Диссертация (1100582), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Нужны сильные средства защиты от таких девушек!Такие девушки нагло выдвигают ультиматумы и давят на психику.126Они считают парней вторым сортом и смотрят на них свысока.Тебе нравятся принцессы? Но ты не принц. Приготовься стать слугой,если тебя это устраивает.Для них флирт – дело привычки. Рано или поздно, ты захочешь ее за этоубить (Сурженко 2006: 230-234).В вышеуказанной классификации, в которой все девушки были разделенына шесть типов, мы не встретили ни одного типа, который имел бы в своемописании положительную коннотацию.
В трех из шести описаний нам встретилось выражение средства защиты, которое явно позиционирует девушку какпотенциальную опасность, готовую посягнуть на свободу, чувства и материальное положение молодого человека.Задача мужчины, по мнению автора, – отстаивать свое положение сильного в борьбе с женским полом. Всегда помни, что ты представитель сильногопола, а девушки – слабого. Именно с таких позиций нужно строить свои отношения с ними. Но с девушками нужно поступать деликатно – обращаться сними на равных (Сурженко 2006: 228).
Эта фраза, на наш взгляд, имеет подтекстявно существующего неравенства, которое мужчины должны «деликатно» скрывать в непосредственном общении с противоположным полом.При этом вынужденная необходимость строить отношения с девушками вэнциклопедии не отрицается. Автор дает инструкцию, как наиболее безболезненно пройти этот необходимый этап социализации. Главный подтекст авторских советов: не доверять всему, что делает и говорит девушка, поскольку всеэто – обман или вышеупомянутая маска, и добиваться поставленной цели:Помни, что любая девушка в компании подруг или приятелей будет нарочно поднимать себе цену, отшивая парней. Это ее способ защиты, а заодно инападения.Если ты не умеешь говорить комплименты, то можешь использоватьпростую лесть.
И не обращай внимания, если девушка фыркает тебе в ответ.Это защитная реакция, чтобы скрыть собственное смущение.127Будь уверен в себе и как бы невзначай спроси: «А что ты вечером делаешь?» Это легкий намек, который девушка без проблем поймет и если захочетпровести время с тобой, то ответит: «Ничего, а что?» И вот теперь, получив такой ответ, ты можешь считать, что ты хозяин положения. Можешьприглашать ее куда угодно: в кино, на дискотеку или просто погулять вдвоем.Не забудь спросить ее про время, которое для нее удобно, чтобы она поверила,что ты правда интересуешься ее мнением.На первом свидании тебе придется почувствовать себя кем-то вродедипломата или разведчика, проникающего во вражеский лагерь (Сурженко2006: 233-235).Женский мир преподносится молодому человеку как «вражеский лагерь»,проникнуть в который необходимо, чтобы не отставать от сверстников, дажеесли этот путь не слишком желанен и сопряжен со многими трудностями.В книгах для девочек тоже присутствуют главы, посвященные тому, какправильно вести себя с противоположным полом, причем зачастую они выглядят, как прямая инструкция.
В «Современной энциклопедии для девочек» дается даже список жестов, открыто обозначающих те или иные акты обольщения:Демонстрация запястья – «в постели я самая ласковая и трепетная»;Слегка приоткрытый рот, губы все время облизываются – «я обольщаютебя, мечтаю вызвать желание»;Взгляд из-за приподнятого плеча – «я хочу нежности»;Ярко накрашенные губы – «я необыкновенно сексуальна, сладострастнаи темпераментна»;Поигрывание скинутой туфелькой – «я хочу свести с ума» (Волчёк 1998:519-520).В этой же книге есть глава «Советы обольстительницам», которая предлагает следующие рецепты: «Улыбка мадонны», «Взгляд ребенка», «Королевская походка», «Кошачья грация», «Одежда для игры» (Волчёк 1998: 520-523).128Здесь мы снова сталкиваемся с использованием лексических шаблонов,явно заимствованных из мира взрослых отношений, что должно пробудить вдевочке-подростке интерес и желание как можно быстрее к нему прикоснуться,последовав указанным советам.Кроме того, энциклопедии для девочек часто демонстрируют набор мужских качеств, которые девочка должна приветствовать или, напротив, негативно воспринимать.
Обычно подаются эти качества в виде положительной илиотрицательной оценки поведения мальчика. Например, энциклопедия «Для вас,девочки» утверждает, что хорошо, если мальчик аккуратен, хорошо воспитан(критерием воспитания выступает возможность познакомить его с родителямидевочки), внимателен, на него можно положиться и чувствовать себя с ним вбезопасности, умеет ухаживать: «Хорошо, если он готов ради тебя горы свернуть. Даже исправить «двойку» по химии и завоевать первый приз на соревнованиях по прыжкам с трамплина» (Дёмина 2005: 88). «Каждая из нас хочет,чтобы ее избранник был настоящим мужчиной – сильным, мужественным,решительным и уверенным в себе» (Клечковская 2005: 12).
А «распрощаться»каждой девочке, по совету книги «Секреты для девочек», стоит с тем, кто«лжет, обладает вредными привычками, не имеет жизненной цели, склонен кфизическому насилию и моральному давлению» (Иванова 1999: 122). Из всеговышесказанного легко сделать вывод, что идеальный мужчина рисуется обладателем высоких моральных качеств, как умственных, так и поведенческих; девочку учат искать в мужчине опору и поддержку, при этом настраивая ее наосознание собственной ценности как приза, который можно (и нужно) завоевать с помощью галантных ухаживаний и постоянного проявления уважения.Нас уверяют, что за спиной у каждого великого мужчины всегда стоит маленькая женщина — что так было всегда, и так, наверное, всегда и будет.
Мужчина только тогда чувствует себя сильным, когда это говорит та, ради когоон живет. Только тогда он чувствует себя мужественным, когда она даетему понять, что без него она пропадет (Клечковская 2005: 12). Истоки таких129взглядов можно отыскать в фольклорных примерах гендерных конфигураций –например, в структуре сказки, построенной по типу «Культурный герой и женщина-приз» [Здравомыслова 1998].При этом важно заметить, что в энциклопедиях для мальчиков мы практически не находим методов формирования тех черт, которые диктуются какосновные положительные характеристики мужчины в литературе для девочек.В частности, мотивация развития в себе традиционно положительных мужскихкачеств – решительности, уверенности в себе, честности – в энциклопедиях длямальчиков никак не связана с построением межполовых отношений, а основнойупор делается на возможность завоевания прочного положения в мужской иерархии при обладании вышеупомянутыми качествами.
То есть, согласно энциклопедии, для мужчины позиция в кругу людей его пола априори важнее, нежелиуспешная реализация в сфере межполовых отношений, в то время как для женщины на первый план выходит именно эта сфера.Как уже было указано выше, мы не находим в книгах для мальчиков описания идеала женщины, который он должен стремиться найти, но в изобилиивидим возможные отрицательные женские характеристики. Следовательно, мальчики не получают положительного образа представительницы противоположного пола, но видят возможные негативные характеристики женщин, в товремя как девочки имеют возможность проанализировать мужские качества сточки зрения их соответствия или несоответствия идеалу мужественности, описанному в популярной психологической литературе.В связи с вышеупомянутыми различиями в формировании определенныхчерт и ожиданий у представителей разных полов, мы провели анализ текстовэнциклопедий для мальчиков и девочек с целью выявить количество упоминаний лексем «мужчина», «женщина», «парень», «девушка», «мальчик», «девочка», «мужской», «женский», «мужественный», «женственный».
Этим исследованием мы намеревались подтвердить предположение о различной степенинавязывания принципов поведения представителям разных полов и подчерк130нуть разницу в освещении тем, связанных с гендерной дифференциацией, вкнигах, ориентированных на мужскую и женскую аудиторию.Для этого непосредственного анализа мы выбрали из тех десяти книг, которые мы использовали в исследовании, «Новую энциклопедию для девочек»(Клечковская 2005) и «Новую энциклопедию для мальчиков» (Сурженко 2006),изданные в Москве в 2005 и 2006 годах соответственно. Мы остановили на нихсвой выбор, поскольку они представляют для нас наибольший интерес с точкизрения компиляции научно-популярной информации для подростков, изданнойв различных форматах еще до выпуска этих книг, – об этом свидетельствуютобширные библиографии, помещенные в конце каждой из энциклопедий.Таблица 3.1: Соотношение количества опредмечивающихМужчинаЖенщинаПареньДевушкаМальчикДевочкаМужскойЖенскийМужественныйЖенственныйгендерные концепты лексем (издания 2005-2006 гг.)Энциклопедиядля мальчиков1342870846210Энциклопедиядля девочек41503878252817192915Налицо явное преобладание рассматриваемых лексем в энциклопедии длядевочек.Анализ лексической сочетаемости прилагательных «мужской» и «женский» в текстах энциклопедий показал, что дважды появившееся в книгах длямальчиков слово «женский» употреблялось в словосочетаниях женское дело/занятие, и оба раза в пейоративном контексте: Наверняка ты, как и любоймужчина, знаешь, что кухня – это женское дело; Испокон веков готовка считается женским занятием (Сурженко 2006: 243).
В текстах энциклопедий длядевочек набор словосочетаний с участием данной лексемы гораздо обширнее:131женская красота/привлекательность, женские секреты, женское движение,женские органы, женские ножки, женские штучки, женская мудрость, женская хитрость.Прилагательное «мужской» в книгах для мальчиков также используетсятолько в сочетаниях мужское занятие (5) и мужские игры (1). В энциклопедиях для девочек вариативность снова значительно выше: мужской пол, мужскоевнимание, мужской поступок, мужской характер, мужское решение, мужскоеповедение, мужской мозг, мужские органы.Интересно, что слово «женственный», равно как и его производные, неиспользуется в книгах для мальчиков вообще.
Прилагательное «мужественный» единожды было употреблено – но при этом показательно, что употреблено оно было в женском роде в словосочетании мужественная домохозяйка и,как очевидно, охарактеризовывало представительницу противоположного читателям пола. В то же время в «Новой энциклопедии для девочек» есть дажеглавы под названием «Мужественность» и «Женственность», раскрывающиесмысл этих понятий.Ключевым выводом может стать заключение о том, что в энциклопедияхдля девочек описанию гендерных различий отведено значительно больше места. Явное преобладание рассмотренных лексем в текстах книг для девочек иллюстрирует сделанные нами выводы об активном навязывании стереотипов поведения, внешности, характера, свойственных представителям обоих гендеров,таким образом, в данном случае правомерно говорить о манипулятивном конструировании гендера (термин Е.С.
Гриценко).Язык энциклопедий можно назвать гендерно дифференцированным, поскольку он демонстрирует существенные различия в лексике, морфологии, синтаксисе и стилистике в зависимости от гендерной принадлежности аудитории,на которую рассчитана книга. В текстах широко используются приемы языкового манипулирования – например, употребление глаголов в форме повелительного наклонения, модальных глаголов долженствования, риторических воп132росов и форм повышенной экспрессии.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
