... 172§ 1. Принципы построения типологии конфликтов в русскойдраматической сказке 1930-50-х гг. ..............................................................
172§ 2. Реализация и переосмысление традиционных конфликтов,характерных для волшебных народных сказок, в русской сказочнойдраматургии 1930-50-х гг. (на материале пьес Т.Г. Габбе, В.А. Каверина,С.Я. Маршака, Е.Л. Шварца) ......................................................................... 186§ 3. Воплощение традиционного «литературного» конфликта врусской сказочной драматургии 1930-50-х гг.: романтический конфликт впьесах Е.Л. Шварца «Тень» и «Дракон» ....................................................... 201§ 4.
Новаторство в воплощении социального конфликта в русскойсказочной драматургии 1930-50-х гг............................................................. 212§ 5. Зарождение и развитие тенденции использования внутреннегоконфликта как сюжетной основы в русской сказочной драматургии 193050-х гг.
(на материале пьес Е.Л. Шварца «Тень», «Дракон»,«Обыкновенное чудо») ................................................................................... 2233§ 6. Конфликт и герой русской драматической сказки 1930-50-х гг.как взаимообусловленные категории ............................................................ 230Заключение.
............................................................................................... 239Библиография ............................................................................................ 2454ВведениеВ русской советской литературе ХХ в. драматическая сказка занимаетособое, весьма важное место. Главным образом она развивалась в рамкахдетского театра, которому в СССР (как и другим видам искусства для детей)уделялось достаточно большое внимание.
Именно спектакли по сказочнымпьесам (как оригинальным, так и инсценировкам известных сюжетов)составлялизначительнуючастьрепертуаратеатровюногозрителя,открывавшихся с начала 1920-х гг. Так, с 1920 г. для Краснодарскогодетского театра создают свои пьесы С.Я. Маршак и Е.В.
Васильева1. Ихпьесы были предназначены для детей младшего и среднего школьноговозраста. Они были направлены на приобщение юных зрителей к театру. Сэтим связана игровая природа некоторых пьес (например, «Кошкин дом»,«Сказка про козла» С.Я. Маршака), а также прологи и интермедии кспектаклям, которые были призваны подготовить зрителей к восприятиюдраматической формы2.В 1920-е гг. появляются также спектакли по инсценировкамфольклорных и литературных сказочных сюжетов, например, «КонекГорбунок» по пьесе П.
Горлова, основанной на одноименной сказке П.П.Ершова (поставлен в Петроградском ТЮЗе в 1922 г.); постановка «Гусилебеди» в обработке Н. Пятницкой и С. Маршака (осуществлена вЛенинградском ТЮЗе в 1920-е гг.). Процесс инсценирования известныхсказочных сюжетов, главным образом народных, продолжается и в 1930-40-е1Первый спектакль по пьесе «Молодой король» под руководством Е.В. Васильевой и С.Я. Маршака былпоставлен в Краснодарском детском театре 1 мая 1920 г.2«Между зрительным залом и сценой театра для детей должна быть тесная, живая связь.
Одним изэлементов, помогающих установить эту связь, являются прологи к спектаклям и интермедии. Цель нашихпрологов («Актер и зритель», «Дети у рампы», «Скоморохи» и т. д.) - ввести ребенка в технику театра,приблизить его к пониманию пьес, подготовить его восприимчивость к предстоящему сценическомудействию» // Васильева Е.В., Маршак С.Я. Театр для детей. Краснодар: Издание Кубано-Черноморскогоотдела Народного образования, 1922. С. 12.5гг. Например, появляются такие пьесы, как: «Баба-Яга, костяная нога» С.Розанова (поставлена в ЦДТ в 1938 г.); «Сказка об Иванушке и ВасилисеПрекрасной» Г. Владычиной и О. Нечаевой (поставлена в Московскомгосударственном театре для детей в 1938 г.); «Финист – Ясный Сокол» Н.Шестакова (поставлена в Московском ТЮЗе в 1940 г.); «Аленький цветочек»Л. Браусевича и И. Карнауховой (поставлена в Московском драматическомтеатре им. А.С.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
