Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100915), страница 34

Файл №1100915 Диссертация (Коррелятивная конструкция в осетинском языке в типологическом освещении) 34 страницаДиссертация (1100915) страница 342019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Подобные примерыдополнительно поддерживают сходство коррелятивов и резумптивных относительных.Формальный анализ семантики осетинских коррелятивов будет дан ниже.Пока же можно отметить то, что обычных механизмов логики предикатовпервого порядка недостаточно для описания такого значения, т.к.

необходимы формальные средства, позволяющие говорить о переменных в дискурсе ио различных отношениях кореферентности между ними. Наиболее хорошоразработанной теорией, описывающей такие отношения, является, на мойвзгляд, Теория репрезентации дискурса (DRT) [Kamp, Reyle, 1993]. На языкеэтой теории значение приведённого выше выражения можно выразить в виде следующей структуры (вместо стандартного выражения кореферентности«y = x» я использую обозначение «x ∈ A(y)», чтобы отразить тот факт, чтоантецедентов может быть несколько, и что отношение не сводится к полному совпадению:xy(364)∂пришёл(y)девочка(y)увидел(1sg, x)y ∈ A(x)В соответствии с теорией ван дер Зандта [Van der Sandt, 1992], пресуппозиция, обозначаемая символом ∂, либо связывается с ранее упомянутым ре-Глава 4.

Семантика коррелятивов188ферентом, обладающим указанными свойствами (девочка, которая пришла),либо аккомодируется, в результате чего вводится соответствующий новыйреферент.В данном случае семантика практически не отличается от значения обычных рестриктивных определённых относительных. Но преимущество такогоподхода видно, если в обеих клаузах используются разные существительные,а относительная группа и коррелят связаны ассоциативно. Например, семантика предложения Которую фотографию ты нам прислал, тот костюм былна тебе будет выражена как:xy(365)∂прислал(2sg, y)фотография(y)костюм(x)быть_на(x, 2sg)y ∈ A(x)Здесь видно, что благодаря тому, что относительной группе и коррелятусоответствуют разные референты (x и y), связь между ними может быть довольно опосредованной и быть выражена отношением антецедентности, более общим, чем простая кореферентность.

Об ассоциативном связывании какварианте обычной прономинальной кореферентности см. [Biner, 2001]. Замечу, что я намеренно упрощаю детали семантической репрезентации: так,полностью игнорируется тот факт, что указательные ИГ (коррелят) также вводят свои пресуппозиции. Я не буду останавливаться на деталях анализа в терминах DRT, т.к. он дан только в качестве иллюстрации; при формализациибудет использоваться композициональная версия DRT, существенно отличающаяся от стандартной.Также анафорический анализ объясняет факты употребления универсального квантификатора ӕппӕт в относительной группе. В осетинском языкеего использование возможно, но только при узкой сфере действия внутризависимой клаузы:[](366)Мӕл-гӕцы ӕппӕт адӕм сты ,уыдон-ӕйумирать- что вселюди быть..3 DemDist.-Глава 4.

Семантика коррелятивов189ал-цы-дӕрни-чизон-ы-что- -кто. знать-.3‘Никто из всех людей (которые смертны) не знает всего.’[](367)Цы (# ӕппӕт) чингуы-тӕ ба-каст-ӕн ,уыдон-ӕйкнига- -читать-..1 DemDist.-что все«Иронфӕндыр» хуыздӕр у.осетинский фандур лучший быть..3‘Из книг, которые я читал, «Осетинская лира»⁶ — лучшая.’ (# ‘Из книг,которые я прочёл все, «Осетинская лира» — лучшая.’)Предложение (366) можно перефразировать, как ‘Все люди смертны, и никто из них не знает всего’, т.е. значение получается в некотором смысле нерестриктивным.

Т.е. с точки зрения семантики мы имеем «∀x. человек(x) ⇒смертный(x) ∧ ¬ знать(x, all)»: посылкой импликации является лишь утверждение «человек(x)», тогда как в случае широкой сферы действия мы быимели в посылке «человек(x)∧смертный(x)» (# ‘Все те люди, которые смертны, не знают всего [при этом, возможно, есть бессмертные]’). В случае с (366)интерпретация с узкой сферой действия естественнее, чем с широкой, такчто пример принимается носителями языка как правильный.В то же время в (367) ситуация обратная: маловероятно, что говорящий прочёл все книги, существующие в мире, и нашёл лучшей среди них «Осетинскую лиру», т.е. «∀x. книга(x) ⇒ прочитал(1sg, x) ∧ лучший(x, irf )» (хотя при надлежащем контексте такое, пожалуй, возможно: например, еслиречь идёт о квантификации в рамках какого-то контекстно заданного множества книг). Поэтому и использование квантификатора ӕппӕт в этом случаенекорректно⁷.Похожий анализ предлагался в работе [Mitrenina, 2012] для коррелятивов всовременном русском языке.

В этой работе местоимение который рассматривается как неопределённое, кореферентное анафорическому местоимению в⁶Сборник стихотворений осетинского народного поэта К.Л. Хетагурова (1899).⁷В корпусе имеется один-единственный пример на использование ӕппӕт в относительной группе (251), ион как будто бы опровергает данное обобщение: квантор в нём имеет широкую сферу действия, а предложение интерпретируется как рестриктивное.

Однако, как мне представляется, здесь речь идёт о не вполненормативном употреблении, возможно, вызванном переводом с русского. Это видно из того, что предложение (367), составленное мною и практически не отличающееся по своей структуре от примера из текста,признаётся информантами как прагматически сомнительное. Я не думаю, что одного примера из текстовдостаточно, чтобы опровергнуть сформулированное здесь обобщение.Глава 4. Семантика коррелятивов190главной клаузе.

Однако анализ О.В. Митрениной не содержит полной формализации того, каким образом такая семантика деривируется; кроме того,в семантических деривациях, так же, как и в анализе В. Сривастав [Srivastav,1991], используется подстановка одной и той же переменной, связанной экзистенциальным квантором, в главную и зависимую клаузы, что не допускает ни bridging, ни частичную кореферентность, показанные выше. Крометого, я бы не стал называть относительные местоимения в осетинском языкенеопределёнными; на мой взгляд, они могут употребляться как в неопределённой (т.е.

вводить новый референт), так и в определённой функции (активировать ранее упомянутый референт). Выше было кратко показано, какэто может быть выражено при помощи механизма аккомодации пресуппозиции; ниже, в разделе «формализация», будет предложен несколько инойанализ, рассматривающий относительные местоимения как факультативнокореферентные участнику предшествующего дискурса.Наконец, следует заметить, что все приведённые выше эффекты в равнойстепени характерны как для коррелятивов, присоединяющихся на уровне CP,так и для коррелятивов, присоединяющихся на уровне DP.

Так, пример (326) срасщеплённым антецедентом и пример (333) с ассоциативным связываниемможно переформулировать следующим образом, при этом значение остаётся тем же:[] [(368) Кадӕджы ӕрмӕг уыдысты, цардӕй цы конфликттӕi иста , цы]характертӕj ӕвдыста , уыдонi+j .‘Какие конфликтыi он брал из жизни, каких характерыj показывал,ониi+j были легендарным материалом.’(модифицированный пример 326)[(369) Мӕхимӕ исын,афӕдзӕй-афӕдзмӕ сӕ цы кӕндтӕi]хъӕуы , уыцы хӕрдзтӕj∼i .‘Из года в года им какие поминки нужны, эти расходы я беру на себя.’(модифицированный пример 333)Таким образом, несколько парадоксальным образом, мы вынуждены постулировать анафорическое связывание и для коррелятивов при DP.

С точкизрения теории связывания, однако, этому ничто не противоречит. Возможно,осетинскую ситуацию можно считать промежуточной стадией грамматика-Глава 4. Семантика коррелятивов191лизации коррелятивов между такими состояниями, как санскрит, где зависимая клауза может быть только на левой периферии и связана анафорически[Davison, 2009] и хинди, где зависимая клауза может быть как на левой периферии, так и при DP, и при этом связана структурно [Bha, 2003].

Получается,что в осетинском появилась возможность вложения при DP, но не изменилсятип связывания. Возможно, это связано с грамматикализацией коррелятивовпри DP из парентетических или вводных конструкций [Stowell, 2005], но данный вопрос не может быть решён однозначно на синхронном материале.Подводя итог этому подразделу, мы можем сказать, что осетинские коррелятивы не вписываются в семантическую типологию относительных предложений, предложенную в работе [Grosu, F.

Landman, 1998]. Эта проблема нерешается простым постулированием дополнительного семантического типарелятивизации, так как, как мы видели выше, речь идёт о фундаментальном различии самих механизмов, которые действуют в канонических относительных конструкциях и в относительных коррелятивов. Вывод, на мойвзгляд, может быть только один: осетинские коррелятивы представляют собой особый тип конструкции, отличный от релятивизации и связанный сней только функционально, т.е. коррелятивы выполняют часть функций, выполняемых в других языках релятивизацией, и наоборот.

Интересно, что настолько фундаментальное различие имеет место несмотря на ряд неоспоримых синтаксических сходств между осетинскими коррелятивами и каноническими относительными⁸. Это говорит, на мой взгляд, о высокой степениавтономности синтаксиса и семантики, возможно, большей, чем обычно принято считать; в этом смысле выбор ЛФГ, с её параллельной архитектурой, вкачестве аппарата формального описания представляется весьма оправданным.4.1.6. Типологические параллели анафорического анализаВыше были указаны некоторые работы, в которых при описании коррелятивов в том или ином виде используются механизмы анафорического свя⁸Как было показано в предыдущем разделе, осетинские коррелятивы с синтаксической точки зрения не слишком сильно отличаются от коррелятивов в хинди или в санскрите, сходства которых с каноническими относительными хорошо известны.Глава 4.

Семантика коррелятивов192зывания. Все эти анализы исходят не из формы относительных показателейили коррелятов, которые в разных языках различны — так, в хинди имеетсяособая серия относительных местоимений, тогда как в русском или в осетинском за отдельными исключениями используются формы, омонимичные вопросительным словам, а из синхронных свойств соответствующих конструкций. Однако есть ряд языков, где анафорический анализ напрашивается ибез специального рассмотрения синтаксических свойств (которые чаще всегонеизвестны), а просто исходя из форм использующихся в них местоимений.Рассмотрим некоторые из таких случаев.Прежде всего, в ряде языков и относительная группа, и коррелят маркируются одними и теми же местоимениями, или вообще никак не маркируются.К таким языкам относятся, например, ваханский [Bashir, 2009], зазаки [Todd,2008], сикуани [eixalós, 2000]:(370)ваханский (иранские < индоевропейские)[]pārd ya dəraxt dərəm tsə tu yaw-ī ko̲t-əv‘Они выкопали то дерево, которое было здесь в прошлом году.’[Bashir, 2009, с.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее