Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100915), страница 18

Файл №1100915 Диссертация (Коррелятивная конструкция в осетинском языке в типологическом освещении) 18 страницаДиссертация (1100915) страница 182019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Синтаксическая структура коррелятивов100дея не обижали.’(ОНК: Мах дуг 7, 2007)Выяснив, что «плавающие» союзы занимают в осетинском языке специализированную позицию в начале предложения, необходимо определить, какструктурировано пространство перед ними, т.е. какие виды выноса составляющих влево доступны в языке. В большинстве случаев, когда составляющаянаходится слева от союза, она является полностью интегрированной в клаузу, что проявляется в том, что к ней могут присоединяться энклитическиеместоимения:(178)Владимир Ильич, ӕздӕуӕд-ӕй ныр-мӕВладимир Ильич[ 1Sg. 2SgEncl. тогда- сейчас-]агур-ын,хатырдӕцӕмӕй ра-кур-он ,искать-.1 прощение 2SgEncl. чтобы -просить-.1уыйтыххӕй.DemDist[] для‘Владимир Ильич, я Вас с тех пор ищу, чтобы попросить у Вас прощения.’(ОНК: Бестаев Г.Г., Произведения, 2004)Однако возможен также, хотя и значительно реже, вынос составляющихвлево так, что клитика второй позиции на них не ставится.

Такие составляющие я отношу к периферийной зоне предложения, и они будут описаныниже.3.1.2.2. Составляющие слева и справа от глагольного комплексаЗа исключением специализированной позиции для союза и для топикализованных составляющих, центральная зона клаузы, на мой взгляд, не содержитспециальных синтаксических позиций, т.е. являться «плоской», а не иерархически организованной. Об этом свидетельствуют факты сочинения. Какмы видели выше, глагольный комплекс ведёт себя, как составляющая: дваглагольных комплекса могут быть сочинены друг с другом, но некотороеподмножество слов глагольного комплекса не может быть сочинено с элементами, находящимися вне его (146)–(148).

Аналогичным образом ведёт себя группа «союз + элементы справа от него» (174)–(175).Однако сочинение составляющих центральной зоны, лежащих справа отГлава 3. Синтаксическая структура коррелятивов101«плавающего» союза и вне глагольного комплекса, совершенно свободно:главное, чтобы обе сочинённые группы включали в себя глагольный комплекс:[[(179) Зауыр-ы фӕнд-ы,CP цӕмӕй Алан а-ныхас кӕн-аЗаур- хотеть-.3чтобы Алан -речь делать-.3][Азӕмӕт-имӕi ӕмӕ Сослан с-цӕттӕ кӕн-аАзамат- иСослан-готовый ]делать-.3]Ацӕмӕз-ӕнj телевизор сӕi+jхӕдзар-ы .Ацамаз- телевизор 3PlPoss дом-[] [‘Заур хочет, чтобы Алан поговорил с Азаматомi и Сослан почи]нил Ацамазуj телевизор в ихi+j доме.’[][](180) Зауыр Аланæн балæвар кодта æмæ Сосланæн ауæй кодта чингуытæ.[(181) Мӕнфӕнд-ы,машинӕCP цӕмӕй уы-цы1Sg.хотеть-.3 чтобыDemDist-машина[][с-цӕттӕ кӕн-аЗауыр ӕмӕ а-уӕйЗаури-готовый делать-.3-продажа]]кӕн-аАланделать-.3 Алан[] []‘Я хочу, чтобы эту машину починил Заур и продал Алан .’Конечно, можно было бы произвольно назвать один из примеров «настоящим» сочинением, а другой — считать особой конструкцией типа Right NodeRaising [Postal, 1974], но, на мой взгляд, для этого нет никаких независимыхэмпирических оснований.

Просодически подобные предложения также ничем друг от друга не отличаются. Поэтому гораздо экономнее, исходя из конкретных фактов языка, считать структуру центральной зоны плоской — этопозволяет легко объяснить различия в том, какие виды сочинения допустимы в этом случае и недопустимы в случае с глагольным комплексом.В то же время между составляющими, предшествующими глагольномукомплексу, и составляющими, следующими за ним, имеются некоторые различия.

Коммуникативный статус постглагольных составляющих никак неопределён, и они могут быть как топикальными, так и входить в фокус:[](182) — Алан цы FOC ба-лхӕд-т-а?Алан что-купить-.3‘Что купил Алан?’Глава 3. Синтаксическая структура коррелятивов102[]— Алан ба-лхӕд-т-адзул FOC .Алан -купить-.3 хлеб‘Алан купил хлеб.’(183) … нӕйлӕг-ӕнцӕр-ын-ыфадат а-цы:Exst человек- жить- условие DemProx-ӕмӕ тыхми-йы дуне-йы!..фыд-вӕткплохой-порядок инасилие- мир-‘Нет условий для жизни человека в этом мире неустроенности и насилия!’[]Ӕмӕ цы фӕ-у-а,цы кӕн-алӕг TOP ?..ичто -быть-.3 что делать-.3 человек‘И кем быть, что делать человеку?..’(ОНК: Джусойты Н.Г., Слёзы Сырдона, 2004)Но составляющие, предшествующие глагольному комплексу, не могут находиться в фокусе (в терминологии Пражской школы — всегда входят в тему):(184)рад-т-а?— Зауыр кӕм-ӕн цыЗаур кто- что. дать.--.3‘Кому что дал Заур?’[][][]— i.

Зауыр TOP Алан-ӕн FOC рад-т-аӕхца FOCденьги[][Заур] Алан-[] дать.--.3ii. ? Аланӕн FOC Зауыр TOP радта ӕхца FOC‘Заур дал Алану деньги.’Я буду рассматривать эти ограничения как чисто линейные, не связанныес конкретными структурными позициями.3.1.3. Периферийная зона3.1.3.1. Левый топикКак было показано в (178), при выносе составляющих влево от союза энклитические местоимения обычно ставятся после первой из вынесенных составляющих, т.е. позиция, которую занимают такие составляющие, входит в область клаузы, доступную для позиционирования клитик.

Однако в осетинском, по-видимому, имеется и другая позиция для топика, встречающаясясравнительно редко. Её отличительная особенность состоит в том, что местоименные клитики на вынесенную влево составляющую не ставятся (в при-Глава 3. Синтаксическая структура коррелятивов103мерах цифры обозначают элемента относительно начала клаузы):[] [] [](185) … ӕгъдау-джын хистӕр 1 цалынмӕ 2 дзы 3у-а,быть-.33SgEncl.[ обычай- старший пока] [] []йӕкӕстӕр-т-ыкад’хсӕн 1 цалынмӕ 2 йын 33SgPoss младший-- между пока3SgEncl. почёту-а,уӕд-мӕ сӕхъуыддаг арӕзту,быть-.3 тогда- 3PlPoss делоделать. быть..3сӕцард цӕу-дзӕнныв-ыл…3PlPoss жизнь идти-[3] картина-‘… пока (там) есть старший, соблюдающий обычаи, пока у него естьпочёт среди младших, их дело обустроено, их жизнь пойдёт, как накартине…’(ОНК: Кантемирова Р.

С., Бекузарова В. Г., Хрестоматия 10, 2002)[] [] [](186)Ӕнус-мӕ 1 хӕрз-гӕн-ӕдж-ыном 2 ыл 33SgEncl.век-хороший-делать-- имяуыйтыххӕй …цӕмӕй с-бад-а,нарты Recip[]чтобы -сидеть-.3 DemDist[] для‘Чтобы его навеки прозвали добродетельным человеком …’(ОНК)В обоих примерах клитика, если считать от абсолютного начала предложения, находится не во второй позиции, как ей следовало бы, а в третьей. Этоговорит о том, что в этих случаях отсчёт позиции для клитик начинается совторой составляющей предложении, а линейно первая составляющая вынесена влево. Тем самым мы имеем классический случай «внеклаузального выноса влево» (le dislocation) [Lambrecht, 2001].

Коммуникативной функциейвынесенной влево составляющей, предположительно, является топикальная,хотя это требует отдельного изучения.Важно, что топикализации могут подвергаться не только непосредственные составляющие клаузы, но и более глубоко вложенные элементы. Во-первых,некоторые носители допускают топикализацию ИГ из сентенциального актанта, оформленного союзом цӕмӕй без коррелята, при этом вынос из сентенциальных актантов, оформленных коррелятивной конструкцией, недопустим⁸:⁸В предложениях, содержащих инфинитивные клаузы в позиции сентенциальных актантов, обычно такжевозможна топикализация участников зависимой предикации, но в таких предложениях допустим вообщепрактически любой порядок слов и возможен подъём клитик, так что в этом случае скорее следует говоритьГлава 3. Синтаксическая структура коррелятивов104(187)Колони-йы фӕстӕ Быцыхъӕн хъӕусовет ӕмӕ скъола цы нӕколония- после[ Бицикан сельсовет и] школа что код-т-ой,цӕмӕй ахуыр код-т-а-ид ,фӕлӕ йӕделать--.3 чтобы учёба делать---3 но3SgPossкъӕх-тӕ ны-ббыцӕу код-т-анога- -спорделать--.3‘Сельсовет и школа что только не делали, чтобы после колонии Бицикан учился, но он сопротивлялся.’ (букв.

‘После колонии Бицикансельсовет и школа что только не делали, чтобы учился, но он сопротивлялся.’)(ОНК)[(188) а. Мӕнфӕнд-ы,цӕмӕй Тугъан-ы ма-чи1Sg.] хотеть-.3 чтобы Туган- -кто.ссар-а !найти.-.3[]б. * Мӕн Тугъаны фӕнды, цӕмӕй мачи ссара ![]в. OK Тугъаны мӕн фӕнды, цӕмӕй мачи ссара !‘Я хочу, чтобы никто не нашёл Тугана!’(189)[(Мах дуг 4, 2001)а.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее