Автореферат (1099522), страница 3
Текст из файла (страница 3)
На основании проведенного анализа исследованийсвязи акустических параметров речи и свойств личности, сформулировано12авторское, более расширительное, понимание интонации, согласно которому, вэто понятие, помимо особенностей речи, которые подпадают под определениесобственно интонационных явлений в их лингвистическом понимании какподсистемы языка, включается также вся полнота формально-динамическиххарактеристик речи как сложно организованного звукового сигнала (Feldstein,Sloan, 1984; Gawda, 2007).В разделе 1.2 «Научные контексты изучения интонации» для раскрытиясоотношения понятий «интонация – деятельность» и «интонация – человек»,интонация осмысляется в нескольких научных контекстах.
Мы начинаем спсихологической традиции изучения интонации (раздел 1.2.1.), представленнойэкспериментальными исследованиями, которые разделяются на два направления.Первое - психодиагностическое, в рамках которого изучается взаимосвязьвокальных характеристик устной речи человека и различных устойчивыхличностных качеств (Ramsey, 1968; Cunningham, 1977; Feldstein, Sloan, 1984;Steer, 1974; Gawda, 2007; Dewaele, Furnham, 1999), а также поиск специфическихакустических коррелят различных состояний человека (Никонов, 1985, 1999;Tolkmitt, Scherer, 1986; Bettes, 1988; Reissland et all, 2003; Lam, Kitamura, 2010).Эти исследования, с одной стороны, показывают, что существуетустойчивая индивидуальная манера интонирования (Беловол, 1999; Steer, 1974).Выделеныустойчивыесвязимеждуличностнойчертой«экстраверсия/интроверсия» (по Г.
Айзенку) и темпом речи, громкостью речи(Mallory, Miller, 1958), а также характером и частотой пауз в речи, количеством,характером и скоростью речевой продукции – если испытуемые говорят наиностранном языке (Dewaele, Furnham, 1999). Также обнаружено отсутствиесвязи между экстраверсией/интоверсией и длительностью высказываний народном языке (Ramsey, 1968; Feldstein, Sloan, 1984). Показано, что с темпомречи положительно связан нейротизм (Gawda, 2007).
В более широкомисследовании взаимосвязей свойств темперамента (согласно струкрутноймодели формально-динамических свойств индивидуальности В.М. Русалова) итональных характеристики речи было установлено, что последние имеют связи13со всеми измерениями темперамента (скорость, пластичность, эргичность иэмоциональность) в различных сферах активности человека (коммуникативной,интеллектуальной и моторной) (Беловол, 1999).С другой стороны, было показано, что существуют внешние ситуационныефакторы, способные расстроить, изменить привычную манеру говорить. Ихизучение показало, что: состояние физиологического стресса связано сизменением широкого спектра акустических параметров голоса космонавтов(Никонов, 1985, 1999); интеллектуальный стресс вызывает специфическиеизменения тембра голоса (Tolkmitt, Scherer, 1986). Кроме того, состояниесубклинической депрессии оказывает влияние на увеличение пауз и приводит кнарушению произвольного выражения эмоций в речи при помощи интонации(Bettes, 1988; Reissland et all, 2003; Lam, Kitamura, 2010).Второеиндивидуальныхнаправление,посвященноестереотиповвосприятияизучениюкультурныхличностныхкачествипоинтонационным параметрам речи (Scherer, 1974; Keller, 2005; Aronovitch, 1976;Манёров, 1997; Feldstein, Sloan, 1984) дало информацию об особенностяхвосприятия голоса, обусловленных личностными качествами и состояниемвоспринимающего человека (Hargreaves, Starkweather, 1963; Keller, 2005; Luck,Dowrick, 2004).Следующий контекст для изучения интонации – лингвистическаятрадиция (раздел 1.2.2.) – позволил нам описать структуру и функцииинтонациикакязыковогосредства,вчастности,еесемантическойнагруженности, по сравнению с вербальной частью сообщения.
Рассмотреныспособы вычленения интонации из звучащей речи, которые одновременносодержат критерии интонационного в речи в узком смысле: более простые, какопределение «элементов интонации», содержащихся в высказывании (Цеплитис,1974), и более сложные, основанные на принципах комбинаторного описанияязыка (Кодзасов, 1999).Показано, что в речевом материале всегда представлена интонация, нетолько в широком смысле, как мы ее определили выше, но и в узком смысле (в14каком используют это понятие ученые-лингвисты), как одно из средств дляреализации языка. При этом, интонация в таком понимании выполняет такиефункции,как:передачаэмоциональныхзначений,волюнтативных,изобразительных значений (Цеплитис, 1974; Черемисина, 1982), передачалогико-коммуникативных смыслов (рема, модус/диктум, новая тема, фокуссинтагматического сопоставления, парадигматическое противопоставление,контрастивность), иллокутивных смыслов (разные типы сообщений - вопросы,побуждения,восклицания),аксиологическиеимодальныхзначимостныеоценки),смыслов(эпистемические,риторическихустановок(агрессивность, иерархическая позиция и т.д.), экспрессивных и иконическихжестов (Кодзасов, 1999), а также функции структурирования речи на всехуровнях (синтаксическая функция) (Иссакова, 2003; Казанникова, 2003;Кодзасов, 1996).Рассмотрено понятие интонационного языка и представления о способахпорождения высказывания с точки зрения его интонационного оформления(Кодзасов, 1999; Леонтьев А.А., 2001).Далее интонация рассматривается в контексте деятельности общения(раздел 1.2.3.), поскольку вне устной речи и ее аналогов она не существует, тоесть, всегда обращена к кому-то.
В данном контексте выделены такие аспектырассмотрения интонации, как общение, речь и невербальная коммуникация(подраздел 1.2.3.1.). Подчеркивается, что интонация изучается как один изаспектов деятельности общения, включенный в реализацию информационнокоммуникативной,аффективно-коммуникативнойирегуляционно-коммуникативной функций этой деятельности (Ломов, 1981; Караулов, 2004;Винокур, 2007; Лабунская, 2009, 1999), и потому может рассматриваться какважнейшеекоммуникативноесредство,припомощикоторогочеловекосуществляет общение. В этом контексте психолингвистика рассматриваетинтонацию как средство для реализации устной речи и ее аналогов (например,речь носителей языка жестов) (Леонтьев А.А., 2001).
Эта линия исследований15берет начало в представлениях о мышлении и речи Л.С. Выготского, которыйсчитал интонацию встроенной в осуществление высших психических функций.Также интонация рассматривается как аспект невербальной коммуникации,выполняя соответствующие функции (нелингвистическая функция интонации):выражение и идентификация эмоциональных состояний в общении, эффектобратной связи, функцию экономии речевого высказывания (Лабунская, 2009,1999; Витт, 1981, 1991).В разделе 1.2.3.2. для описания «работы» интонации в деятельностипредлагается научная метафора, в основе которой – понятие функциональногооргана А.А. Ухтомского. В качестве такого органа рассматривается веськомплекс взаимосвязанных средств для решения коммуникативных задач,включающий интонацию и другие невербальные средства общения.
В качествеосновы для формирования такого функционального органа мы рассматриваемустойчивую систему функций для решения целой группы задач, с которымичеловек постоянно сталкивается в процессе жизнедеятельности и, точнее, вконтексте деятельности общения.Рассматривая интонацию как часть функционального органа для решениякоммуникативных задач, нам важно ответить на вопросы: «Как работаетфункциональный орган?» и «Как он образуется? Из чего? Что это за процесссимультанного объединения разных сил организма для реализации важнойзадачи в деятельности?».
На первый вопрос позволяет ответить концепция обиерархической уровневой структуре установки А.Г. Асмолова, а на второй –концепция об индивидуальном стиле деятельности и общения В.С. Мерлина.Анализ реализации интонации (как части функционального органа длярешения задач общения) в деятельности общения представлен в разделе 1.3.«Психологические представления об индивидуальном стиле деятельности иустановке как объяснительные принципы для исследования интонации врамках деятельности общения» на всех уровнях деятельности – на уровнепсихофизиологических механизмов-реализаторов установки и реакций общения;на операциональном, целевом и смысловом уровнях.16Раздел 1.4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
