Межполушарная организация слуховых и двигательных функций у музыкантов (1099270), страница 3
Текст из файла (страница 3)
et al.,1995; Laeng B., Park A., 1999; Jaencke L., 2002; Altenmueller Е.О., 2003;Hutchinson S. et al., 2003; Gaab N. et al., 2003; Gaser Ch., Schlaug G., 2003; LeeD.J., Chen Yi and Schlaug G., 2003; Hamilton R.H., Pascual-Leone A. and SchlaugG. 2004; Levitin D.J., 2005; Penhune V., Watanabe D. and Savion-Lemieux T.,2005).Обнаруженыособенностизадействованныхпаттерновмозговойактивности правого или левого полушарий в музыкальной деятельности,выявленыструктурныеотличия,описаныпроцессымежмодальнойфункциональной кооперации, связанные с музыкальным исполнительством(Altenmueller E., Jaencke L., 2002; Lotze M. et al., 2003; Stewart L.
et al., 2003;Muente T. F., Lahav A. et al., 2005).Рассмотрено влияние музыкальных занятий на когнитивную сферучеловека, в частности, на развитие слухоречевой памяти, формирование высшихпсихических функций (Ho Y.-C., Cheung M.-C., Chan A.S., 2003; Schmithorst V.J,Holland S.K., 2004; Schellenberg G. and Hallam S., 2005; Глозман Ж.М., ПавловА.Е., 2007).На основе проведенного анализа литературы делается предположение, что14активноеучастиевобеспечениипроцессовобработкимузыкальнойинформации различных структур не только правого, но и левого полушариймозга у музыкантов влияет на межполушарную организацию слуховых идвигательных функций. Выявленные в исследованиях факты, касающиесямежмодальной функциональной кооперации у музыкантов, и факты оположительном воздействии музыкальных занятий на развитие высшихпсихическихфункцийпозволяютвыдвинутьгипотезуовлияниипрофессиональной многолетней музыкальной деятельности на формированиемежфункциональныхсвязей.Рассматриваетсянеобходимостьразработкиметодик оценки латеральных предпочтений для решения диагностическихзадач, обсуждается важность изучения латеральной организации функций улюдей, обладающих определенными профессиональными навыками, дляразработки восстановительных и коррекционных программ.
Гипотеза овзаимосвязи музыкальной деятельности с особенностями межполушарнойорганизациислуховыхмежфункциональныхисвязейдвигательныхтребуетфункцийспециальногоиформированиемэкспериментальногоисследования, что и явилось целью настоящей работы.В разделе «Материал и методы исследования» рассматриваютсяметоды и организация экспериментального исследования. Описана процедуракачественного и количественного анализа полученных данных.В исследовании принимали участие испытуемые разных возрастныхгрупп. В экспериментальную и контрольную группы детской выборки быливключены дети, обучающиеся в музыкальных школах по специализации«фортепиано».
Экспериментальная группа отличалась от контрольной тем, что вее состав вошли дети с высокой успешностью освоения музыки. Эту группусоставили 15 детей 9-11 лет (средний возраст 9,1 лет), обучающихся вследующих музыкальных школах: средняя специальная музыкальная школа им.Гнесиных (7 учащихся); Детская музыкальная школа при Гнесинском училище(7 учащихся); Детская музыкальная школа им. Шапорина Московскогогосударственного института музыки им. Шнитке (1 ученик).
Для отбораучастников экспериментальной группы были выбраны специализированные15музыкальные школы с высоким уровнем преподавания, предполагающиедальнейшую профессиональную специализацию в области музыки; учитываласьэкспертная оценка детей преподавателями, работающими в данных школах.Дополнительным подтверждением музыкальных способностей некоторых детейявлялось участие в музыкальных конкурсах. Контрольную группу составили 12учащихся обычной музыкальной школы имени Гилельса, 9-11 лет (среднийвозраст 9,9 лет).Экспериментальную группу взрослых составили музыканты разныхспециализаций: вокалисты, пианисты и струнники.
Все они являютсястудентами высших музыкальных учебных заведений Москвы: Консерваторииим. П.И.Чайковского, Российской Академии музыки им. Гнесиных, Институтаим. Шнитке, Музыкально-педагогического института им. Ипполитова-Иванова,Московского государственного университета культуры и искусств. Вся группасоставила 48 человек, из них 16 человек струнников, 15 вокалистов, 15пианистов и два человека других специализаций, результаты которыхиспользовались при сопоставлении всех музыкантов в целом с немузыкантами.Среди музыкантов было 10 мужчин и 38 женщин, средний возраст участниковсоставил 22 года. Контрольная группа, в которую вошли 43 немузыканта, быланабрана с тем же соотношением мужчин и женщин: 11 мужчин и 32 женщины,средний возраст составил 24 года.Для оценки особенностей латеральной организации функций в слуховой,зрительной и двигательной сферах в исследовании применялись следующиеметодики. Оценка мануальной асимметрии проводилась с помощью опросникаАннет (1970); проб на определение скрытых факторов моторного левшества(ЛурияА.Р.,1969):"переплетениепальцев","аплодирование","позаНаполеона"; методики на определение ведущей руки Handdominanztest - HDT(Steingrueber H.-J., Lienert G.A., 1971).
Асимметрия в слухоречевой сфереоценивалась при помощи метода речевого дихотического прослушивания(Котик Б.С., 1975). Для оценки зрительной асимметрии использовались пробаРозенбаха (Лурия А.Р., 1962) и проба «прицеливание».Следующие методики были включены в исследование с целью определения16межполушарной организации восприятия музыкальных стимулов (мелодий инот): методика мелодического дихотического прослушивания Dichotic listeningtest – music, F. Spellacy (1970). Методики для определения ведущего ввосприятии музыкальной информации (нот) уха были специально созданы дляданного исследования.
Это методика нотного моноурального прослушивания,применявшаяся в экспериментальной взрослой группе, и методика нотногодихотического прослушивания, включенная в состав методик в детскойвыборке.При статистической обработке результатов для проверки значимостиразличий между несколькими группами применялся критерий Фишера(однофакторный дисперсионный анализ) и критерий Манна-Уитни припопарном сравнении групп. Оценка значимости различий между группами повыполнению моторных и зрительных проб проводилась при помощи частотногоанализа (таблиц сопряженности).
Статистическая обработка осуществлялась спомощью компьютерной программы SPSS 16.Вразделе«Результатыисследования»описаныполученныевфункцийвисследовании данные.Значимыеразличиялатеральнойорганизацииэкспериментальной и контрольной группах детской выборки были обнаруженывслухоречевойислуховойнеречевойсферах.Экспериментальнаяиконтрольная группы отличались по значениям коэффициента правого уха (Кпу),свидетельствующим о степени латерализации речевой и музической функций(рис.1).Рисунок №1 Латеральные показатели нотного и речевого дихотическогопрослушивания (Кпу в %)17В контрольной группе преобладали показатели, свидетельствующие овыраженнойлатерализациислухоречевойфункцииспреобладаниемактивности преимущественно левого полушария. В экспериментальной группепоказатели свидетельствовали о более выраженной билатеральной организацииречевой функции (р<0,04).Анализ латерализации функции восприятия музыки (нот) обнаруживаетследующее: в контрольной группе более чем в половине случаев показательлевосторонний, что говорит об активности правого полушария, тогда как вэкспериментальной группе чаще всего восприятие музыки (нот) связано сравной активностью обоих полушарий (р<0,04).Отличия между группами наблюдались также по продуктивностивыполнения методик.
В экспериментальной группе средняя продуктивностьвыполнения дихотического нотного прослушивания примерно в два разапревышает таковую у контрольной группы (p<0,003) (рис.2). В сравнении сэтим средняя продуктивность речевого дихотического прослушивания значимоне отличается.Рисунок№2Продуктивностьвыполнениянотногоиречевогодихотического прослушивания (в %)Анализ особенностей латеральных показателей восприятия музыки уучастников обеих групп в зависимости от продуктивности выполнения иминотного дихотического прослушивания продемонстрировал следующее: вэкспериментальной группе высокая продуктивность восприятия нот отмечаласьу участников с симметричным или правосторонним латеральным показателем,чтоговоритозначительнойвовлеченности18обоихполушарийилипреимущественно левого полушария.
В контрольной группе, напротив, высокаяпродуктивность восприятия нот сочеталась с левосторонним показателем, тоесть с большей активностью правого полушария. Полученные данные могутсвидетельствовать о разных стратегиях переработки музыкальной (нотной)информации в экспериментальной и контрольной группах детской выборки,ведущих к успешному результату.Различия между экспериментальной и контрольной группами пораспределению латеральных показателей в мануальной и зрительной сферахбыли ниже статистической значимости, однако были выявлены следующиетенденции:вэкспериментальнойправосторонняялатерализациягруппемануальнойотмечаетсяипреимущественнозрительнойфункцийпосравнению с контрольной группой, что может свидетельствовать о большейактивности левого полушария мозга в обеспечении данных функций.Тенденция к односторонней латерализации мануальной и зрительной функцийможет объясняться необходимостью усиленного произвольного контроля исогласованности работы зрительной и мануальной систем.Обратимся к данным, полученным в экспериментальной и контрольнойвыборках взрослых испытуемых.При сопоставлении распределения профилей латеральной организациифункций у музыкантов и немузыкантов были обнаружены следующие отличия,находившиеся ниже уровня статистической значимости: самой большойгруппой среди музыкантов оказались правши, то есть лица с ведущей правойрукой и преобладанием правосторонних признаков в слухоречевой изрительной сферах («чистые» правши), тогда как среди немузыкантов праворукие (т.е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
