Диссертация (1099523), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Русалову, наряду синтеллектом и мотивацией, характер составляет второй, динамико-содержательныйуровень индивидуальности (Русалов, 1992). Отметим, что представление о характере итемпераменте, как о разных уровнях одного континуума тесно взаимосвязанныхиндивидуальныхсвойствличности,основанонаположениисубъектно-деятельностного подхода, - согласно которому субъект деятельности представляет изсебя качественно определенный способ самоорганизации и саморегуляции, являетсяцентромкоординациивсехпсихическихпроцессов,состоянийисвойств(Брушлинский, Поликарпов, 1999), - и, таким образом, помещает эту линиюисследованийиндивидуальностивконтекстисследований,построенныхнаметодологии деятельностного подхода.Чтобы проиллюстрировать все богатство «функциональных свойств» личности,заключенных в характере, как он понимается в контексте «Специальной теориииндивидуальности» В.М.
Русалова (2012), приведем вслед за О.Н. Маноловойразвернутое определение характера: это, во-первых, типичный для данного субъектаспособ самопрезентации, включая устойчивую систему отношений, устойчивыеспособы регуляции деятельности и планирования будущей жизнедеятельности; вовторых, это наиболее обобщенная характеристика мотивационной сферы человека; втретьих, это важнейший адаптационный механизм субъекта в социальной среде; вчетвертых, это уникальный набор черт, каждая из которых представляет собойединицу характера, организующую определённые устойчивые подсистемы психики и52поведения (так называемые поведенческие модули); в-пятых, это совокупностьиндивидуально-своеобразных и относительно устойчивых психических свойств (черт)субъекта которая определяется профилем (выраженностью) данных черт у конкретногоиндивида (выраженность каждой черты может независимо варьировать); в-шестых, этосочетание индивидуальных черт и их численное соотношение, характерные дляданного индивида; в-седьмых, это подструктура индивидуальности обладающаяопределенной возрастной динамикой (Манолова, 2005, с.
77).В этом определении особо подчеркнем содержательный аспект характера.Первый пункт определения включает типичные для данного субъекта обобщенныеспособы осуществления всех аспектов жизнедеятельности, связанных с установлениемотношенийсдругимилюдьми,регуляциейсодержательнойдеятельностиипланированием будущего. Второй пункт означает содержание в характере обобщенныхпобуждающих образований, в число которых некоторые авторы включают личностныйсмысл как высшую форму содержательных побуждающих психических образований(Асмолов,2001).Так,А.Г.Асмоловсчитает,чтосмысловаяустановка,актуализированная мотивом, особенно ценным для личности, постепенно обобщается вдеятельности, превращаясь в черту характера (там же).Одно из важных преимуществ описанной выше «Специальной теориииндивидуальности» – это наличие психодиагностического инструментария, созданногона ее основе, к которому относится, в частности, тест ОФДСИ, уже описанный выше.Вторая методика – «Опросник черт характера для взрослых» (ОЧХ-В) О.Н.
Маноловойи В.М. Русалова (Русалов, Манолова, 2003; Манолова, 2005).Опросник черт характера для взрослых (ОЧХ-В) был создан на основе тестаЛеонгарда-Шмишека, адаптированного к русской популяции (Абульханова, 2001), иявляется результатом его значительной переработки. В процессе создания методики сее помощью было обследовано 1038 человек, из них 438 приняли участие взаключительном обследовании в качестве «эталонной выборки».
Валидность ОЧХ-Впроверялась при помощи двух методов: исследовалась внутренняя согласованностьшкал, рассматривалась степень соответствия эмпирической структуры корреляционныхи факторных связей с теоретически ожидаемой моделью теста. Кроме того, этаметодика сравнивалась с тестом ОФДСИ (Манолова, 2005).По нашему мнению, данный тест представляет собой надежный и валидныйинструмент диагностики всего диапазона черт характера взрослого человека. Всепсихометрические данные представлены авторами в ряде работ (Манолова, 2005).531.4.2.1. Общительность как интегральное свойство индивидуальности, влияющеена интонациюНеобходимо также упомянуть о важной линии работ, которая посвященаобщительности, как интегральной характеристике индивидуальности, объединяющейв себе все свойства, связанные так или иначе с межличностным взаимодействием, тоесть с деятельностью общения.
Результаты этих исследований были обобщены вобзорно-аналитической монографии А.И. Крупнова, посвященной общительности своюработу автор определяет как образец многомерно-функциональный подхода кисследованию общительности (Крупнов, 2007):. Последняя понимается как «системаустойчивых мотивационно-смысловых и инструментально-стилевых характеристикиндивидуальности, обеспечивающих состояние готовности и стремление субъекта кмежличностному взаимодействию» (там же, с. 15). Таким образом, общительность, поА.И.
Крупнову, это интегральная характеристика индивидуальности, которая включаетсвойства разного уровня, состоящие друг с другом в много-многозначных связях, - втом числе те, которые связаны с установочной регуляцией деятельности общения, атакже с ее мотивацией в деятельности общения. Подчеркнем, что мы будем опиратьсяна этот обзор экспериментальных исследований, посвященных взаимосвязям свойстввнутри индивидуальности, которые вносят вклад в общительность, для формированиягипотез нашего экспериментального исследования ниже.1.4.3.
Выводы по параграфу 1.4.Подводя итоги рассмотрения подходов к исследованию и диагностикеиндивидуальных свойств личности вообще и в контексте исследований речи, отметимнесколько важных моментов:1)В фокусе внимания исследователей акустических характеристик речилежат свойства темперамента, а также диспозиции, связанные с жизнью человека всоциуме;2)Одним из самых распространенных конструктов, описывающих свойстваиндивидуальности, детерминированные жизнью в социуме и деятельностью общения,является характер;3)Мы выбираем те взгляды на индивидуальные свойства личности, которыесвязаны с содержательной близкой нам методологической позицией, потому что: а) ониразвиваются на основе и в контексте деятельностного подхода (мы делаем это потому,что интонацию мы рассматриваем в контексте деятельности общения, а также потому,что нам важно содержательное понимание вклада индивидуальности в деятельность, идетерминации деятельности индивидуальностью), б) они сформировались на основе54традиции содержательного анализа свойств индивидуальности, и вылились впонимание индивидуальности как некой структуры иерархически организованныхсвойств, которые связаны как внутри каждого уровня, так и между уровнями;Кроме того, на основе одной из таких концепций – «Специальной теории4)индивидуальности» В.М.
Русалова были разработаны две валидные и надежныеметодики для оценки иерархически разных уровней индивидуальности – темпераментаи характера.1.5. Выводы по главе 11. Рассмотрены эмпирические исследования интонации и вокальных параметровречи. Они отличаются: а) использованием логики корреляционного подхода приисследованиивзаимосвязимеждудиспозициямиличностииакустическимипараметрами речи (это наиболее распространенная логика), б) разнородным речевымматериалом и разными речевыми задачами, на которых построен эксперимент –некоторые из задач в описанных нами исследованиях не могут быть названы речевымив собственном смысле, а лишь фонетическими/произносительными.
Это обусловлено,по-видимому, определенным психологическим пониманием как самих свойствиндивидуальности, так и интонации, и самой речи.2.Осмыслена и обоснована продуктивность рассмотрения интонации каксредства для решения коммуникативных задач. Она рассмотрена в четырех научныхконтекстах: интонация как речевая деятельность; интонация как подсистема языка;интонация как средство, при помощи которого человек реализует деятельностьобщения, в том числе, как один из аспектов невербальной коммуникации.
Проведенныйтеоретический анализ выявил актуальность исследования интонации на образцахестественной речи большой длительности, полученных в результате реализациичеловеком деятельности общения в собственном смысле.Предложено авторское,расширительное понимание интонации, которое в большей степени отражаетформально-динамический аспект звучащей стороны речи.3.
Рассмотрение интонации как одного из аспектов деятельности общенияпривело к необходимости привлечения трех психологических концепций, которыедают нам дополнительные объяснительные возможности при исследовании интонациипо сравнению с предыдущими исследованиями вокальных особенностей речи: этоконцепция об индивидуальном стиле деятельности и общения В.С. Мерлина, принципдоминанты А.А. Ухтомского и метафора функционального органа,иерархическойуровневойструктуреустановкеА.Г.концепция обАсмолова.Помимообъяснительных возможностей, опора на перечисленные теоретико-эмпирические55представления о структуре деятельности и общения позволяют нам оставаться в одномметодологическом поле с другими исследованиями речи, личности и их взаимосвязи, воснове которых лежит как деятельностный подход, так и сходные с нашимипредставления о взаимоотношениях между индивидуальностью и деятельностью.4.
Основные традиции исследования индивидуальных свойств личностирассмотрены в контексте исследования взаимосвязей между индивидуальнымисвойствамиличностиивокальнымихарактеристикамиречи.Наоснованиипроведенного анализа литературы в качестве индивидуальных свойств личностивыбраны свойства темперамента и характера. Первые – потому что они традиционнонаходятся в фокусе внимания исследователей акустических характеристик речи,существуют данные о том, что они детерминируют вокальные характеристики речи, авторые – поскольку они являются личностными диспозициями, связанными с жизньючеловека в социуме.
В качестве основы представлений об индивидуальных свойствахличности была выбрана «Специальная теория индивидуальности» В.М. Русалова,которая развивалась, с одной стороны, на основе деятельностного подхода, а с другойстороны - на основе традиции содержательного анализа свойств индивидуальности. Этатеория отличается пониманием индивидуальности каксистемы иерархическиорганизованных свойств, которые связаны как внутри каждого уровня, так и междууровнями.5.Вкачестведиагностическогоинструментариядлядальнейшегоэмпирического исследования были выбраны две валидные и надежные методики дляоценки темперамента и характера, разработанныеоснове «Специальной теориииндивидуальности» В.М. Русалова.6. Исследовано функциональное значение интонации, которая оказывается вфокусе внимания ученых разных дисциплин, занимающихся ее изучением.
Показано, вкаком отношении интонации выступает по отношению к деятельности. На основаниитеоретико-методологического анализа обоснована продуктивность использованияметафоры функционального органа (А.А. Ухтомский) для описания интонации, какодного из целой совокупности средств, которые необходимы человеку для решениязадач общения.56Глава 2. Разработка плана и методов эмпирического исследования2.1. Цели и задачи эмпирического исследованияЦель эмпирического исследования: выяснение характера связи индивидуальныхсвойствличности,понимаемыхкаксвойстватемпераментаихарактера,иинтонационных параметров речи.Задачи эмпирического исследования:1.
Разработать речевое задание, наиболее отвечающее цели эмпирическогоисследования.2. Отобрать адекватную цели исследования совокупность временных итональных характеристики, отражающих особенности интонирования и методику ихизмерения.3. Разработать план экспериментального исследования.4. Провести исследование зависимости интонационных параметров речи отособенностей темперамента и характера.2.2. Гипотезы эмпирического исследованияОбщая гипотеза диссертационного исследования: индивидуальные свойстваличности в виде черт характера и темперамента и их сочетания влияют на временные итональные характеристики устной речи.Частные гипотезы:1.Параметры коммуникативной сферы темперамента положительно влияют наобщую скорость речи.2.Гипертимностьидемонстративностькакчертыхарактераличностиположительно влияют на тональные параметры речи.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
