Диссертация (1099233), страница 18
Текст из файла (страница 18)
№20).Таблица №20. Результаты сравнительного анализа особенностей сексуальногоопыта девушек с высокой и низкой степенью контактностиЛичностнаядетерминантаСреднее в группевысокосамоактуализиро-ванныхдля 1,40Сексощущенияполноты жизниСекс для борьбы 1,00с одиночествомСреднее в группе t-Стьюдентанизкосамоактуализирован-ных2,80-2,286Sig3,600,001-13,4160,04Показатели средних значений особенностейсексуального опыта43,532,521,510,50среднее в группе высокосамоактуализированныхсреднее в группе низкосамоактуализированныхсекс для ощущенияполноты жизниСекс для борьбы содиночествомРисунок №26.
Показатели средних значений особенностей сексуального опытадевушек с высокой и низкой степенью контактностиДевушки,умеющиеустанавливатьискренниедоверительныеотношения с людьми, статистически реже используют секс для ощущенияполноты жизни и борьбы с одиночеством.Дисперсионный анализ обнаружил взаимосвязь контактности свозрастом начала половой жизни, с использованием секса как средстваснятия эмоционального напряжения и для борьбы с одиночеством (табл.№21).Таблица №21. Взаимосвязь умения устанавливать насыщенные контакты ссексуальным опытом девушекВлияние переменныхСуммыdfквадратовКонтактность Возраст сексуального 5,5081114Средниеквадраты5,508Fотношение11,420p-уровеньзначимости0,002дебютаСекс как средство 30,000борьбысодиночествомСекс как средство для 4,800снятия эм.
напряжения130,000180,000,00114,8005,6000,025Корреляционный анализ показал, что чем насыщеннее являютсямежличностные отношения девушек, тем реже они используют секс длясближения с партнером (r=-0,490; p≤0,05).Изучение особенностей сексуального опыта девушек с высокой инизкой степенью самоактуализации по шкале «Познавательные потребности»выявило следующие различия (табл. №23).Таблица №23. Результаты сравнительного анализа особенностей сексуальногоопыта девушек с высокой и низкой степенью потребности в познанииЛичностнаядетерминантаСреднее в группевысокосамоактуализиро-ванныхВозраст дебюта13,30Секскак 2,57познаниеСекскак 2,43средствосближенияСекскак 2,58привычкаСекскак 2,08средство борьбыс одиночествомСреднее в группе t-Стьюдентанизкосамоактуализирован-ных14,40-2,6051,712,896Sig3,37-3,9670,0031,004,2780,0011,162,7510,0090,0130,047Показатели средних значений сексуального опыта девушек1614121086420Секс каксредствоборьбы содиночествомСекс какпривычкаСекс каксредствосближенияСекс какпознаниеВозрастдебютаСреднее в группе высокосамоактуализированныхСреднее в группе низкосамоактуализированныхРисунок №27.
Показатели средних значений особенностей сексуального опытадевушек с высокой и низкой степенью потребности в познании115Девушки с высокими показателями самоактуализации по шкале«Познавательные потребности» раньше начинают жить половой жизнью,чаще используют секс для удовлетворения потребности в познании, дляборьбы с одиночеством и по привычке, но реже используют сексуальныеконтакты для сближения с партнером.Дисперсионныйанализобнаружилвзаимосвязьпотребностивпознании с возрастом начала половой жизни и с использованием секса дляснятия сексуального напряжения, познания, сближения с партнером иощущения полноты жизни (табл. №23).Таблица №23.
Взаимосвязь познавательной потребности с сексуальнымиотношениями девушекВлияние переменныхПознавательнаяпотребностьВозрастсексуальногодебютаСекскаксредствопознанияСекскаксредствосближенияСекскаксредствоощущенияполноты жизниСекскаксредстводляснятиясекс.напряженияСуммыквадратов14,427df1Средниеквадраты14,427Fотношение6,786p-уровеньзначимости0,0136,67816,6788,3790,0067,35017,35015,7350,0018,00018,0007,3510,0109,26819,2685,4650,025Корреляционный анализ показал, что чем более любопытнымиявляются девушки, тем раньше они начинают жить половой жизнью (r=0,236; p≤0,05), а также реже используют секс для сближения с партнером (r=0,329; p≤0,01) и для снятия сексуального напряжения (r=-0,516; p≤0,05).
Приэтом они чаще используют секс для приобретения нового опыта (r=0,333;p≤0,05) и ощущения полноты жизни (r=0,460; p≤0,01).116Результаты исследования особенностей сексуального опыта девушек свысокой и низкой степенью самоактуализации по шкале «Ценностныеориентации» установили следующие различия (табл. №24).Таблица №24. Результаты сравнительного анализа особенностей сексуальногоопыта девушек с высокой и низкой степенью сформированности духовных ценностейЛичностнаядетерминантаСреднее в группевысокосамоактуализированныхВозраст дебюта12,08Секскак 2,50средствосближенияСреднее в группе t-Стьюдентанизкосамоактуализированных13,60-2,7503,80-2,890Sig0,0230,009Показатели средних значений особенностейсексуального опыта1614121086420среднее в группе высокосамоактуализированныхсреднее в группе низкосамоактуализированныхвозраст дебютаСекс как средствосближенияРисунок №28.
Показатели средних значений особенностей сексуального опытадевушек с высокой и низкой степенью сформированности духовных ценностейДевушки, разделяющие ценности самоактуализирующейся личности,раньше начинают жить половой жизнью, а также реже используют секс длясближения с партнером.С помощью дисперсионного анализа была обнаружена статистическизначимая взаимосвязь стремления к здоровым отношениям с людьми свозрастом вступления в половую жизнь, со вступлением в сексуальныеотношения ради партнера, а также с использованием секса для снятиянапряжения, ощущения полноты жизни и как средства познания.Таблица №25.
Взаимосвязь сформированности духовных ценностей ссексуальными отношениями девушекВлияние переменныхСуммыквадратов117dfСредниеквадратыFотношениеp-уровеньзначимостиСформированность ВозрастдуховныхсексуальногоценностейдебютаСекс как средствопознанияВступлениесполовые контактыради партнераСекс как средствоощущенияполноты жизни8,40218,40210,8740,0025,61415,6144,5400,03910,308110,30810,8740,0024,14114,1414,0920,049При помощи корреляционного анализа было установлено, что чемсильнее девушки разделяют ценности самоактуализирующейся личности,тем реже они вступают в сексуальные отношения ради партнера (r=-0,567;p≤0,01) и чаще используют сексуальные контакты для получения новогоопыта (r=0,242; p≤0,05). Чем сильнее девушки стремятся к гармоничнымотношениям, тем реже они используют секс для увеличения своейзначимости (r=-0,422; p≤0,05), для борьбы с одиночеством (r=-0,470; p≤0,05)и по привычке (r=-0,622; p≤0,05).В целом, особенностями ценностно-смысловой сферы у девушек сопытом сексуальных отношений являются разделение ценностей, присущихсамоактуализирующейся личности, и самоуважение.
Однако они болеезависимы от мнения большинства. Особенностями ценностно-смысловойсферы девушек, не живущих половой жизнью, являются независимостьвзглядов и убеждений, гибкость и естественность поведения.1183.4. Структурный анализ личностных особенностей подростков,имеющих опыт сексуальных отношенийКорреляционный анализ, проведенный при помощи коэффициентакорреляцииПирсона,выявилвзаимосвязиособенностейличности,самоотношения и отношений с родителями с возрастом сексуального дебютаи основными мотивами сексуальных отношений. Корреляционные плеяды вгруппе юношей представлены на рисунке №29.Рисунок №29. Корреляционные плеяды в группе юношейВ группе сексуально активных юношей корреляционный анализпоказал отрицательную взаимосвязь возраста сексуального дебюта сналичием самообвинительных реакций (r=-0,175; p≤0,01), т.е чем раньшеподростки начинают сексуальные отношения, тем чаще у них возникаетсамообвинение.
У юношей использование секса как средства борьбы содиночеством связано с доминантностью (r=0,194; p≤0,05), открытостью(r=0,231; p≤0,05) и контактностью (r=-0,194; p≤0,05). Секс как средство дляснятия эмоционального напряжения связан с гибкостью поведения (r=0,235;p≤0,05), самоинтересом (r=-0,196; p≤0,05), открытостью (r=0,196; p≤0,05) и119автономностью матерей (r=0,210; p≤0,05), в то время как использованиеполовых контактов для снятия сексуального напряжения взаимосвязано саутосимпатией (r=-0,210; p≤0,05), наличием самообвинительных реакций(r=0,213; p≤0,05) и креативностью (r=-0,210; p≤0,05). Такой мотив интимныхотношенийкакощущениеполнотыжизниимеетвзаимосвязиссаморуководством (r=-0,199; p≤0,05) и наличием самообвинительныхреакций (r=0,213; p≤0,05), а также директивностью матерей (r=0,213; p≤0,05).Мотив познания при вступлении в половые отношения имеет отрицательныевзаимосвязи с аутосимпатией (r=-0,216; p≤0,05), поддержкой (r=-0,197;p≤0,05), гибкостью поведения (r=-0,248; p≤0,05) и контактностью (r=-0,244;p≤0,05), а также прямые корреляции с наличием самообвинительных реакций(r=0,201; p≤0,05).
Сексуальные контакты по привычке взаимосвязаны ссамоуверенностью (r=-0,250; p≤0,05), потребностью в общении (r=0,196;p≤0,05) и экстраверсией (r=-0,195; p≤0,05). Использование секса длясближения с партнершей связано с доминантностью (r=0,225; p≤0,05),общительностью (r=0,262; p≤0,05), самоуважением (r=-0,212; p≤0,05) иналичием самообвинительных реакций (r=0,275; p≤0,01). Вступление вполовую жизнь для увеличения собственной значимости взаимосвязано сэмоциональной лабильностью (r=0,196; p≤0,05), доминантностью (r=-0,194;p≤0,05) и потребностью в общении (r=-0,206; p≤0,05).Корреляционные плеяды в группе девушек представлены на рисунке№30.120Рисунок №30.
Корреляционные плеяды в группе девушекВ группе сексуально активных девушек корреляционный анализпоказал прямую взаимосвязь между возрастом вступления в половую жизньи автономностью отцов (r=0,490; p≤0,01). У девушек использование секса дляборьбы с одиночеством напрямую связано с застенчивостью (r=0,213; p≤0,05)и автономностью матерей (r=0,210; p≤0,05), в то время как использованиеполовых контактов для снятия эмоционального напряжения взаимосвязано сналичием самообвинительных реакций (r=0,213; p≤0,05) и стремлением кдоверительным отношениям (r=-0,277; p≤0,05).
Мотив познания привступлении в половые отношения имеет отрицательные взаимосвязи сраздражительностью (r=-0,249; p≤0,05), близостью отца (r=-0,194; p≤0,05) исинергией (r=-0,265; p≤0,05), а также прямые корреляции с самопониманием(r=0,305; p≤0,01), импульсивностью (r=0,196; p≤0,05) и ориентацией вовремени(r=0,325;p≤0,01).Сексуальныеконтактыпопривычкевзаимосвязаны со стремлением к доверительным отношениям (r=0,263;p≤0,05). Использование секса для сближения с партнером связано соткрытостью (r=0,210; p≤0,05) и наличием самообвинительных реакций(r=0,230; p≤0,05).
Вступление в половую жизнь ради увеличения собственной121значимости взаимосвязано с ориентацией во времени (r=0,240; p≤0,05),застенчивостью (r=0,210; p≤0,05), наличием самообвинения (r=0,196; p≤0,05),автономностью матерей (r=0,194; p≤0,05) и враждебностью отцов (r=0,213;p≤0,05).В целом у подростков обоих полов особенности самоотношениявзаимосвязаны с коммуникативными мотивами, которые удовлетворяютсяпри помощи сексуальных отношений. Так наличие самообвинения связано сиспользованиемсексадлясближенияспартнером.Эмоциональнаянеустойчивость связана с использованием секса как средства познания.Мотивом, который имеет наибольшее количество структурных связей уподростков обоих полов, является мотив познания, что подтверждаетрезультаты, полученные с помощью анализа имплицитных представлений.Гедонистическиемотивыуюношейсвязаныссаморуководством,креативностью и аутосимпатией, в то время как у девушек вообще не быловыявлено взаимосвязей между особенностями личности и такими мотивами.1223.5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
