Главная » Просмотр файлов » Межполушарная организация слуховых и двигательных функций у музыкантов

Межполушарная организация слуховых и двигательных функций у музыкантов (1099270), страница 4

Файл №1099270 Межполушарная организация слуховых и двигательных функций у музыкантов (Межполушарная организация слуховых и двигательных функций у музыкантов) 4 страницаМежполушарная организация слуховых и двигательных функций у музыкантов (1099270) страница 42019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

лица со смешанным профилем асимметрии). Кроме того, средимузыкантовчащевстречалисьамбидекстрыпреимущественносправосторонней латерализацией слухоречевых и зрительных функций.Перейдем к сопоставлению распределения каждого из латеральныхпоказателей,входящих в профильлатеральной19организации функций.Экспериментальная группа отличалась от контрольной более выраженнойбилатеральной представленностью мануальной функции: в ней преобладалиамбидекстры и лица с менее выраженной праворукостью в группе правшей иправоруких. Это подтвердилось статистически при анализе результатоввыполнения испытуемыми методики на определение ведущей руки Handdominanztes (HDT) (рис.3). Обращение к результатам выполнения именноэтой методики было связано с рядом ее преимуществ в сравнении с другимитестами на определение латеральных предпочтений в мануальной сфере.

Вопервых,получаемыеврезультатепроведенияHDTбаллыявляютсяобъективными показателями, полученными в результате выполнения моторныхпроб, а не результатом субъективной оценки. Во-вторых, ранжирование балловпозволяет сравнивать испытуемых по степени выраженности праворукости.Рисунок №3. Результаты выполнения теста на определение ведущей руки HDT (в %)По результатам выполнения HDT у музыкантов в сопоставлении снемузыкантамичащевстречаютсяболеенизкиебаллы(р<0,05),свидетельствующие о меньшей степени выраженности праворукости, чтоговорит о накоплении у них амбидекстральных показателей в мануальнойсфере. Менее выраженная асимметрия двигательной функции может бытьобусловлена многолетней практикой игры на музыкальных инструментах.Вслухоречевойстатистическогоизрительнойподтвержденияотличийсистемахвнебылораспределенииполученолатеральныхпоказателей, но выявились следующие тенденции: в слухоречевой системе в20экспериментальной группе чаще встречается левосторонний показатель, чтоговорит о большем участии правого полушария в речевых процессах посравнениюсконтрольнойгруппой.Возможно,музыкакакведущаядеятельность оказывает влияние на становление латерализации другихфункций, в частности – слухоречевой, что может свидетельствовать о большейвовлеченности правого полушария в обработку речевой информации.

Взрительной системе, напротив, заметна более выраженная латерализацияданнойфункции,чтоможетсвидетельствоватьопреимущественномвовлечении левого полушария. Важно отметить, что аналогичные тенденциибыли обнаружены при сравнении экспериментальной и контрольной группдетской выборки.Рассмотрим значимые отличия, выявленные в сфере латеральнойорганизации слуховой неречевой функции у взрослых. При сопоставленииэкспериментальной группы с контрольной оказалось значимым отличиеабсолютных значений коэффициента правого уха при восприятии мелодий(р<0,03).

Среднее значение Кпу в экспериментальной группе составило 4,4%,тогда как в контрольной группе 10,4%, что говорит о слабо выраженнойасимметрии данного показателя у музыкантов. При анализе распределениялатеральных показателей восприятия мелодий выявилось преобладание умузыкантов симметричных показателей (Кпу от -5% до +5%) (рис.4).Экспериментальная группаРисунок №4.РаспределениеКонтрольная группалатеральных показателейнеречевой системе (восприятие мелодий) (в %)21в слуховойТакже у музыкантов оказалась выше продуктивность выполнениямелодического дихотического прослушивания по сравнению с немузыкантами(р<0,001) - средний показатель в экспериментальной группе составил 87,8,тогда как в контрольной группе 78,5 – и реже отмечались ошибки пропуска(р<0,001) и ошибки по типу «ложных тревог» (р<0,003).Прианализеэкспериментальнойпродуктивностигруппысвосприятияразнымимелодийлатеральнымиучастникамипоказателямиобнаружилось, что именно у музыкантов с симметричным латеральнымпоказателем значимо выше продуктивность выполнения мелодическогодихотического прослушивания (р<0,001), чем у музыкантов с другимилатеральными показателями (рис.5).

Несмотря на то, что симметричныйпоказательвконтрольнойгруппевстречаетсяреже,вэтойгруппеобнаружилась та же связь симметричного латерального показателя спродуктивностью выполнения мелодического дихотического прослушивания(р<0,04).Рисунок №5. Продуктивность восприятия мелодий музыкантами инемузыкантами с разными латеральными показателями (в %)В экспериментальной группе в распределении латеральных показателейвосприятия нот симметричный показатель преобладает в еще большемпроценте случаев, чем в распределении показателя восприятия мелодий (рис.6).22Рисунок №6.Распределениелатеральных показателейв слуховойнеречевой системе (восприятие нот) у музыкантов (в %)Умузыкантовссимметричнымпоказателемвосприятиянот,свидетельствующим о высокой активности обоих полушарий мозга, вышеэффективность (р<0,04) и продуктивность выполнения этого задания (р<0,04)по сравнению с музыкантами с другими латеральными показателями.Таким образом, у лиц, профессионально занимающихся музыкой, вотличие от людей, не имеющих опыта занятий музыкой, преобладаютсимметричные латеральные показатели восприятия музыкальных стимулов (ноти мелодий), и именно с такими показателями связана более высокаяпродуктивность их различения.

Билатеральное обеспечение музическойфункции может свидетельствовать о высокой степени взаимодействияполушарий мозга, что обеспечивает возможность применения эффективныхкогнитивных стратегий. Преобладание симметричных показателей восприятиямузыкальных стимулов было отмечено и у детей, добившихся в музыкеопределенных успехов. В детской выборке это преобладание меньше выражено,чем у взрослых, что, возможно, свидетельствует о том, что в ходе дальнейшегообучения музыке продолжает формироваться латеральная организация даннойфункции.На основе многочисленных исследований, связанных с изучениемстановления речевой и музической функций, процессы развития речи имузыкального восприятия представляются взаимосвязанными и влияющими23друг на друга, поэтому важно проанализировать различные сочетанияпоказателей латеральной организации функций восприятия речи и музыки. Опредполагаемом взаимовлиянии речевой и неречевой функций в данномисследовании говорит тот факт, что у музыкантов с высокой продуктивностьювыполнения речевого дихотического прослушивания также выше, чем уостальных музыкантов, эффективность и продуктивность восприятия нот(р<0,04; р<0,05), и мелодий (р<0,02).

(рис.7) В контрольной группе такойвзаимосвязи не отмечается.Рисунок №7.Продуктивность слухового неречевоговосприятия умузыкантов с разной продуктивностью восприятия речи (в %)Обратимся к результатам анализа данных, полученных при исследованиимузыкантов разной специализации. Взрослую выборку музыкантов составилистуденты нескольких специализаций: струнники, вокалисты и пианисты.

Вособую подгруппу были выделены музыканты с абсолютным слухом. Это были12 человек (25% от всех музыкантов), среди которых 3 струнника, 1 вокалист и8 пианистов.Распределение латеральных показателей восприятия нот отличалось умузыкантов разных специализаций и у музыкантов с абсолютным слухом:только у струнников в относительно большом проценте случаев былпредставлен левосторонний показатель, а у вокалистов - правосторонний, тогдакак у пианистов в подавляющем большинстве случаев он был симметричным.Максимальная представленность симметричного латерального показателя24отмечалась в группе музыкантов с абсолютным слухом (рис.8).Рисунок №8.

Распределение латеральных показателей в слуховойнеречевой системе (восприятие нот) у музыкантов разныхспециализаций и у музыкантов с абсолютным слухом (в %)Важно отметить, что у музыкантов с абсолютным слухом, которыевыделяются своим безошибочным восприятием высоты звука, латеральныйпоказатель в 92% случаев симметричный. Сравнение данной группы смузыкантами без абсолютного слуха по продуктивности и эффективностивыполнения моноурального нотного прослушивания показало, что оба этипоказателя значимо выше у музыкантов с абсолютным слухом (р<0,03; р<0,04).При сравнении продуктивности и эффективности выполнения моноуральногонотного прослушивания по группам специализаций, выявляется отличиеструнников и вокалистов от пианистов: оба показателя значимо выше упианистов (р<0,001; р<0,002). (рис.9)Рисунок№9.Эффективностьипродуктивностьмузыкантами разных специализаций (в %)25восприятиянотРаспределение показателей восприятия мелодий музыкантами отличаетсяот такового при восприятии нот (рис.10).Рисунок №10.

Распределение латеральных показателей в слуховойнеречевой системе (восприятие мелодий) у музыкантов разныхспециализаций и музыкантов с абсолютным слухом (в %)Пораспределению латеральныхвыделяетсягруппавстречаемостилевостороннийвокалистов,симметричногопоказатель.упоказателей восприятиякоторыхпоказателяИнтересносамый(60%),отметить,авысокийтакжечтомелодийпроцентпредставленсамаявысокаяпродуктивность восприятия мелодий отмечалась именно у вокалистов, значимоотличаясь от таковой у струнников (р<0,04), тогда как пианисты попродуктивности восприятия мелодий заняли промежуточную позицию. Можнопредположить, что мелодический слух, чрезвычайно важный для вокальногоисполнительства, более активно развивается у вокалистов.Таким образом, музыканты разной специализации отличаются порезультатам восприятия музыкальных стимулов: пианисты наиболее успешны ввосприятии нот, а вокалисты – мелодий, что в обоих случаях сочетается снакоплением симметричных латеральных показателей.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7064
Авторов
на СтудИзбе
258
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее