Грамматическая рефлексивность в современном чешском языке - система и функционирование (1100586), страница 4
Текст из файла (страница 4)
спалось, игрались, смотрелось, плелись; лексическийрефлексив – dívat se).Cемантическойдоминантой РПФ является персональность, т. е. ихспособность обозначать действие исключительно одушевленного субъекта, преждевсего – человека. Согласно данным типологических исследований, персональностьвообще является дифференциальным признаком безличного пассива; при этомматериал чешского языка показывает, что такой вывод можно распространить и налично-пассивные формы. В редких контекстах типа odkanalizování viaduktu unádraží, který se zaplavuje při větším dešti vodou ‘прокладка отводного канала отпривокзального виадука, который при сильном дожде заливает водой’ (букв.заливается)глаголоднозначноинтерпретируетсякакдекаузатив(виадукзатопляется), а существительное в творительном падеже – как адвербиальное посуществу обозначение вызвавшей такое действие внешней силы.
Метафорически вкачестве такой стихийной силы могут быть представлены иногда и живые существа,ср.: Praha se zaplavila americkými mladíky pochybných mravů ‘Прага наводниласьамериканскими юнцами сомнительных нравов’; Polou osvětlená síň se naplňovala mužia ženami ‘Полуосвещенный зал заполнялся мужчинами и женщинами’.
Эти примерысвидетельствуют о том, что в чешской рефлексивной конструкции дополнение в15творительном падеже не имеет значения деятеля; напротив, рефлексивно-пассивнаяконструкция даже при появлении такого дополнения, которым может обозначатьсяинструмент,средство,причинаили«проводник»действия,подразумеваетневыражение персонального семантического субъекта, имплицируемого в качестветакового только контекстом.В главе приводятся исключения из данного правила, когда человеку уподобляютсяживотные, которых говорящий также может наделять агентивными свойствами: Takdneska po ránu dostala štěňátka 1. injekci – moc se jim to nelíbilo, vrčelo se a štěkalo, aleza chvilku se na všechno zapomnělo! ‘Сегодня с утра щенятам сделали первый укол –им это совсем не понравилось, они рычали и лаяли, но быстро обо всем забыли!’(букв. рычалось, лаялось, забылось).В рамках первичной семантической функций РПФ – деагентизации – с опорой нарусскую грамматическую традицию предлагается выделять для данных формзначения неопределенно-личное и обобщенно-личное, что для чешского глагола, неразличающего их морфологически, возможно лишь на уровне семантики.
Данноеразграничение проводится в работе на базе ситуативно-контекстных показателей. Так,обобщенно-личное значение РПФ появляется в текстах неактуального характера (втом числе с нулевым предтекстом), не отсылающих к коллективному опытуговорящего и слушающего. В таких текстах описывается стабильное, «вечное»положение вещей, ситуация имеет атемпоральный характер: Jak se do lesa volá, tak sez lesa ozývá ‘Как аукнется, так и откликнется’; Když se opravuje moc, dělají se chyby‘Если много исправлять, делаешь ошибки’. Роль семантического субъекта в данныхкоммуникатах сведена к минимуму; иногда речь идет даже не столько о переносеакцента с субъекта на действие, сколько о действии как характеристике иногоактанта, ср.
пример из толкового словаря: mluvítko <…> část telefonního přístroje, doníž se mluví ‘трубка – часть телефонного аппарата, в которую говорят’ (букв.говорится).Неопределенно-личное значение РПФ находим (1) при отсылке к ситуации,представляющей собой известный опыт говорящего либо коллективный опытговорящего и слушающего, но без экспликации субъекта в контексте, а также (2) приэксплицитном указании на семантический субъект с помощью локативных форми/или при ином указании на него в (3) предтексте или (4) посттексте: (1) Návštěvník, o16němž se ještě neví, prodlí očima na předmětech domova ‘Посетитель, о котором еще незнают (живущие в доме – Д. П.), обводит глазами обстановку’; (2) V naší rodině a mezispolužáky se o takových věcech nemluví ‘В нашей семье и среди однокурсников о такихвещах не говорят’; (3) Konkurencí mu budou závodníci z Rakouska, Polska, Německa,Slovenska či Maďarska.
Bojovat se bude o finanční odměny, jež dosáhnou výše 102000korun ‘Соперничать с ним будут спортсмены из Австрии, Польши, Германии,Словакии и Венгрии. Борьба будет вестись за денежное вознаграждение, размеркоторого достигнет 102000 крон’; (4) Pilo se, jedlo a povídalo. Měli jsme o čem ‘Мыпили, ели и болтали (букв.
пилось, елось и болталось). У нас было, о чем[поболтать]’.При этом контекст или, шире, ситуация может имплицировать включенность ввыраженное посредством РПФ событие также говорящего и адресата сообщения вкачестве активных действующих лиц: V tu chvíli vím jen velmi, velmi málo o Stalinovi, okterém se v Čechách nemluví ‘В тот момент я очень мало, совсем мало знаю о Сталине,о котором в Чехии не говорят’ (= мы в Чехии не говорим, в том числе сама пишущаяи ее читатели). Подобные случаи близки к сфере реализации РПФ вторичныхсемантических функций, т. е. контекстно и коммуникативно обусловленныхзначений.Были также выявлены три вторичные функции РПФ, возникающие как бы вопрекиосновной, деагентивной, «анонимизирующей» семантический субъект.
Это функцииактуализирующая,модальная(вширокомсмысле)ипобудительная(разновидность модальной, которую мы выделяем в качестве особой вторичнойфункции ввиду широкого распространения РПФ в конструкциях со значениемпобуждения и сопряженности этого значения с актуализацией, т. е. с обращением кконкретному лицу). В актуализирующей ситуации РПФ предицирует действие /состояние не просто лицам, известным из контекста, но участникам данногокоммуникативного акта: Nic se mi neřeklo, když jste připravovali ten cirkus! ‘Мненичего не сказали (букв.
не сказалось), когда вы готовили этот цирк!’; „Tři minutky auž se to nese!“ volá matka. „Vydržte!“ <…> Matka přináší mísu horký polívky ‘– Триминутки, и уже несу (букв. несется)! – кричит мать. – Потерпите! <…> Матьприносит супницу с горячим супом’; Šikovně si toho malýho kruťáka skolil, to zas jo, tose voceňuje! Vyrost si! ‘Ловко ты свалил этого мелкого изверга, ничего не скажешь,17хвалю (букв. это ценится)! Ты вырос!’ Широкое использование РПФ вактуализирующей функции в разговорной речи подтверждается примерами типа Takse sedělo, plánovalo se, kam pojedeme na dovolenou... ‘И вот мы сидели (букв.сиделось), планировали (букв.
планировалось), куда поедем в отпуск...’РПФ в модальной функции выступают с дополнительными коммуникативными«наслоениями» (модальность желательности, запрета, возможности / невозможности):Na test ptačí chřipky se čeká několik dnů ‘Теста на птичий грипп приходится ждатьнесколько дней’; Dobrá diplomka se pozná podle toho, že má dlouhý a věcný závěr‘Хорошую дипломную работу можно узнать по тому, что у нее обширноезаключение по существу дела’. Помимо данных случаев имплицированноймодальности,распространенотакжееевыражениесобственномодальнымиглаголами: „Ani slovo se na tom nesmí změnit! Hotová bible!“ – „To se musí rozšířitfilmem i do nejmenších vesniček!“ ‘ – Здесь нельзя менять ни одного слова! Настоящаябиблия! – При помощи кино это должно дойти до самых маленьких деревушек!’;...
role pana WZ má obsahovat co nejmíň mluveného textu, protože pan WZ neumí vůbecmluvit; ale po těch stránkách se může námět upravit až dodatečně ‘... роль актера WZдолжна иметь минимум разговорного текста, так как актер WZ вообщеразговаривать не умеет; но в этом плане сценарий можно подправить (букв.может подправиться) позже’.Наконец, актуализация примарно деагентивной семантики РПФ по отношению кучастникам коммуникативнойвторичногозначенияситуациипобуждения,может обусловливать развитие имиобращенногоговорящимксобеседнику /собеседникам, в том числе с включением самого себя, а также только к самому себе.В этих случаях РПФ оказываются синонимичны формам императива или индикативав императивной функции: Pochopil jsem, že mohu ve svém životě dělat něco lepšího.
Takjsem si řekl: Jde se! ‘Я понял, что могу в жизни заняться чем-то получше. И я сказалсебе: «Вперед!»’ (букв. идется); „Tak můžeme jet,“ oddychne si režisér. „Točí se!..“‘– Значит, можно начинать, – облегченно вздыхает режиссер. – Мотор! / Снимаем!’(букв. снимается).
Впрочем, коммуникативная актуализация семантики РПФ неявляется непременным условием реализации вторичного значения побуждения.Побудительнаямодальность,(долженствования /запрета,сближаясьсжелательности /другимивидаминежелательности,модальностивозможности /18невозможности), окрашивает также первичное обобщенно-личное значение РПФ, чтоособенно характерно для текстов инструктивного характера, ср.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
