Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101348), страница 10

Файл №1101348 Диссертация (Поэтика «Песен» Э. Паунда) 10 страницаДиссертация (1101348) страница 102019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Упомянутыевыше письма к родителям свидетельствуют и о том, что в этот период поэт139140Miner E. The Japanese Tradition in British and American Literature. Princeton (N.J.): Princeton UP, 1958. P. 128-129.Ibid. P. 131.46планировал написать собственную пьесу в традициях Но141. Более того, чутьранее японский мотив был, по всей видимости, доминирующим для паундовскогозамысла, о чем может свидетельствовать замечание поэта в письме к редактору«Поэтри» Х. Монро о теме будущих «Песен»: «…тема «Такасаго», сюжет которойя надеюсь воплотить более отчетливо в одной из следующих частей поэмы»142(пер.

наш. — А.В.). Кроме того, театр Но привлекал Паунда, во-первых, тем, что внем «эмоциональный образ сконцентрирован в ассоциациях, связанных сконкретной центральной фигурой»143, а во-вторых — безусловно, с наличием внем собственных уникальных масок.Театр Но изменил роль маски, которая до этого была более простой: «Еслираньше маска играла роль "личины", т.е. использовалась в обрядовых целях дляритуального преображения, то в театре Но обрядовый образ предка-человеканачинает соседствовать с образом реального героя <…> Маска Но — уже недвойник, не личина, а лицо персонажа, она не имеет отношения каллегорическомуилисимволическомуначалу,являясьвещественнымсвидетельством превращения актера в того, кого он играет…»144.

Актер театраНо, сосредоточиваясь на персонаже-маске, тем не менее не теряет контроля нинад своими действиями, ни над собственной индивидуальностью, — точно так же,отметим, как и лирический герой «Песен».В «Песни IV» связываются между собой образы двух сосен: «The pine atTakasago / grows with the pine of Isé!» (19). Для театра Но сосна — это не толькоориентир, размечающий пространство сцены, но и священный атрибут, который,с одной стороны, воплощает собой вечное, гармонизирующее начало, а с другой –во многом связан со сквозной для Но темой ответственности персонажа за грехиперед богами, напоминает им о них (лейтмотив ослушания богов является однимиз ключевых и в ранних «Песнях»). Сосны двух городов оказываются в песнииерофаниями в одной пространственно-временной плоскости, открывающей путь141Ezra Pound to his Parents: Letters 1895-1929. P.

367.Cit.: Albright D. The Early Cantos I-XLI // The Cambridge Companion to Ezra Pound. P. 65.143Coffman S. Jr. Imagism, a Chapter for the History of Modern Poetry. Norman (Ok.): Univ. of Oklahoma Press,1951.P. 160.144Анарина Н.Г. Японский театр Но. М.: Наука, 1984. С. 122-130.14247к вечному, к бессмертию145. «Вокруг нас, — писал Паунд в «Духе рыцарскогоромана», — вселенная, наполненная текучей силой, а под нами — возникающаяиз зерна вселенная живого дерева, живого камня»146.С другой стороны, читатель наблюдает развитие не менее важного для поэтадревнекитайского лейтмотива, который в рамках «Наброска XVI песен» в полноймере разовьется несколько позже, а в данном случае представлен в виде диалогамежду знаменитым поэтом Сун Юем147 и князем Сяном (III век до н.э.),источником реминисценций для которого является стихотворение Сун Юя«Ветер».

Если в своем стихотворении Сун Юй рассказывает князю о двух типахветра: мужском (воплощающем порядок, идущий от государя) и женском(хаотичный ветер, относящийся к народу), и Сян одобряет эту позицию, то Паундполностью переосмысляет образ ветра: «No wind is the king’s wind» (19).Если «ветра государя» не существует, то чем (или кем) может заменить еголирический герой? Над этим позволяют задуматься строки, приближающие нас кфиналу песни, в которых толпа в религиозном экстазе приветствует царицу:"Et sa’ave, sa’ave, sa’ave Regina!"—Moves like a worm, in the crowd.

(20)"И здравствуй, здравствуй, здравствуй, Царица!" —Поползло червем в толпе(пер. наш. — А.В.)Если вернуться в начало песни и обратить внимание на образ черногопетуха («A black cock crows in the sea-foam», 13), возвещающего о рожденииАфродиты, то можно прийти к выводу, что именно это событие — рождение —приветствуется народом. В случае если здесь действительно имеется намек наАфродиту, мы предполагаем, что античная образность в данной песни не тольковносит в повествование элемент кольцевой композиции, но и заставляет нас145«Как и другие вечнозеленые деревья, сосна служит символом бессмертия» (Керлот Х.Э. Словарь символов.С. 487).146Pound E. The Spirit of Romance.

Norfolk (Ct.), 1910. P. 92.147Имя китайского поэта Паунд заменяет японским аналогом (So-Gyoku).48мысленно вернуться к «Песни I», заканчивающейся отсылкой к гомеровскомугимну, посвященному именно богине любви:Venerandam,In the Creatan's phrase, with the golden crown, Aphrodite,Cypri munimenta sortita est, mirthful, orichalchi, with goldenGirdles and breast bands... (9)Достойная почитания,Как говорил критянин, в золотой короне Афродита,Кипра высот владычица, ликующая, с медью, с золотымиПоясами и лентами на груди…(пер.наш. — А.В.)С песнями I и II рассматриваемое нами произведение связывает и образстранствующего античного героя.

В случаях песен I и II это Одиссей и Акет, в«Песни IV» — Кадм, совершающий путешествие за своей сестрой Европой,похищенной Зевсом: «Hear me. Cadmus of Golden Prows!» (15). «Я», возникающеев первых строках, крайне трудно поддается идентификации, и мы не можемсказать, тождественно ли оно лирическому герою или же является его «маской».Однако,каквидится,повествователь(или,вданномслучае,скорееповествователи) в тексте песни изредка все же проявляет себя. Рассмотрим этислучаи.Первая редакция «Песни IV», опубликованная в 1919 году, была дваждыпереработана Паундом к моменту публикации песни в составе «Наброска XVIпесен». Наиболее значительным различие двух версий текста становится в самомконце рассказа многоликого и загадочного лирического субъекта.

Финал песни впервоначальной редакции возвращает нас образу провансальского поэта ГвидоКавальканти,сознаниекоторогопреследуютбестелесныеобразыбогов(бестелесными они когда-то представлялись и лирическому герою «Трехпеснен»). Кроме того, здесь, как и в окончательной редакции, развитие темыпоэзии тесно связано и с образом Кентавра (его копыта («goat-foot») были49мельком показаны еще в экспозиции): «The Centaur's heel / Plants in the earthloam»148.Элементы кольцевой композиции (впервые в «Песнях») встречаются, такимобразом, в обеих редакциях, так как в конце повествователь возвращается кобразу Кентавра:(вторая редакция) … Madonna in hortulo,As Cavalcanti had seen her.The Centaur's heel plants in the earth loam (20).По ту сторону Адидже, кисти Стефано, Madonna in hortulo,Как еѐ Кавальканти увидел.Копыта Кентавра оставляют следы в чернозѐме.(пер.

Б.Авдеева)При этом уже отмеченная нами динамика играет здесь решающую роль:песнь начинается с описания движения некоей группы людей вместе c Кентавром(«Dawn, to our waking, drifts in the green cool light…» (17) — «Заря, разбудив нас,плывѐт зелѐным, холодным светом», пер. Я.Пробштейна) и этим же описаниемзаканчивается. Нелишним было бы упомянуть о том, что для Паунда и еголирического героя образ Кентавра чрезвычайно значим.

Он воплощает собой самусуть поэзии: «Поэзия – это кентавр. Заряженное мыслью, организующее слова,проясняющееначалодолжнодвигатьсяискакатьвместесначаломэнергетическим, чувствующим, музыкальным» 149. Не следует, однако, забывать ио роли Кентавра в мифологическом мире: именно он учил искусству охотыАктеона. Таким образом, Паунд через сложную систему ассоциаций иреминисценций приводит в гармонию субъекты рассказа и наблюдения и ихобъекты, как бы устремляя образ трагически погибшего юноши (а вместе с ним иуже упомянутого в этом контексте Видаля) и лирического «мы» навстречу друг148Текст первой редакции «Песни IV» цит. по изд.: Pound E.

The Fourth Canto. L.: Ovid Press, 1919. Источник:http://brbl-dl.library.yale.edu/ vufind/Record/3443908.149Pound E.The Serious Artist // Literary Essays of Ezra Pound. P. 52.50другу. В результате образуется система связей между тремя образами: поэтом ивоплощением поэзии, с одной стороны, и учеником и учителем — с другой.Связующим звеном в этой системе и является Кентавр, спутник загадочноголирического субъекта.Итак, те, кто изображены в начале «Песни IV», обозначены местоимением«мы» («our waking»), то есть пробуждающиеся, идущие и танцующие подяблонями персонажи, образы которых открывают песнь, — это поэт-рассказчик исущество, частично воплощающее поэзию, Кентавр. Однако это не единственноепоявление местоимения «мы» в песни.Основное различие двух текстов заключается здесь в том, что в начальнойредакции отсутствуют две строки, завершающие текст в более привычном намварианте, а именно:And we sit here…there in the arena…И мы сидим здесь...там на арене...(пер.

Б.Авдеева)Движение во времени и пространстве в данном случае не просто отходит навторойплан:онооказываетсяувиденным,воспринятымпостороннимнаблюдателем, и наблюдатель этот (а вернее, наблюдатели) тоже обозначаетсяместоимением «мы». При этом таинственный коллективный смотрящийоказывается вне традиционных представлений о пространстве: он сидит и «здесь»(here), и «там» (there), то есть, возможно, видит гораздо больше остальных.Наблюдает, сидя, не только коллективный повествователь.

Ранее в песнивозникают образы других созерцателей, погонщиков верблюдов, которые смотрятна город Экбатан (еще одна вертикальная перспектива, представленная в песни):The camel drivers sit in the turn of the stairs,Look down on Ecbatan of plotted streets…51Погонщики верблюдов сидят у изгиба лестницы,Полюбуйся на Экбатан с размеченными улицами…(пер. Б.Авдеева)Кроме того, фигура смотрящего в данном случае отсылает нас и к образуГвидо Кавальканти (1259-1300): поэт «видел» картину Стефано де Верона«Мадонна в саду роз» (Madonna in hortulo, ок.

1420), в реальности написаннуюболее чем через сто лет после его, Кавальканти, смерти, и к началу третьей песни,в которой повествователь обозревает красоты Венеции со ступеней таможни(Доганы) («I sat on the Dogana's steps…»,12). Образ же арены как местанаблюдения за развертыванием сюжетов, тесно связанных в данном случае сэпизодами гибели трубадуров, и сцены театра Но, начиная с «Песни IV», станетдля поэмы одним из сквозных. Позднее он появится, например, в песнях XI, XIII,а также в «Песни LXXX», одной из ключевых уже в «пизанском» цикле (The PizanCantos, LXXIV-LXXXIV, 1948).Таким образом, эволюцию лирического повествователя в тексте первых«Песен» можно определить как путь от поиска ориентиров для своеголирического «я» к зарождению самостоятельного рассказчика, избирающего длясебя новые «маски», новые голоса и порой декларативно порывающего стехниками предшественников. Рассмотрение основных особенностей этойэволюции на примере «Трех песен», а также песен I, II и IV может подтолкнутьнас к следующим выводам.Личность лирического героя (как современника Паунда), неопределенная ирасплывчатая в «Прапеснях», постепенно вытесняется более динамичнымносителем «масок», лирическим повествователем, чье творческое сознаниепогружено в изменчивое время, а не в безвременность.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,16 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее