Диссертация (1099233), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Анализ имплицитных представлений показал, что для сексуальноактивных подростков характерно непонимание и обесцениваниеэкзистенциальных ценностей.6. Выявлено, что для 65% опрошенных подростков, вне зависимости отналичия или отсутствия сексуального опыта, характерно негативноеи/или критичное отношение к противоположному полу. В целомдевушки более категоричны, чем юноши. 43% мальчиков без опытасексуальных отношений относятся к девочкам доброжелательно.7.
Установлено, что для 27% исследуемых подростков сексуальный опытне деформирует личность. Это происходит тогда, когда подросткиразделяют экзистенциальные ценности и принимаются ответственностьза свои действия перед партнером.8. Выявлено, что для юношей сексуальные отношения являются одним изспособовпознаниямира,которыйсопровождаетсяростомсамоуважения.9.
Обнаружены гендерные различия в особенностях самоотношенияподростков с сексуальным опытом: юношам свойственна повышеннаясамокритичность на фоне выраженной ориентации на одобрение;девушкам – низкая саморегуляция.10. Оказалось, что юноши, живущие половой жизнью, отношения с162родителями видят также как их матери. У девушек выявлено иное: ониоценивают матерей нетребовательными, в то время как матери считаютсебя строгими.11. Эмоциональная дистанцированность родителей на фоне отсутствиясистемыдисциплинарныхтребованийпровоцируетвступлениеподростков в сексуальные отношения.Проведенное исследование позволило выработать ряд рекомендацийдля специалистов, работающих в области психологии отклоняющегосяповедения и наметить дальнейшие перспективы исследований причинподростковых сексуальных отношений:1.
Впсихологическойкоррекциисексуальныхотношенийважноучитывать ряд установок по отношению к ним, поскольку эффективнаяработа возможна только при наличии осознания проблемы и желанияее разрешить. В первую очередь нужно обратить внимание наморально-нравственные установки – допустимость таких отношенийдля подростка. Сексуальные отношения в подростковом возрастепрактически исключены при осознании их недопустимости илибессмысленности.
В противном случае целесообразно формироватьустановки,базирующиесязначимостилюбви,смысла,наэкзистенциональныхответственностииценностях:независимости.Осмысление своей жизни, принятие ответственности за происходящеена себя и способность любить создают ресурс, позволяющийотказаться от сексуальных отношений в пользу этих ценностей.2. Также нужно обратить внимание на когнитивные установки поотношению к сексуальным отношениям. При осознании их опасностидля здоровья лица с таким поведением с большей вероятностью готовык коррекции.
Юношам в большинстве случаев свойственен гедонизм.Отсюда следует, что их необходимо замотивировать и сформироватьсистему взглядов, основывающуюся на экзистенциальных ценностях.3. Большое значение имеют имплицитные представления о сексуальных163отношениях и их функциях для человека.
Для превенции и коррекциирекомендуется поменять представления о них как о приемлемых инеобходимых в группах подростков на недопустимые и нежелательныеза счет развенчания, связанных с ними мифов.4. При планировании профилактических мероприятий важно учитыватьто, что длительный и надежный эффект обеспечивается глубиннымпониманием нежелательности сексуальных отношений не только дляфизического здоровья, но и для духовного, для жизненных планов вцелом.Доминированиеэкзистенциальныхценностейнадгедонистическими создает необходимые условия для формированиянеприемлемости подростковых сексуальных контактов.5.
Знание общих и частных личностных особенностей подростков,склонных к сексуальным контактам,позволяет проводить болееэффективную коррекционную и профилактическую работу, посколькув данном случае обеспечивается дифференцированный подход сучетом обобщающих характеристик. При таких условиях работа можетпроводиться более целенаправленно.В связи с вышеописанным, можно очертить круг научно-практическихзадач в области дальнейшего исследования личностных особенностейподростков, склонных к сексуальным контактам, и их предпосылок:1. Проведениекросскультурных исследований с целью выявлениясходства и различий в предпосылках сексуальных отношений уподростков и психологических особенностях его представителей,принадлежащих к разным социокультурам.2. Дальнейшее исследование феномена сексуальных отношений с учетомего многофакторного происхождения.3.
Создание методик измерения склонности к сексуальным контактам вподростковомвозрастевзависимостиособенностей личности.164отпсихологическихСписок литературы1.Абульханова-Славская,жизнедеятельности/К.А.К.А.РазвитиеличностиАбульханова-Славскаяв//процессеПсихологияформирования и развития личности. – М.: Наука, 1981.
– 26 с.2.Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1993. –175 с.3.Амбросимова,З.Б.,Адамчук,Д.В.,Собчик,Е.В.Особенностисексуального поведения в подростковой среде / З.Б. Амбросимова, Д.В.Адамчук, Е.В. Собчик // [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.school2100.ru.4.Ананьев, Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление впроцессе индивидуального развития человека // Психология личности.Т.2. Хрестоматия. – Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999. – 88 с.5.Ананьев, Б.Г. Избранные труды: В 2-х т., Т.
I. – М., 1980. – 232 с.6.Антилогова, Л.Н. Нравственная мотивация и ее роль в саморегуляцииповедения личности / Л.Н. Антилогова // Проблемы психологиимотивации: Сб. научных трудов по материалам научно-практич. конфер.– Новосибирск: НГПУ, 2005. – 3 с.7.Аравийская,Е.Р.сексуальнымАнализповедениемфакторов,всвязанныхподростковойсрискованнымсубпопуляции/Е.Р.Аравийская // Российский журнал кожных и венерических болезней. –М., 2001. – 4 с.8.Асмолов, А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
– 367с.9.Ассаджиоли, Р. Психосинтез. – М.: «Ваклер», 1997. – 304 с.10. Ахвердова, И.А. Формирование личности ребенка в педагогическомконтинууме жизнедеятельности: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 /Ахвердова Иега Альбертовна. – Ставрополь, 2006. – 392 с.11. Бендас, Т.Н. Гендерная психология. – СПб.: Питер, 2009.
– 289 с12. Бодалев, А.А., Столин, В.В. Общая психодиагностика. – М.: Речь, 2004. –440 с.16513. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.:Питер, 2007. – 400 с.14. Братусь, Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С. Братусь //Вестник Московского Университета.
Сер.14, Психология. – 1981. – №2.– 10 с.15. Бушелева, Б.В. Моральная ориентация и ее место в структуресоциальной активности / Б.В. Бушелева // Актуальные проблемыформирования социальной активности учащихся. – М., 1988. – 10 с.16. Бьюдженталь, Дж. Наука быть живым: Диалоги между терапевтом ипациентом гуманистической терапии / Пер. с англ. – М.: Класс, 1998. –336 с.17. Васильев, В.Л.
Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2000. – 391 с.18. Василюк, Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во Моск. Ун-та,1984. – 200 с.19. Вассерман, Л.И., Горьковая, И.А., Ромицына, Е.Е. Родители глазамиподростка: психологическая диагностика в медико-педагогическойпрактике. – СПб.: Речь, 2004. – 242 с.20. Васильченко, Г.С. Общая сексопоталогия. – М.: Медицина, 1977 – 448 с.21. Вильсон, Дж. Психология секса / Дж. Вильсон // [Электронный ресурс].– Режим доступа http://www.serdceed.ru.22.
Вислоцкая, М. Искусство любви. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 256с.23. Волков, Ю.Г., Добреньков, В.И., Нечипуренко, В.Н., Попов, А.В.Социология: Учебник / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Изд. 2-е, испр. идоп. – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.24. Выготский, Л.С. Психология. – М.: Эксмо-пресс, 2000. – 245 с.25. Галажинский, Э.В. Системная детерминация самореализации личности: дис.д-ра психол.
наук: 19.00.01 / Галажинский Эдуард Владимирович. – Томск, 2002.– 320 с.16626. Ганина, М.В. Формирование нравственно-психологической установки нацеломудрие у подростков: дис. канд. псих. наук: 19.00.07 / ГанинаМарина Владимировна. – Нижний Новгород, 2009. – 207 с.27. Головей, Л. А. Психологическая зрелость личности в разные периодывзрослости / Л. А. Головей // Психология зрелости и старения.
– СПб,2012. – № 3. – 12 с.28. Головей, Л.А. Практикум по возрастной психологии / Л.А. Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Питер, 2001. – 148 с.29. Голод, С.И. XX век и тенденции сексуальных отношений в России. –СПб.: Петрополис, 1996. – 226 с.30. Гозман, Л.Я., Кроз, М.В., Латинская, М.В. Самоактуализационный тест.Учебное пособие. – М., 1995.
– 44 с.31. Гурвич, И.Н. Социальная психология здоровья. – СПб.: СПб ГУ, 1999. –123 с.32. Гурко, Т.А. Женский опыт сексуальных отношений, материнства исупружества несовершеннолетних / Т.А. Гурко // Социологическиеисследования. – 2002. – №11. – 8 с.33. Денисенко, М.Б., Ж.П. Дала Зуана. Сексуальное поведение молодежи /М.Б. Денисенко, Ж.П. Дала Зуана // Социологические исследования. –2001.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
