Автореферат (1101286), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Различие между пояснительным иусилительным же значимости не достигает (p > 0,05).В итоговую выборку для газетного корпуса вошло 5200 примеров.Таблица 5 отражает связь позиции энклитики же с ее значением.Таблица 5. Корреляция значения энклитики же и ее позиции для сочетаний же сприлагательными и существительными: газетный корпусЗначение энклитики же Кол-во примеров Кол-во примеров Общее кол-воПротивительноес же в поз. 1с же в поз. 2примеров4532 (97,0%)138 (3,0%)467013Усилительное279 (95,5%)13 (4,5%)292Пояснительное186 (93,0%)14 (7,0%)200Присоединительное37 (96,4%)1 (3,6%)38166 (3,2%)5200Общее кол-во примеров 5034 (98,9%)В газетном корпусе распределение искомых примеров подобно тому,которое мы наблюдали в основном корпусе. Наибольшее абсолютноеколичество примеров с же во второй позиции – для противительного же.Примеров с противительным же в целом больше всего.
При этом впроцентномсоотношениивтораяпозициянаиболеечастотнадляпояснительного же, менее частотна — для усилительного и затем дляпротивительного. С присоединительным же во второй позиции в газетномкорпусе встретился всего один пример. Различия между группами спояснительным и противительным же статистически значимы согласнокритерию хи-квадрат с поправкой Бонферрони (p < 0,01), различия междудругими группами незначимы.В выборку для устного корпуса вошло 98 примеров. Частотностьзначений частицы же в предложениях каждого типа показана в Таблице 6.Таблица 6.
Корреляция значения энклитики же и ее позиции для сочетаний же сприлагательными и существительными: устный корпусЗначение энклитики же Кол-во примеров Кол-во примеров Общее кол-вос же в поз. 1с же в поз. 2примеровПротивительное21 (80,8%)5 (19,2%)26Усилительное30 (75,0%)10 (25,0%)40Пояснительное22 (68,7%)10 (31,3%)32Присоединительное0 (0,0%)0 (0,0%)025 (25,5%)98Общее кол-во примеров 73 (74,5%)Как и в основном и газетном корпусах, в устном корпусе наибольшийпроцент встречаемости в нестрогой позиции Ваккернагеля наблюдается дляпояснительного же, наименьший — для противительного. В силу малого14количества примеров различия между группами не достигают статистическойзначимости. Присоединительное же в искомых конструкциях в устномкорпусе не встречается.Полученные данные свидетельствуют о том, что помимо значениячастицы на выбор позиции же влияют и другие факторы.
Так, если передименной группой с же есть отрицание, частица почти всегда занимает строгуюваккернагелевскую позицию (198 из 203 примеров в выборке). И, напротив,же часто оказывается во второй позиции, если именная группа представляетсобой устойчивое словосочетание.Итак, для сочетаний же с прилагательными и существительнымипримеров с же во второй позиции заметно меньше, чем в случае с же иименами собственными.
Но очень заметны различия между подкорпусами,обобщенные в Таблице 7. Все три подкорпуса значимо отличаются друг отдруга (p < 0,01 согласно критерию хи-квадрат с поправкой Бонферрони).Таблица 7. Частотность примеров с же в первой и второй позициях в сочетанияхс прилагательными и существительными для разных подкорпусовКол-во примеров Кол-во примеров Общее кол-вос же в поз.
1с же в поз. 2примеровОсновной корпус 7494 (98,9%)85 (1,1%)7579Газетный корпус 5034 (98,8%)166 (3,2%)5200Устный корпус25 (25,5%)9873 (74,5%)В целом проведенное исследование позволяет прийти к выводу, что всовременном русском языке частица же систематически встречается внестрогой ваккернагелевской позиции, в том числе при словосочетаниях, неявляющихся устойчивыми. Тем не менее, в большинстве примеров энклитиканаходится в строгой позиции Ваккернагеля.Во второй части исследования мы обратились к интуиции носителейрусского языка, проведя эксперимент, дизайн и результаты которого описаныв четвертой главе.
Исследовать экспериментально и сочетания двух имен15собственных, и именные группы с прилагательным и существительным былобы слишком объемной задачей. Поэтому мы остановились на примерахвторого типа: это менее ограниченная группа контекстов, позволяющаяварьировать большее число факторов. Кроме того, результат корпусногоисследованиятакихпримеровоказалсяменееоднозначным:такиепредложения с же во второй позиции не настолько частотны, как мы ожидали,особенно в основном и газетном корпусах, тогда как в устном корпусе онисоставили 25% от общего числа примеров в выборке. Нашей задачей былоустановить, окажутся ли результаты эксперимента ближе к данным основногои газетного корпусов, или же к данным устного.С одной стороны, нас интересовало, какую из двух возможных позицийв предложении с точки зрения респондентов должна занимать энклитика же.С другой стороны, нам важно было получить сведения о приемлемости обоихвариантов.
Поэтому мы решили провести два эксперимента: первый — свыбором одной из двух предложенных позиций для же, второй — с оценкойобоих вариантов размещения частицы. Поскольку нельзя предъявить одномуиспытуемому оба варианта предложения (с же в первой и во второйпозициях), для второго эксперимента мы составили два варианта ипредложили их разным респондентам.Опираясь на результаты корпусного исследования и анализ предыдущихработ, мы составили восемь групп стимулов, в каждую из которых вошло подва примера. В девятую группу примеров с коллокациями и менееустойчивыми сочетаниями вошло восемь стимулов.
Ниже для краткости мыприводим по одному примеру каждого типа. Возможные позиции частицыобозначены пропусками вида «(_)».Группа 1. Противительное же, противопоставление не сфокусировано наименной группе (ИГ) — носителе клитики.(9)Я три года деньги коплю, деревянный (_) домик (_) всё дорожаети дорожает.16Группа 2. Противительное же, противопоставление именных групп.(10) Ты как в воду глядел. Кирпичные многоэтажки никого невпечатлили, деревянный (_) домик (_) вызвал всеобщий энтузиазм.Группа 3.
Противительное же, противопоставление прилагательных.(11) Деревянный домик сгорел, каменные (_) дома (_) простоят ещемного лет.Группа 4. Пояснительное же с эмфатическим оттенком.(12) Сфотографируй это! Деревянный (_) домик (_) такой красивый!Группа 5. Пояснительное же с противопоставлением ИГ.(13) Всё вышло, как ты хотел. Деревянный (_) домик (_) останется, абетонные громадины снесут.Группа 6. Пояснительное же с отрицанием.(14) Чему ты радуешься? Не деревянный (_) домик (_) тут будет!Группа 7. Усилительное же с вынесением ремы в начало предложения.(15) Красивый (_) домик (_) купили наши соседи!Группа 8.
Присоединительное же.(16) Чтобы продолжить спектакль, надо было утихомирить одногомаленького мальчика и заставить всех сесть. Маленький (_) мальчик (_)испугался не на шутку, и успокоить его было невозможно.Группа 9. Коллокации (есть / нет).(17) На концертах Жанна одевается вызывающе. Новый (_) год (_) онаотметит с любимым мужчиной и может быть максимально естественной.(18) Дома Анна почти не пьет вина, потому что боится расстроитьмаму.
Новое (_) назначение (_) она отметит с коллегами и может позволитьсебе несколько бокалов.Таким образом, стимулы включили в себя примеры с частицей же впротивительном,усилительном,пояснительномиприсоединительномзначениях (ср. группы примеров 1-3, 7, 4-6 и 8 соответственно). Внутри классапримеров с противительным же было решено отдельно рассмотреть примерысразнымфокусомконтраста:противопоставление17именныхгрупп,включающих энклитику, противопоставление прилагательных, входящих вименную группу, и противопоставление, не сфокусированное на именныхгруппах.
Кроме того, в группе 5 с пояснительным же также имелосьпротивопоставление именных групп. Так мы могли оценить, какую рольиграет само наличие противопоставления, а какую — значение же.Примеры группы 6 содержат отрицание перед именной группой,включающей же. Мы включили в эту группу предложения с пояснительнымже, так как, судя по корпусному исследованию, оно чаще всего встречается внестрогой позиции Ваккернагеля, таким образом, роль наличия отрицаниядолжна быть особенно заметна.
В последнюю группу стимулов вошлипримеры, в которых именными группами – носителями клитики являютсяустойчивые выражения, или коллокации (мы отобрали их на основаниикорпусного исследования), а также менее устойчивые словосочетания. Такжебылииспользованыфиллеры—предложения,призванныеотвлечьреспондентов от основной цели эксперимента: примеры с частицами бы и не,предполагающие выполнение аналогичного задания.(19) Юра редко видел, что (_) отец ходил (_) с палкой (задание:вставить бы).Анкетирование проводилось посредством сети интернет.
Мы просилиинформантов оценивать предложения исходя того, как они сами говорят и чтодля них является приемлемым. В первом эксперименте респонденты должныбыли разместить частицы в предложениях, используя одну из двухпредложенных позиций. Целью второго эксперимента было выяснить, какуюоценку (по шкале от 1 до 5, где 1 — невозможно/плохо, 5 —правильно/хорошо)респондентыприсвоятпредложениямсужеразмещенными в конкретных позициях частицами.
Для второго экспериментабылосоставленодваэкспериментальныхлиста,отличающиесяпоразмещению частиц в каждом конкретном предложении (например, в первомлисте первое предложение с же в первой позиции, во втором — во второй,18следующий стимул в первом листе — с же во второй позиции, во втором — впервой и т.д.).Первый эксперимент прошло 214 человек в возрасте от 14 до 80 лет, изних 53 мужчины и 161 женщина. Второй эксперимент прошел 181 человек, изних 101 человек в возрасте от 16 до 80 прошли вариант 2а (27 мужчин и 74женщины) и 80 человек в возрасте от 16 до 78 лет прошли вариант 2б (15мужчин и 65 женщин). О связи ответов респондентов с их возрастом, полом иуровнем образования будет сказано ниже.Полученные результаты обобщены в Таблице 10.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
