Особенности переживания чувства вины подростками (1099451), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Интенсивность переживания вины делинквентными подростками.Статистический анализ распределения интенсивности переживания чувствавины в зависимости от контекста взаимодействия показал, что наиболее интенсивноделинквентные подростки переживают чувство вины в контексте взаимодействия«Подросток – Сверстник» (ИП = 3,08). Меньшая интенсивность переживания чувствавины обнаружена в контексте взаимодействия «Подросток – Родитель» и «ПодростокОдноклассник» (ИП = 2,76 и ИП = 2,80 соответственно) и,наименьшая -принарушении норм в контексте взаимодействия с учителем (ИП = 2,18).Количественные данные не позволили нам сделать обобщений, касающихсясвязи стиля семейного воспитания и интенсивности переживания чувства вины уделинквентных юношей.
Однако на основании анализа результатов мы можемутверждать, что даже в отношении делинквентных подростков и юношейдирективность родительского стиля воспитания в сочетании с высоким интересом кжизни подростка (юноши) и предоставление пространства свободы выбора повышаетчувствительность подростков и юношей по отношению к нарушению моральных исоциальных норм. Напротив, автономность родителя в сочетании с враждебностью инепоследовательностью снижает такую чувствительность.Наши результаты свидетельствуют о практическом отсутствии связи междуинтенсивностьюпереживаниявоспитанников колонии.чувствавиныиморальнойсамооценкойуВ целом, стоит отметить, что моральная самооценкаподростков и юношей, находящихся в местах лишения свободы, отличаетсянедифференцированностью.
Для воспитанников колонии особо важными выступаюттакие моральные качества, как справедливость, совестливость, ответственность.Такие качествакак доброта и заботливость выступают явным образом только вконтексте взаимодействия с одноклассниками. Значимый в случае интенсивности27переживания чувства вины неделинквентными подростками контекст взаимодействиясо сверстниками, оказался не связанным с моральной самооценкой в данном случае.Видимо,уосужденныхчувствовинынеявляетсяэмоциональнойсоставляющей Я-Морального. Кроме того, поскольку при нарушении моральныхнорм интенсивность переживания чувства вины у осужденных невысока, это можетсвидетельствовать о том, что эти нормы не являются присвоенными и не выполняютфункцию внутренних эталонов, а чувство вины не выступает регулятором моральногоповедения.Мы разделили выборку воспитанников колонии на две группы по параметру«Моральная самооценка» с целью проанализировать связь уровня моральнойсамооценки и интенсивности переживания чувства вины.
Выделилось две группы:юноши и подростки со средним уровнем моральной самооценки (14 человек (28,5%))и юноши и подростки с высоким уровнем моральной самооценки (30 человек(61,5%)). Однако различий по параметрам «интенсивность переживания чувствавины» и «уровень морального мышления» между группами делинквентныхиспытуемых обнаружено не было, в то время как такие различия были зафиксированыдля групп неделинквентных подростков.Были обнаружены значимые различияпо шкалам «МИС» «Отраженноесамоотношение» и «Самопривязанность» (критерий Манна-Уитни, p< 0,05).Уиспытуемых с высокой моральной самооценкой значения по этим шкалам значимовыше. Это, с одной стороны, говорит о том, что моральная самооценка у подростков,находящихся в местах лишения свободы, во многом зависит от мнения окружающих.Сдругойстороны,высокиепоказателипошкале«Самопривязанность»свидетельствуют о нежелании изменять себя.
По-видимому, образ Я-Морального уэтих подростков фрагментарен и складывается, исходя из внешних оценок.Возможно, о его регулирующей функции можно говорить только в определенныхконтекстах взаимодействия.Подводя итоги проведенному исследованию, мы можем констатировать, чтонам удалось решить поставленные задачи и, тем самым реализовать цель, стоявшуюперед исследованием.На основании полученных результатов мы можем утверждать, что особенностисоциальной ситуации развития, а именно характер межличностных и социальныхотношений,вкоторыевступаетподросток,28обуславливаютинтенсивностьпереживания им чувства вины при нарушении моральных и социальных норм иправил.
Наши результаты убедительно свидетельствуют о том, что Я – Моральное, вединстве его когнитивных и аффективных компонентов, играет ключевую роль вморальной саморегуляции личности.В заключении нами сформулированы выводы и намечены дальнейшиеперспективы исследования.Выводы1.
Полученные результаты подтвердили гипотезу о том, что интенсивностьпереживания чувства вины зависит от контекста общения. В контекстеобщения с одноклассниками и сверстниками чувство вины при нарушенииморальных и социальных норм переживается интенсивнее, чем в контекстеобщения с близким и социальным взрослым.2. Возрастные различия проявились в разной интенсивности переживания чувствавины младшими и старшими подростками в различных контекстах общения.При переходе к старшему подростковому возрасту интенсивность переживаниячувства вины имеет тенденцию повышаться в контексте общения сосверстниками и с одноклассниками и снижаться в контексте общения совзрослыми.3.
Характер восприятия подростками стиля родительского воспитания являетсязначимым условием, определяющим интенсивность переживания чувствавины. Сочетание позитивного интереса и директивности с предоставлениемподростку пространства свободного выбора повышают чувствительностьподросткакнарушениюзаинтересованность,сочетаниеморальныхвнормвоспитательнойиправил.стратегииНизкаяродителейавтономности с непоследовательностью, напротив, снижает интенсивностьпереживания чувства вины при нарушении моральных норм.4. Обнаруженавозрастнаяспецификачувствительностиподростковкособенностям материнской и отцовской позиции в отношении переживаниячувства вины.
В младшем подростковом возрасте более значимой оказываетсясвязь интенсивности переживания чувства вины с особенностями восприятияматеринского стиля воспитания, чем с особенностями восприятия стилявоспитания отца. В старшем подростковом возрасте, напротив, интенсивность29переживания чувства вины в большей степени связана с особенностямивосприятия подростками отцовской позиции.5. Полученные результаты подтвердили гипотезу о том, что уровень моральнойсамооценки определяет интенсивность переживания чувства вины подростком.Чем выше моральная самооценка, тем интенсивнее переживается чувство виныв ситуации нарушения моральных норм.6.
Уровень морального мышления у обследованных подростков, в основном,соответствует двум стадиям: переходной от «преконвенциональной» к«конвенциональной» стадии или собственно «конвенциональной» стадииморального мышления. Выявлена зависимость уровня моральных суждений отконтекста общения. В отношениях с родителями уровень моральных сужденийподростка снижается.7. Полученные результаты обнаруживают неоднозначность связи интенсивностипереживания личностью чувства вины при нарушении моральных норм иуровня морального мышления.8. Выделенотриразличных«Индифферентный»итипаЯ«Морализатор»,-Морального:различающихся«Совестливый»,похарактерусамоотношения.
Высокий уровень моральной самооценки в сочетании свысоким уровнем переживания чувства вины («Совестливые») в случаенарушения моральных норм связан с более высоким уровнем внутреннейконфликтности и самообвинения. Подростки с невысокими показателями поданным параметрам («Индифферентные») отличаются неуверенностью вомнении окружающих об их личностных качествах.
Подростки с высокимуровнем моральной самооценки и невысоким уровнем переживания чувствавины («Морализаторы») более уверены в себе и в большей степени склонныпринимать свои недостатки, обнаруживая известную степень ригидности.9. Обнаружены как различия, так и сходство в переживании чувства виныподростками и юношами, находящимися в местах лишения свободы, посравнению с законопослушными подростками. Различия обнаружены последующим параметрам:- менее интенсивное переживание чувства вины при нарушении моральныхнорм;- большая значимость контекста общения с родителями.30Сходство выразилось в общности «эффективной» в отношении усвоениясистемы нравственных и социальных норм стратегии семейного воспитания,сочетающейпозитивное принятие, умеренно высокую директивность ипредоставление пространства свободного выбора подростку.Основное содержание диссертации отражено в следующих научныхпубликациях:В Перечне изданий, рекомендованных ВАК МО и науки РФ:1. Дружиненко Д.А., Чувство вины как регулятор морального поведения уюношей – правонарушителей // Черные дыры в Российскомзаконодательстве, № 4, 2006, с.
423- 428.2. Дружиненко Д.А., Эмоциональные аспекты морального выбора подростковв ситуации решения моральных дилемм // Вестник МГУ, серия Психология,№ 2, 2004, с.93-94.В других печатных изданиях:3. Бучарская А.А., Дружиненко Д.А., The modern family and adolescent:emotional aspects // тезисы к 20-й Международной конференции EFPSA,2006, с.32-34, авторский вклад 60%.4. Дружиненко Д.А., Чувство вины и моральная саморегуляция вподростковом возрасте // сборник молодых ученых МГУ «Новые впсихологии», 2006, с.134-142.5. Дружиненко Д.А., Эмоциональные аспекты морального выбора подростковв ситуации решения моральных дилемм // к Международной конференции,Ломоносов-2004, Вып. 13.,Т.3, Москва, 2004, с.45-47.31.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
