Автореферат (1098944), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Описываетсязначение индивидуального и общественного опыта для построения образачеловека(Донцов,Емельянова,1984;Леонтьев,2004;Otara,2011).Анализируются структуры, выступающие носителем данного опыта ивоздействующиенаконструированиеобразаиндивида:схемы,интерпретационные схемы (Бергер, Лукман, 1995; Андреева, 2005); социальныестереотипы (Jones, Fazio, 2010; Neuberg, Sng, 2013; Стефаненко, 2013);прототипы (Андреева, 2005); частные репрезентации (Хьюстон, Штребе, 2004);иллюзорныекорреляции(Андреева,2005);социальныепредставления14(Московиси, 1995; Емельянова, 2006).
Рассматриваются отечественные изарубежныеподходыкисследованиюсоциально-психологическиххарактеристик личности (Лабунская, 2009; Anderson, Kraus, 2012). Приводитсярассмотрение факторов построения образа другого человека в процессепервичного восприятия. Анализируется невербальное поведение как основапостроения образа человека, рассматриваются его функции и компоненты(Krauss, Chen, et al., 1996; Леонтьев, 1997; Андрианов, 2007). Анализируетсяместо внешности человека в процессе первичного восприятия (Гоффман, 2000;Johnson, 2013); описывается соотношение и связь невербального поведения ивнешности в данном процессе (Бодалев, 1982; Лабунская, 2009). Анализируетсяместо речи в ходе конструирования образа человека (Выготский, 1999; Карасик,2002; Андреева, 2008).
Приводится рассмотрение ситуации как источникаинформации для построения образа человека (Чалдини, Кенрик, Нейберг, 2002б;Faber, Jonas, 2013).По итогам проведенного анализа делается вывод, что индивид, выступающийв качестве объекта познания, воспринимается не как структура, наделеннаяразличнымихарактеристиками(полом,возрастом,физическимихарактеристиками и другими), но как целостный субъект, являющийся членомобщества и обладающий как индивидуальными, так и свойственнымизначительной части социума характеристиками, которые оцениваются ивоспринимаются субъектом познания.В параграфе«Восприятие и образ представителей различных1.3социальных статусов» формулируется социально-психологический контекстизучениясоциальногостатусакаккомпонентасоциальногопознания.Приводится характеристика символов престижа (Mazur, 1985); описываютсяпроявления статуса во внешности (статусные символы) и в поведении(статусный образ) (Мокшанцев, Мокшанцева, 2001; Чалдини, Кенрик, Нейберг,2002б).
Отмечается восприимчивость человека к признакам социальногостатуса(Ridgeway,1987;Гидденс,2005;Anderson,Srivastava,2006).Рассматривается место невербального поведения в процессе определения15социального статуса (Меграбян, 2001; Anderson, Srivastava, 2006; Лабунская,2008). Приводится анализ речи как источника информации о социальномстатусе (Callary, 1974; DePaulo, Friedman, 1998; Карасик, 2002). Анализируютсяпроявления социального статуса во внешности человека (Mazur, Mueller, 1996);описываются атрибуты социального статуса (Eco, 1976; Доброходова, 2012;Фоломеева, Федотова, 2014). Рассматривается влияние социального статуса напостроение картины мира человека (Capozza, Andrighetto, 2011; Pettit,Sivanathan,2012).Приводитсяописаниеособенностейвосприятияпредставителей различных статусов (Berger, Rosenholtz, 1980; Baumeister, Leary,1995). Анализируются данные исследований, рассматривающих особенностивосприятия социального статуса в сравнении с другими характеристиками(Lyons, 1981; Карасик, 2002).В результате проведенного анализа делается вывод о необходимостивыявления места различных компонентов и факторов образа человека впроцессе определения социального статуса, а также о необходимостипроведения анализа восприятия данного феномена в условиях современногообщества.В параграфе 1.4 «Особенности восприятия социального статуса всовременном мире» приводится характеристика современного общества, в томчисле и российского, а также специфика проявления социального статуса в нем.В качестве основных характеристик современного общества рассматриваются:глобализация, гумманитаризация, информатизация, компьютеризация и другие(Kolodko, 2003; Штомпка, 2005; Готтхард, 2010).
Проводится анализпотребительского поведения как одного из аспектов жизнедеятельностисовременного человека (Campbell, 2005; Rossiter, 2012; Gherasim, 2013).Анализируется проблема компонентов и атрибутов социального статуса всовременном мире (Bogenhold, 2001; Санникова, 2006). Рассматриваютсяособенности развития российского общества (Андреева, 2008; Заславская, Ядов,2008). Приводятся примеры представителей различных статусов, выделенных вусловиях российского общества (Заславская, 1997; Доброходова, 2012; Шугаева,162012). Анализируются данные социологических исследований, описывающихструктуру российского общества (Горшаков, 2007; Клюева, 2013), а такженаправленных на выявление удовлетворенности жизнью россиянами (ИНАБ,2008) и оценок собственного социального статуса у россиян (Социальноенеравенство в социологическом измерении, 2006; Константинова, 2012).Поитогамрассмотренияуказанныхконцепцийделаетсявыводонеобходимости проведения исследования, направленного на анализ пониманиясоциальногостатусагражданамиРоссиивсвязисособенностямиисторического развития, а также об актуальности выявления соотношенияобъективных и субъективных компонентов социального статуса, выделяемых«наивным»наблюдателем.Крометого,проведениясоциально-психологическогоподчеркиваетсяанализанеобходимостьфеноменасоциальногостатуса и изучения процесса определения социального статуса в ходепервичного восприятия.Во второй главе «Эмпирическое исследование восприятия социальногостатусавсовременномроссийскомобществе»приведеноописаниепрограммы исследования, раскрыты этапы, методический инструментарий, атакже анализ и интерпретация данных, на основании которых делаются выводы.В параграфе 2.1 «Программа исследования» раскрыта проблема иактуальность исследования; приведены цель, объект, предмет и задачи,реализуемые в ходе исследования; формулируются общие и частные гипотезы,приводится уточнение понятий.В параграфе 2.2 «Процедура, методы и выборка исследования» приводитсяописание процедуры исследования, реализованного в три этапа.
Первый этапнаправлен на выявление и анализ социальных представлений о социальномстатусе, а также на построение ассоциативной модели с учетом ядрасоциального представления, периферии и связей между его элементами. Длявыполнения поставленной задачи применена модифицированная методикаА.С. де Росса (De Rosa, 2002). На данном этапе исследования приняло участие122 человека, в возрасте от 18 до 30 лет (М=21,1; SD=3,3); 40 – мужского пола,1782 - женского.В рамках второго этапа выявлены образы типичных представителейразличных социальных статусов. Методическим инструментарием выступиламодифицированнаяметодикаКуна-Макпартленда(модификацированныйвариант Н.Н. Богомоловой (Богомолова, 1991)).
Респондентами выступили 70человек в возрасте от 18 до 30 лет (М=23, SD=3,56); из них 30 – мужского пола,40 – женского.Третий этап направлен на изучение взаимосвязи социального статуса иразличных признаков, на основании которых он может приписываться, а такжена выделение основных проявлений и особенностей процесса определениясоциального статуса в ходе первичного восприятия. В рамках настоящего этапабыл отобран стимульный материал, в качестве которого выступили видеоролики.Процесс их отбора реализован в несколько шагов; в том числе – проведен методэкспертного опроса для оценки социального статуса героев видеороликов.
Вкачестве экспертов выступили кандидаты наук, научные сотрудники вразличныхобластях(психологии,социологии,экономики).Всеговисследовании приняли участие 4 эксперта.Для изучения взаимосвязи социального статуса и различных признаковобъекта и субъекта познания была разработана анкета, содержащая 12 вопросов(шкальные оценочные вопросы, а также открытые, направленные на выявлениепричин отнесения к статусной группе). На данном этапе в исследованииприняло участие 141 человек; из них: 83 (59%) женского пола, 58 (41%) –мужского; в возрасте от 18 до 30 лет (M=23; SD=3,5).Для выявления особенностей процесса определения социального статуса входе первичного восприятия, а также для уточнения закономерностей,выявленныхранее,разностороннихбылреализованрезультатовбылометодинтервью.проведеноДлядваполучениявариантаполуструктурированного интервью.
Респондентами выступили 25 человек: впервом варианте интервью приняли участие 10 человек: 5 - женского пола, 5 –мужского; во втором варианте интервью приняли участие 15 человек: 8 -18мужского пола, 7 – женского.Выборка исследования - 353 человека в возрасте от 18 до 30 лет. Всереспонденты проживают в г. Москва и имеют, либо получают высшееобразование.Для анализа данных применен ряд методов статистической обработки.Проверка нормального распределения проводилась с помощью критерияКолмогорова–Смирнова, проведен анализ асимметрии и эксцесса по всемнаблюдениям. Для выявления значимых различий был применен t-критерийСтьюдентапоказателейикритерийМанна-Уитни.использовалсяДлякоэффициентанализа взаимосвязанностикорреляцииСпирмена.Всевычисления проводились с помощью программного обеспечения SPSS 16 иMicrosoft Exсel.В параграфе 2.3 «Описание и интерпретация полученных данных»изложены результаты, полученные на всех этапах проведенного исследования.В результате анализа социальных представлений построены две модели: модель,отражающая связи первого и второго уровня ассоциаций (Рисунок 1); и модельпредставлений о социальном статусе, основанная на данных, полученных путемобработки ассоциаций методом П.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
