Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099233), страница 20

Файл №1099233 Диссертация (Личностные особенности подростков, имеющих опыт сексуальных отношений) 20 страницаДиссертация (1099233) страница 202019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

№31).Таблица №31. Стандартизированные коэффициенты каноническойдискриминантной функцииРаздражительностьЭм лабильностьДоминантностьОбщительностьОсторожностьПринятие агрессииАвтономностьматериДирективность отцаФункцияНаличие секс опыта0,492-0,3380,5300,4460,6210,365-0,631-0,585Анализ внутригрупповойкорреляциймежду дискриминантнымипеременными и дискриминирующей функцией показал наиболее теснуювзаимосвязь с автономностью матери, общительностью, доминантностью,директивностьюотца.Следовательно,дискриминантныхпеременныхважныйкромевкладввышеобозначенныхдискриминирующуюфункцию вносит общительность.Анализ вероятности принадлежности юношей к группе сексуальноактивныхилисексуальнонеактивныхнаосновевыделеннойдискриминирующей функции показал, что такая вероятность составляет94,3%, что говорит о высокой прогностичности канонической функции и техдискриминантных переменных, которые вносят наибольший вклад в этуфункцию.Результаты анализа позволяют сделать вывод, что на опыт сексуальныхотношений у юношей в наибольшей степени влияют отстраненность матерейосторожность в принятии решений, доминантность, формализм в поведенииотцов и общительность.128Для анализа личностных детерминант, как в группе всех подростков,так и в группе юношей и девушек отдельно, сформирована сводная таблицадискриминирующих личностных качеств.Таблица №32.

Сводные данные по личностным детерминантамсексуальной активности подростковЛичностныекачестваПодростки Девушки Юноши(всявыборка)осторожностьраздражительностьобщительностьвввдоминантностьвэмоциональнаялабильностьвоткрытостьэнергичностьконтактностьнвнпринятие агрессиивсамоуважениеконформностьповедениясложности вустановлении м/лконтактовналичиепознавательнойпотребностикритичность отцадирективностьотцаавтономностьматеринвввввнвннВ – сексуальная активность определяется высоким значением личностной детерминантыН – сексуальная активность определяется низким значением личностной детерминантыПричинамисексуальныхотношенийуподростковявляютсяособенности эмоциональной сферы и неосознанность гнева и раздражения.Личностными особенностями, от которых в наибольшей степени зависитналичие сексуального опыта у юношей, являются взвешенность в принятиирешенийисоциальнаяактивность.Обращаетнанестабильность эмоциональной сферы, выражающаясясебявниманиев склонности каффектам при достаточно высокой эмоциональной устойчивости.

Здесь129наблюдается противоречие: с одной стороны – склонность к эмоциональномуреагированию на ситуации, а с другой – эмоциональная стабильность. Вданном исследовании эмоциональная лабильность рассматривается какбыстрота смены эмоционального состояния, другими словами, если юношасклонен к аффектам и при этом эмоционально устойчив, то данное состояниеему трудно изменить, и он «застревает» на нем.Для сексуально активных девушек, в отличие от юношей, свойственнывысокоесамоуважение,частыеколебаниянастроения,энергичность,выделяется также высокая конформность поведения при наличии сложностейв установлении межличностных контактов, что ведет к тому, что одним изспособов удовлетворения потребности в общении и близости для девушекявляются сексульные контакты.В межличностных отношениях с родителями для сексуально активныхподростков обоих полов характерен низкий уровень близости.

Отсутствиеданной близости толкает подростков на ее поиск у сверстников или всексуальном поведении. Существуют различия в содержании особенностейдетско-родительских отношений. Так для девушек ранний сексуальный опытопределяется высокой критичностью отцов по отношению к ним (заставляяискать любовь и принятие при помощи сексуальных контактов с мужчинамиили же, доказывая себе, что она привлекательна для мужчин). У юношейсексуальная активность определяется низкой директивностью отцов, которыене подавляют проявление мужского начала в юноше.1303.6. Дискриминантный анализ личностных особенностей подростков сразными видами сексуальных отношенийДля более подробного анализа изучались личностные особенностиподростков, сексуальные отношения которых не являются ранними с точкизрения критерия нравственности.

Исследовались такие виды сексуальныхотношений как: сексуальные отношения с наличием/отсутствием любви; инициатива в сексуальных контактах; наличие/отсутствие принуждения при первом половом контакте.Исследование проводилось с использованием дискриминантногоанализа, который применялся не только для выделения личностныхдетерминант подростков, склонных к разным видам сексуальных отношений,но и в прогностическом плане, позволяющем сделать вывод о том, можно лина основании выделенных личностных характеристик прогнозировать тотили иной вид сексуальных отношений.Исследованиепокаждомуподвидусексуальнойактивностипроводилось для разделенных по половому признаку выборок – для юношейи девушек отдельно.Исследованиеличностныхдетерминантсексуальныхотношений,основанных / не основанных на любви у девушекАнализ личностных детерминант, которые имеют определяющеезначение для выявления межгрупповых различий, а также анализ среднихзначений этих переменных представлены в таблице №33 и на рисунке №33.Таблица №33.

Дискриминантные переменные и их значимость в различении групппо наличию любви в сексуальных отношениях девушекλШаг Переменные Вилкса ст.св1 ст.св2 ст.св31 Ответст-ть2 Острож-ть3 Ценност.орции с/а личн.0,7650,566121138380,4463138131Точноезначение FСтатистика ст.св1 ст.св2 Знч.11,65138 0,00214,212237 0,00114,884336 0,0014 Общит-ть0,372413814,784435 0,001На каждом шаге включается переменная, минимизирующая индикатор «лямбда Уилкса».a Максимальное число шагов равно 120.b Минимум частного F-включения равен 3.84c Максимум частного F-исключения равен 2.71.d F уровень, толерантность или VIN недостаточны для дальнейших вычислений.Анализ таблицы показывает, что среди дискриминантных переменныху девушек, имеющих сексуальные отношения с наличием/отсутствиемлюбви, можно выделить следующие: ответственность, осторожность впринятии решений, ценностные ориентации и общительность.В группедевушек, сексуальные отношения которых основаны на привязанности, всевышеперечисленные характеристики имеют более высокие показатели.Показатели средних значений личностныхособенностей девушек, чьи сексуальные отношенияоснованы или не основаны на любви252015с любовьюбез любви1050Ответст-тьОстрож-тьЦенност.ор-циис/а личн.Общит-тьРисунок №33.

Показатели средних значений личностных особенностей девушек,чьи сексуальные отношения основаны или не основаны на любвиАнализ полезности дискриминирующей функции показал, что она имеетдостаточновысокийкоэффициентканоническойкорреляции(вышесреднего) (0,793) и объясняет 100% изменчивости исходных данных (табл.№34).Таблица №34. Результаты дискриминантного анализа для девушек, чьи сексуальныеотношения основаны или не основаны на любвиФункцияСекс.отн-я слюбовьюСобственноезначение% объясненнойдисперсии1,690(a)100132Кумулятивный %100Каноническаякорреляция0,793a В анализе использовались первые 1 канонические дискриминантные функцииВыделенную дискриминирующую функцию можно использовать дляинтерпретации межгрупповых различий.

Анализ вклада дискриминантныхпеременных в дискриминирующую (каноническую) функцию показал, чтонаибольшийотносительныйвкладвносятценностныеориентации,ответственность и общительность (табл. №37). Именно на них приходитсяосновная нагрузка при отнесении девушек в ту или иную группу.Таблица №37. Стандартизированные коэффициенты канонической дискриминантнойфункцииОбщительностьOтветственностьОсторожностьЦенностныеориетнацииличностиФункцияСекс.отн-я с любовью0,5311,6711,1990,710с/аАнализ внутригрупповойкорреляциимежду дискриминантнымипеременными и дискриминирующей функцией показал наиболее теснуюзависимость с такой переменной как ответственность и общительность.Другими словами, все дискриминатные переменные являются важными дляобразованияэтойдискриминирующейфункции.Анализвероятностипринадлежности девушек к выделенным группам по виду сексуальныхотношений показал, что такая вероятность составляет 67%, что говорит осредней прогностичности канонической функции и тех переменных, которыевносят наибольший вклад в эту функцию.Значит, особенности личности девушек влияют на то, каким будет ихсексуальный опыт.

Высокая ответственность и осторожность в принятиирешений, на фоне высокой общительности, позволяет девушкам сделатьобдуманный выбор. Поскольку выбор партнера у них есть, сексуальнаяактивность не выступает компенсаторным механизмом отсутствия общенияили принятия в группу сверстников. Наоборот, сексуальная активность дляэтих девушек является стремлением к самоактуализации и самореализации.133Исследованиеличностныхдетерминантсексуальныхотношений,основанных / не основанных на любви у юношейВ результате проведенного анализа была выделена дискриминирующаяфункцияидискриминантныепеременные,которыеимеютнизкуюпрогностичность, и их нельзя учитывать при распределении юношей вгруппу по наличию/отсутствию любви в сексуальных отношениях (табл.№35).Таблица 35.

Результаты дискриминантного анализа для юношей, чье сексуальныеотношения основаны/не основаны на любви%Собственное объясненной Кумулятивный КаноническаяФункциязначениедисперсии%корреляцияСекс.отн-я с любовью0,257(a)1001000,452a В анализе использовались первые 1 канонические дискриминантные функции.Вероятно, наличие/отсутствие любви в сексуальных отношенияхюношей не имеет такого важного значения как для девушек.Исследование личностных детерминант, определяющих инициативусексуальных отношений девушекДля исследования данного вида отношений вся выборка сексуальноактивных подростков была разделена на тех, кто сам является инициаторомсексуальных контактов и тех, кто следует инициативе партнера.Анализ личностных особенностей, которые имеют определяющеезначение для выявления межгрупповых различий у девушек, а также анализсредних значений этих детерминирующих переменных представлены втаблице №36 и на рисунке №34.Таблица №36.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее