Диссертация (1100582), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Это новый тренд. И там можновсе: слушать музыку, играть в игры, смотреть фотки, общаться. Легче признаваться в любви» (девушка, 14 лет);«Ну, потому что там все сидят и есть, с кем поговорить, и это гораздокруче, чем по телефону» (девочка, 12 лет);«Потому что все знают, что это круто» (мальчик, 11 лет);«Общаться со старыми друзьями и находить новых! Это гораздо легче иинтереснее, чем в реальной жизни!» (юноша, 14 лет);«Мне казалось, что я одна не зарегистрирована. Сейчас общаться всехотят только там.
Было очень сложно. Но теперь и я, как все, и со мной всеобщаются! Ура!» (девочка, 13 лет);«Общаться! В школе у нас все были в ВК, один я не был, и я решил тожезавести страничку!» (мальчик, 12 лет);175«Там много классных групп, игр, фильмов новых. Фанатов, таких же, какя. Всего, что интересно!» (мальчик 12 лет).Ответы подростков, не зарегистрированных в сети «Вконтакте», на вопрос, почему они не стали заводить страничку, также могут быть рассмотреныв качестве доказательства от противного:«Я не сижу в соцсетях, потому что я не хочу быть, как все» (мальчик,13 лет);«Я очень хочу, но мне мама не разрешает!!!» (девочка, 11 лет).Отметим, что из 120 респондентов, только 9 подростков не имели аккаунтов в данной социальной сети.Приведенные выше цитаты иллюстрируют основные причины пользования сайтом «Вконтакте», которые можно считать общегендерными – возможность легкого доступа к видео и аудиоинформации, удовлетворение потребности в общении, поиск новых друзей, сопричастность своей социальной группе,нахождение единомышленников, возможность почувствовать себя «таким же,как все», то есть, соответствующим принятой норме поведения.С точки зрения лингвистики в письменных ответах на вопросы обращаетна себя внимание повышенное количество используемых обоими полами сленговых слов и выражений, активно употребляемых в интернет-коммуникации, вчастности в общении в анализируемой нами социальной сети «Вконтакте»:тренд, (быть) в теме, френдить (френды), лайки, ава (авка), фейспалм и т.
д.Активно используется устойчивая форма сидеть Вконтакте, позиционирующая данную социальную сеть как локацию – данное выражение было использовано в 69 из 120 анкет. Тенденция использовать в письменном опроснике словаи выражения, свойственные интернет-коммуникации, говорит о восприятииподростками данных лексем и грамматических конструкций как специфической, но стилистически нейтральной терминологии, применяемой в любомформате общения, затрагивающем сферу ее употребления, невзирая на адресатапродуцируемого сообщения.176Проведенное нами комплексное исследование состояло из двух этапов –дискурс-анализа аккаунтов тинейджеров в сети «Вконтакте» и письменного опроса этих же подростков и их одноклассников в реальной жизни.
Для дискурсанализа мы выбрали страницы 100 пользователей социальной сети «Вконтакте»от 11 до 18 лет. 50 из них были мужского пола, и 50 – женского. На момент исследования все они являлись учащимися обычной московской средней школы,и мы обладаем полной информацией об их настоящих данных. Все они былипредставителями одной школы, но различных классных коллективов и социальных групп. Полный перечень ссылок на аккаунты, ставшие предметом нашего изучения, приведен в списке используемых материалов, однако важноуказать, что, так как аккаунт в социальной сети есть структура, подвергающаяся постоянным видоизменениям со стороны пользователя, то мы не можем нести ответственность за совпадение данных, приведенных в нашем исследовании, с теми данными, которые будут представлены на страницах этих же пользователей в дальнейшем времени, и даже за сам факт существования этих страниц, так как удаление и заведение новых аккаунтов всегда остается на усмотрение пользователя.Оговорим, что анализу подвергалась, в данном случае, лишь та информация, которую пользователь намеренно делает доступной для всех лиц, зарегистрированных на сайте «Вконтакте», таким образом формируя свою виртуальную идентичность и официально представляя ее всей виртуальной общественности.
Структура сайта позволяет пользователю самостоятельно, исходя из собственных пожеланий, настраивать приватность всей страницы, либо же любыхотдельных пунктов анкеты своего аккаунта, а также включает в себя функциюмгновенных личных сообщений, которые остаются недоступными взглядупользователей, не вовлеченных в ведущийся диалог. Таким образом, в даннойработе освещаются выводы, сделанные на основе лишь тех данных, которые намомент исследования находились в открытом доступе по решению самогопользователя, и, стало быть, не являются приватной информацией.177Анализируя страницы подростков, в данной работе мы остановимся нарассмотрении некоторых ключевых пунктов стандартизированной информации, которую указывают о себе пользователи. Наше предположение, как ужеговорилось выше, заключается в том, что в зависимости от гендерной принадлежности подростки будут по-разному манипулировать данными и параметрами в целях создания своего более привлекательного, т.
е. приближенного к стереотипно-идеальному гендерного образа, так как само коммуникативное пространство сайта способствует развитию различных моделей виртуального гендерного поведения.Итак, рассмотрим, какие возможности предоставляются пользователюформатом сайта «Вконтакте» для конструирования, выражения и трансформации своего виртуального образа.Пользовательский аккаунт представляет собой стабильную страницу состандартизированными параметрами оформления – страница не является «чистым листом», и дизайн везде один и тот же, что является одним из ключевыхвизуальных отличий аккаунта в социальной сети от личного блога, где авторимеет возможность выразить свою индивидуальность посредством самостоятельного создания или выбора из готовых клише дизайна своей дневниковойстраницы. Пользователь аккаунта всегда эксплицирован – технические параметры сайта автоматически подписывают любое действие, совершенное пользователем, и оформляют ссылку на его страницу.
Основной контент аккаунтапредставляет собой обширный набор предлагаемых к заполнению полей, нопри этом обязательных пунктов в них не так много, поэтому степень развернутости собственной анкеты остается на усмотрение обладателя страницы. Создание собственного виртуального Я возможно, таким образом, только посредством демонстрации своих особенностей и отличительных черт личности черезтекстовую форму заполнения анкетных граф и использования немногих визуальных опций, предоставляемых сайтом, – например, основной фотографии аккаунта.1783.2.1.
Аватар как текстГлавная фотография пользователя, то есть аватар, размещена в левомверхнем углу. Расположение и размер фотографии строго фиксированы, последний равен примерно 1/5 всей странички. Система сайта позволяет размещать в качестве аватара фотографии практически всех форматов и загружать ихс любой периодичностью.
Следовательно, данная опция является универсальной и уникальной возможностью подчеркнуть что-то в своем образе, внешнемвиде, сделать акцент на социальном окружении, выразить текущее состояние,настроение, местоположение и пр. Поэтому не вызывает удивления существование значительного количества научных работ, посвященных исследованиюспособов самопрезентации через аватар или юзерпик в социальных сетях илиблогах (Dunn, Guadagno, Kapidzik).Аватар, безусловно, наделен смысловой составляющей и несет в себе некое сообщение, адресованное пользователем остальному виртуальному содружеству данной социальной сети. Правомерность рассмотрения аватара как текста обусловлена выводами о паралингвистической составляющей рисунка[Анисимова 1992] – в частности, о мимических и жестикуляционных элементах, несущих смысловую нагрузку и являющихся самостоятельным сообщением, а также частотностью использования в качестве аватара креолизованноготекста, в роли которого могут выступать как известные интернет-мемы, так исамостоятельно созданные пользователем словесные элементы, наложенные наготовое фото – из проанализированных нами 100 страниц в 24-х пользователииспользовали в качестве своего аватара креолизованный текст.
В таком случаеможно с уверенностью сказать, что в создании содержательного и прагматического аспектов участвуют как вербальный, так и графический компонент.Однако это не означает, что при отсутствии вербального компонента,изображение теряет свою нагрузку в качестве графически закодированного сообщения. Для проверки данного тезиса, а также предположения, что аватар кактекст будет иметь различную смысловую нагрузку для пользователей разных179гендеров, мы включили в проводимый среди подростков-пользователей опроспросьбу объяснить их базовые принципы выбора и смены аватара, а также описать типичные аватары мальчиков и девочек.Так, посредством проведения опроса нам удалось выяснить, что существуют определенные общегендерные закономерности в отборе фотографий дляаватара. Пользователи обоих полов ответили, что главным критерием в выбореосновной фотографии становится ее новизна, актуальность, оригинальность иотражение текущего состояния обладателя аккаунта.
Однако выявились также игендерные различия. Так, при ответе на вопрос «Как часто ты обычно меняешьаватар?», девочки обнаружили тенденцию менять главную фотографию какможно чаще – не реже, чем раз в месяц, – а более половины респонденток ответили, что стараются менять их каждую неделю, а по возможности – раз в несколько дней. Мальчики, в основном, отвечали, что поводом для смены аватараявляется исключительно появление новой лучшей фотографии или картинки,частота при этом значения не имеет.Мальчики чаще, чем девочки, выбирают в качестве аватара не свою фотографию, а картинку с изображением машин или техники известных марок или«фейк» (поддельную, не свою фотографию, возможно, знаменитости).
Если этофотография, на которой изображен сам пользователь, то ее выбор, по словамсамих респондентов, будет продиктован стремлением выглядеть наиболеевзросло/модно/забавно или отразить важные события из жизни, посещенныеместа или ценные приобретения:«Я ищу картинки у друзей или ставлю свои самые смешные на аву»(мальчик, 12 лет);«Ставлю фотку, которой можно понтоваться. Выбираю самую клевую,в очках или с айфоном» (юноша 13 лет);«Свою прикольную или смешную фотку. Я хочу, чтобы все знали, что япозитивный» (юноша, 15 лет);180«Ту, которая говорит, что случилось в моей жизни.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
