Главная » Просмотр файлов » Базовые метафоры спортивного дискурса как текстопорождающие модели

Базовые метафоры спортивного дискурса как текстопорождающие модели (1100537)

Файл №1100537 Базовые метафоры спортивного дискурса как текстопорождающие модели (Базовые метафоры спортивного дискурса как текстопорождающие модели)Базовые метафоры спортивного дискурса как текстопорождающие модели (1100537)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиКУДРИН СЕРГЕЙ АНДРЕЕВИЧБАЗОВЫЕ МЕТАФОРЫ СПОРТИВНОГО ДИСКУРСА КАКТЕКСТОПОРОЖДАЮЩИЕ МОДЕЛИСпециальность 10.02.19 – теория языкаАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата филологических наукМосква 2011Работа выполнена на кафедре общей теории словесности и дискурсафилологического факультета ФГОУ ВПО «Московский государственныйуниверситет имени М. В. Ломоносова».Научный руководитель:доктор филологических наук,профессорГудков Дмитрий БорисовичОфициальные оппоненты:доктор филологических наук,профессорБергельсон Мира Борисовна(кафедралингвистикииинформационных технологийфакультета иностранных языкови регионоведенияФГОУ ВПО «Московскийгосударственный университетимени М.

В. Ломоносова»)кандидат филологических наук,старший научный сотрудникОпарина Елена Олеговна(Институт научной информациипообщественнымнаукам(ИНИОН) РАН)Ведущая организация:Институт языкознания РАНЗащита диссертации состоится «14» декабря 2011 г. В 14:30 на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.24 при ФГОУ ВПО «Московскийгосударственный университет имени М. В. Ломоносова» по адресу: 119991,ГСП-1, Москва, Ленинские горы, МГУ, д.

1, стр. 51, I учебный корпус,филологический факультет.С диссертацией можно ознакомиться в диссертационном читальном залебиблиотеки ФГОУ ВПО «Московский государственный университет имениМ. В. Ломоносова».Автореферат разослан «__» ________ 2011 г.Ученый секретарьдиссертационного советаА. М. БеловРеферируемая диссертация посвящена выявлению роли базовой метафорыв организации дискурса и нарратива. Исследование проведено на материалеспортивного дискурса – а точнее одного из его жанров – подготовленногофутбольного репортажа. Тема представляет особый интерес в рамках теориидискурса и когнитивной теории метафоры.Большой спорт сталфеноменом, формирующим социокультурныепредставления различных слоев населения и целых поколений.

Превратившисьв медийный продукт, он существует как совокупность медийных событий.Определяя идеологическую составляющую большого спорта, СМИ способнынавязать аудитории определенные смыслы и оценки. Спортивный дискурсрассматривается как социокультурный конструкт, ядро которого составляюттексты,посвященныеописаниюспортивныхсобытий.Вниманиесосредоточено на жанре подготовленного футбольного репортажа в печатныхСМИ, поскольку именно футболу посвящено не менее 50% площади введущих спортивных изданиях.Актуальность исследования обусловлена тем, что на данный моментпрактически не существует релевантных лингвистических исследованийдискурсивной составляющей спорта, несмотря на то, что он являет собой одиниз значимых социокультурных феноменов современности.

Определяющимсегментом спортивного дискурса представляются метафорически насыщенныемедийные тексты.Объект исследования – базовые метафоры спортивного дискурса и ихтекстообразующая роль.Предмет исследования – формальные и содержательные особенностинаррации подготовленного футбольного репортажа как весьма насыщенного вметафорическом плане жанра спортивного дискурса.Методологическойбазойработыпослужилиотечественныеизарубежные исследования в следующих областях:– теория метафоры (Лакофф, Джонсон, Арутюнова, Чудинов, Блэк,Таннен);1– теория дискурса (Дейк, Красных, Макаров, Кибрик, Бергельсон,Чернейко, Чернявская);– теория СМИ и жанров масс-медиа (Дейк, Тырыгина, Зильберт,Тертычный);– нарратология (Шмид, Женетт, Тюпа, Тодоров);– изучение спортивного дискурса, спортивной метафоры и спортивногорепортажакакжанра(Зильберт,Свистунова,Снятков,Киселева,Трубченинова, Панкратова);– культурология спорта (Гумбрехт, Фоер, Элиас, Купер).Работаноситмеждисциплинарныйхарактер,представляясобойлингвокультурологическое исследование – лингвистический анализ текста спривлечением культурологических данных, необходимых для поясненияспортивных реалий.Научная новизна исследования состоит в том, что впервые осуществленапопытка комплексного описания базовых метафор спортивного дискурса ивыявления их текстообразующей роли в построении подготовленногофутбольного репортажа.

Несмотря на растущий интерес к спортивномудискурсу как социокультурному и лингвистическому феномену, нарративнаяроль базовых метафор в его организации сколько-нибудь полно неисследовалась, не проводился комплексный анализ схем развертывания этихметафор.Цель работы – классификация базовых метафор спортивного дискурса,составление корпуса примеров, иллюстрирующих их бытование в футбольныхрепортажах, а также формулировка возможных стратегий построениянарративной формы репортажа посредством текстового развертыванияметафорических моделей, лежащих в основании базовых метафор.Поставленная цель предусматривает решение следующих задач:1) анализ научной литературы по теме диссертации, обобщение данныхлингвистических, культурологических и социологических исследований,посвященных спортивному дискурсу и роли базовой метафоры в нем;22) ограничение понятийного аппарата, необходимого для исследованиянарративных особенностей подготовленного футбольного репортажа;3) анализ корпуса подготовленных футбольных репортажей на предметиспользованиявнихметафорисоставлениеструктурированныхметафорических моделей, на основании которых можно говорить о некомнаборе базовых метафор, характерных для спортивного дискурса;4) классификация базовых метафор;5) описание особенностей употребления выделенных базовых метафор дляпостроения нарративной формы подготовленного футбольного репортажа,оценка их текстопорождающего потенциала.исследованияМатериаломпослужилитекстыподготовленныхфутбольных репортажей из российского спортивного издания «СпортЭкспресс».

Анализу были подвергнуты 700 текстов за 1998–2010 гг. Основноевниманиеуделенотекстам,посвященнымглобальнымфутбольныммедиасобытиям (чемпионатам мира и Европы). Проанализированы также 300текстов из британского издания «World Soccer» за тот же временной период.Предполагается, что английский язык представляет глобальное измерениеспортивного дискурса, а схожесть метафорических моделей говорит об ихуниверсальности для прессы.

Выбор материала обусловлен популярностью ижизнеспособностьюконцептуальнымредакторскогоиирассматриваемыхстилистическимавторскогоизданий,единствомсостава.относительнымписьма,Несмотрянаустойчивостьюиндивидуальныеособенности каждого обозревателя, представляется возможным выявить рядобщих нарративных стратегий использования базовых метафор для созданияфутбольных репортажей.Теоретическая значимость исследования заключается в рассмотрениинарративного, текстообразующего потенциала базовых метафор. На основеанализа конкретного языкового материала выявлены жанровые особенностиподготовленногомакропропозиции.футбольногоКрометого,репортажа,проведена3структурирующиепопыткаегосуммироватьтерминологический аппарат, необходимый для исследования базовых метафорв дискурсе в общем и в заданном типе дискурса в частности.

Представляется,что данный набор понятий достаточен для проведения подобной работы.Практическая значимость работы состоит в возможности создания на ееоснове теоретических и практических пособий для подготовки спортивныхжурналистов, редакторов и корреспондентов. Отобранный в процессеисследования корпус метафор может быть использован для демонстрацииуместности или неуместности употребления определенных метафорическихреализаций в различных текстовых позициях.На защиту выносятся следующие положения:1. Базовые метафоры играют значительную роль в становлении ибытовании спортивного дискурса как социокультурного конструкта.2.

Спортивныйметафор,дискурсопределяющихобладаетегоограниченнымсовременныйнаборомоблик.Набазовыхматериалеподготовленных газетных футбольных репортажей можно выделить 7основных метафорических моделей: 1) «футбол – это война», 2) «команда –это механизм», 3) «игра – это путь», 4) «игра – это строительство», 5)«команда – это социум», 6) «команда – это организм», 7) «футбол – этоискусство».3. Метафорическаязонаподготовленногофутбольногорепортажаявляется важным элементом организации повествования.

Использованиеметафор влияет на композиционную структуру подготовленного репортажа ипозволяет автору выразить свою оценку события. Аудитория можетвоспринимать прагматическое содержание репортажа сквозь призму базовойметафоры.4. Представляется возможным выделить ряд стратегий построенияподготовленногофутбольноготекстопорождающемурепортажа,потенциалубазовыхосуществляемыхметафор.благодаряЭффективнымистратегиями организации футбольного нарратива являются: 1) использованиеметафор в заголовках и подзаголовках, 2) чередование метафорических4моделей как композиционный прием и 3) построение репортажа при помощи«каркасной», доминирующей базовой метафоры.5. Наиболее влиятельной базовой метафорой спортивного дискурсаявляется модель «футбол – это война», что обусловливает и в определеннойстепени навязывает восприятие футбола в первую очередь как войны.Милитаристская метафорическая модель наиболее функциональна в планеорганизации футбольного нарратива.Апробация работы осуществлялась в виде доклада на IV Международномконгрессе исследователей русского языка «Русский язык: исторические судьбыи современность» (Москва, МГУ имени М.

В. Ломоносова, филологическийфакультет, 20-23 марта 2010 года), докладов на ежегодных международныхконференциях молодых ученых «Ломоносов 2006», «Ломоносов 2007» (МГУимени М. В. Ломоносова), а также доклада на семинаре «Русское культурноепространство»(ЦентрмеждународногообразованияМГУимениМ. В.

Ломоносова, 20 мая 2010 года). Основные положения диссертацииотражены в 5 публикациях.По структуре диссертация состоит из оглавления, введения, однойтеоретической и двух практических глав, заключения, библиографии иприложения.Во Введении обоснована актуальность темы диссертации, ее научнаяновизна, теоретическая и практическая ценность; определены объект ипредмет исследования, цель, задачи и методы; сформулированы положения,выносимые на защиту.Перваядиссертацииглава«Историясоциокультурногоилингвистического исследования спортивного дискурса и теоретическаябаза, необходимая для анализа его базовых метафор» посвященатеоретическим и культурологическим основам исследования.В первой части главы рассмотрены социокультурные истоки спорта ифутболавчастности.идеологическимСпортивныепотенциалом.событияобладаютМеждународные5значительнымсоревнованиярассматриваются как противостояние наций, политических систем (СССР –США, Аргентина – Англия, США – Иран). Спорт представляет собойискусственноконструируемыйисимволизированныйконфликт(Guldenpfennig).

Представления о спорте как о войне находят отражение вспортивном дискурсе. Облик спорта как социокультурного феноменасовременности определяют СМИ. Лингвокультурологическое исследованиеспортивного дискурса основано преимущественно на анализе медийныхтекстов. Именно СМИ диктуют оценку спортивного события, и наиболееэффективно данная оценка реализуется в процессе освещения глобальныхмедиасобытий(чемпионатовмираиЕвропы).Наиболеенасыщенвметафорическом плане и значителен в тематическом футбольный сегментспортивного дискурса.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
311,81 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7050
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее