Главная » Просмотр файлов » Психологическое воздействие служителей деструктивных религиозных культов как предмет профессиональной оценки экспертами-психологами

Психологическое воздействие служителей деструктивных религиозных культов как предмет профессиональной оценки экспертами-психологами (1099300), страница 5

Файл №1099300 Психологическое воздействие служителей деструктивных религиозных культов как предмет профессиональной оценки экспертами-психологами (Психологическое воздействие служителей деструктивных религиозных культов как предмет профессиональной оценки экспертами-психологами) 5 страницаПсихологическое воздействие служителей деструктивных религиозных культов как предмет профессиональной оценки экспертами-психологами (1099300) страница2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

В первую основную группу вошли адепты и служители религиозногокульта Новоапостольской церкви (далее - НАЦ), которая в регионе рассматривается как организация, в которой ПВ характеризуется конструктивнымипоследствиями. Во вторую основную группу вошли адепты и служители религиозного культа Церкви "Слово Жизни" (далее - ЦСЖ). В регионе данная15религиозная организация известна деструктивным характером своей деятельности.

В 1998 - 1999гг. состоялось судебное разбирательство в отношении ЦСЖ, которой инкриминировался «систематический ущерб … нравственности, здоровью и семейным отношениям граждан, в том числе использование гипноза» (Религиозные объединения …, 2006, с. 784).В контрольную группу вошли представители светской организации:слушатели факультета дополнительного профессионального образования(далее – ФДПО) Северо-Восточного государственного университета (далее –СВГУ) по специальности «Практический психолог» и лекторы - профессиональные преподаватели психологии.

Выбор был обусловлен тем, что функционирование групп слушателей ФДПО подчиняется законам внеколлективного поведения, а деятельность преподавателя психологии также решает задачи ПВ.На разных этапах исследования состав выборки менялся. На первомэтапе выборка включала в себя непосредственных испытуемых (личности,для которых исследуемые (адепты религиозных организаций и слушателиФДПО)) выступают в качестве значимых других. На основании критериевотбора было подобрано 15 испытуемых в возрасте от 19 до 55 лет, по одному испытуемому на каждого исследуемого (по пять испытуемых в каждой группе выборки). Возраст исследуемых от 23 до 69 лет.

Срок посещения организаций от 0,7 до 16 лет. Срок знакомства исследуемых и испытуемых от 4 до 40 лет. В социальном отношении из пятнадцати испытуемых родственниками исследуемым приходится 9 человек, из которыхдетьми исследуемым приходится 6 испытуемых, супругом - 1 испытуемый, сестрой - 1 испытуемая, тётей — 1 испытуемая; из остальных 6 испытуемых 4 приходятся исследуемым близкими подругами, 2 - коллегамипо работе.На втором этапе изучалась внешне наблюдаемая деятельность субъектовПВ – служителей религиозных культов и преподавателей психологии.

Здесьбыло отобрано 6 человек (по два субъекта воздействия в каждой группе).На обоих этапах исследования жесткие критерии формирования выборки позволили отобрать наиболее типичных представителей организаций.В четвертом параграфе «Результаты исследования и их обсуждение» представлены и проанализированы данные, полученные на обоих этапах эмпирического исследования.В первом пункте «Результаты, полученные на первом этапе исследования, и их обсуждение» даны описание и интерпретация данных по исследованию последствий ПВ во всех трех исследовательских группах.Основные принципы метода отраженной субъектности предполагаютполучение данных по отраженной субъектности при сопоставлении результатов, полученных по инструкциям с просьбой выписать номера определений,соответствующих представлению о себе и о себе во взаимодействии с исследуемым (адептом или слушателем).

Следовательно, для того, чтобы выявитьизменения выраженности отраженной субъектности исследуемых, обуслов16ленные их включением в ту или иную воздейственную практику, необходимосравнить результаты, полученные при сопоставлении инструкций с просьбойоценить себя и себя во взаимодействии с исследуемым до того, как тот сталпосещать богослужения (поступил в университет), с результатами, полученными при сопоставлении инструкций с просьбой оценить себя и себя вовзаимодействии с исследуемым после того, как тот стал посещать богослужения (поступил в университет). Деструктивные последствия ПВ будутпроявляться в увеличении количества тенденций личностного опросника Лири Интерперсональный Диагноз, по которым обнаружатся статистическиеразличия в общегрупповых данных (по каждой организации) по отраженнойсубъектности адептов после их вовлечения в ту или иную воздейственнуюпрактику.

Соответственно, конструктивные – в уменьшении.На основании этого на данном этапе исследования нами проверялись дверабочие гипотезы:1. Деструктивные последствия ПВ будут проявляться в увеличении количества тенденций личностного опросника Лири Интерперсональный Диагноз, по которым обнаружатся статистические различия в общегрупповыхданных (по каждой организации) по отраженной субъектности исследуемыхпосле их вовлечения в воздейственную практику.2. Конструктивные последствия ПВ будут проявляться в уменьшенииколичества тенденций личностного опросника Лири Интерперсональный Диагноз, по которым обнаружатся статистические различия в общегрупповыхданных (по каждой организации) по отраженной субъектности исследуемыхпосле их вовлечения в воздейственную практику.При обработке данных по ряду тенденций (всего 8) личностного опросника Лири Интерперсональный Диагноз были получены статистически значимые значения U на уровне р = 0,05.

Они отражены в таблице 1. В ячейкахтаблицы обозначены номер тенденции в опроснике и ее название (Р.В. Овчарова, 1996; В.М. Бызова, 2000), а в скобках значение U соответствующееданной тенденции.Из таблицы 1 следует, что выраженность отражённой субъектностиисследуемых адептов ЦСЖ, чья деятельность в регионе рассматривается какдеструктивная, с их вовлечением в воздейственную практику служителейданного религиозного культа снижается, о чём свидетельствует значительное увеличение количества тенденций (с 1 до 4 из восьми возможных), по которым при сопоставлении данных, полученных по разным инструкциям, были обнаружены статистически значимые различия.Полученные количественные данные подтверждаются собранными впроцессе проведения интервью качественными данными (приведены в текстедиссертации в форме описания конкретных случаев). Последние свидетельствуют, что для адептов характерно смещение к полюсам «деспотичность»,которая проявляется по отношению к окружающим; «пассивная подчиняемость» - по отношению к лидеру; «жертвенность» по отношению к интересам организации; «несамостоятельность» в принятии решений вплоть до от17каза нести ответственность за взятые на себя ранее обязанности, если онимешают воплощать в жизнь нормы и ценности религиозной организации, даже если это обязанности в отношении воспитания детей.

Подобного родаизменения в поведении адептов, вошедших в нашу выборку, повлекли за собой разводы супружеских пар и распады семей. Следовательно, личностныепроявления исследуемых унифицируются, становятся единообразными, а сами адепты не мыслят себя автономными от религиозного культа личностями.По сути, такое снижение субъектности есть сужение возможностей для еёразвития, что является деструктивными последствиями ПВ.Таблица 1.

Сводная таблица общегрупповых тенденций изменения выраженности отраженнойсубъектности исследуемых до и после их вовлечения в воздейственную практикусо значениями критерия Вилкоксона – Манна – УитниГруппаОтражённая субъектностъ до вовлечения в воздейственную практикуОтражённая субъектностъ после вовлечения в воздейственную практикуЦСЖ6.

Доверчивость – Зависимость Послушность (U=3)1. Доминантность – Властность –Деспотичность (U=2)5.Уступчивость – Кротость – Пассивнаяподчиняемость (U=4)7. Добросердечие – Несамостоятельность– Чрезмерный конформизм (U=1)8. Отзывчивость – Бескорыстие –Жертвенность (U=3)8.

Отзывчивость – Бескорыстие –Жертвенность (U=3)нетНАЦФДПО1. Доминантность – Властность –Деспотичность (U=4)5. Уступчивость – Кротость – Пассивнаяподчиняемость (U=1)2. Уверенность в себе – Самоуверенность - Самовлюбленность (U=3)4. Скептицизм – Упрямство – Негативизм (U=2)6. Доверчивость - ЗависимостьПослушность (U=3)Выраженность отражённой субъектности исследуемых адептов группы НАЦ, деятельность которой рассматривается в регионе как конструктивная, с их вовлечением в воздейственную практику служителей повышается,о чём говорит снижение (с 1 до 0) количества шкал с однородными данными.Полученные количественные данные также получили свое подтверждениепри описании конкретных случаев.

Из них следует, что после вовлечения ввоздейственную практику служителей религиозного культа НАЦ адепты стали проявлять еще большую терпимость и внимательность к окружающимлюдям вне зависимости от их членства в их организации, желание им помочь. Осуществление помощи стало строиться на основе знаний о человеческой природе, получаемых в церкви. С вовлечением в религиозную органи18зацию у адептов также происходят изменения круга общения, но принципиально иного характера.

Появляются новые знакомства в религиозной общинепри сохранении прежних. Практически все испытуемые отметили, что исследуемые в процессе посещения коллективных богослужений удовлетворяют не только духовные потребности (достигают религиозного утешения), нои эстетические (наслаждаются красивым пением хора и звучанием органа).Выраженность отражённой субъектности исследуемых группы ФДПОс их поступлением на факультет повышается, о чём свидетельствует значительное снижение (с 4 до 1) количества тенденций по которым были обнаружены статистически значимые различия. В данной группе повышение субъектности является наиболее значительным, т.к.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7054
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее