Автореферат (1098944), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Для сбора данных в исследованииприменялось анкетирование и интервью. Исследование проводилось внесколько этапов. На первом этапе применялась методика А.С. де Росса длявыявления и анализа социальных представлений о социальном статусе умолодежи. На втором этапе использована модифицированная методика КунаМакпартленда«ТестдвадцатиутвержденийКтоЯ?»(модификацияН.Н.
Богомоловой (Богомолова, 1991)) с целью определения образов типичныхпредставителейразличныхстатусов.Натретьемэтапепроводилосьанкетирование и интервью с применением стимульного материала, в качествекотороговыступиливидеоролики,дляанализапроцессаопределениясоциального статуса незнакомого человека.Для анализа данных применен ряд методов статистической обработки:критерий Колмогорова–Смирнова, анализ асимметрии и эксцесса по всемнаблюдениям, t-критерий Стьюдента, критерий Манна-Уитни, коэффициенткорреляции Спирмена.Выборкой в данном исследовании выступили:Этап 1 – Выявление социальных представлений о социальном статусе: 122человека в возрасте от 18 до 30 лет (М=21,1; SD=3,3); 40 – мужского пола, 82 –женского.Этап 2 – Изучение образов типичных представителей высокого, среднего инизкого социального статуса: 70 человек в возрасте от 18 до 30 лет (М=23,SD=3,56), из них 30 – мужского пола, 40 – женского.Этап 3 – Анализ процесса восприятия социального статуса молодежью: вопросе приняли участие 141 человек, из них: 83 (59%) женского пола, 58 (41%)9– мужского, в возрасте от 18 до 30 лет (M=23; SD=3,5); в интервью принялоучастие 25 человек: 12 женского пола, 13 – мужского, в возрасте от 19 до 30 лет.Всего в исследовании приняло участие 358 человек.Научная новизна результатов исследования:1.
Впервыепроведенсоциально-психологическийанализфеноменасоциального статуса, в рамках которого социальный статус рассматривается некак социологическая категория, основание для стратификации общества, а каккомпонент образа личности.2. Проанализированосоотношениеобъективныхисубъективныхкомпонентов социального статуса, а также выявлены признаки, выступающиеиндикаторами принадлежности к различным социальным статусам.3. Построена концептуальная модель процесса определения социальногостатуса в ситуации восприятия незнакомого человека.Теоретическая значимость диссертационного исследования состоит вкомплексномизучениифеноменасоциальногостатуса,соотнесениисоциологических подходов к исследованию социального статуса с социальнымипредставлениями о данном феномене, распространенными в молодежной среде,а также выявлении основных механизмов восприятия социального статусадругого человека и значимых признаков данного процесса, что позволяетразработатьсоциально-психологическийподходканализуфеноменасоциального статуса как компонента образа воспринимаемого человека.Практическаяполученныезначимостьданныевсостоитпроцессеввозможностиформированияимиджаиспользоватьистратегийсамопрезентации личности, а также в рамках организации образовательногопроцесса, выстраивания взаимоотношений и коммуникации в молодежныхгруппах.
Кроме того, материалы диссертации могут быть использованы вобразовательных программах для студентов, получающих высшее образованиепо специальности «Психология», «Социология», «Экономика»: «Психологиябольших социальных групп», «Психология имиджа», «Психология социальногопознания» и другие.10Достоверность и надежность результатов проведенного исследованияобеспечиваетсяметодологическойитеоретическойобоснованностью,достаточным объемом выборки, применением адекватных целям работыматематических и статистических процедур обработки и анализа полученныхрезультатов.Положения, выносимые на защиту:1.
Социальныйстатусявляетсяэлементомкартинымира,которыйпредставляет собой характеристику целостного образа человека и содержит всебе оценку значимости индивида для общества. Высокий статус выступаетотражением высокой значимости и ценности личности для общества и субъектапознания; низкий статус является негативной характеристикой личностичеловека; средний статус выступает показателем, в рамках которого человекрассматривается как представитель «нормы».2. Ключевыми объективными компонентами социального статуса выступаютэкономическое положение (доход, деньги, богатство), профессия, должность,уровень образования, возраст воспринимаемого человека. Субъективнымикомпонентами восприятия социального статуса выступают: эмоциональноеотношение к человеку; различные аспекты межличностных отношений(например, уважение); интерпретационные схемы субъекта познания.3.
Основой оценки собственного социального статуса является пол исамовосприятие субъекта познания по показателю успешности, образованности,дохода и карьеры. При этом оценка своего статуса у молодежи не являетсяоснованием для определения позиции воспринимаемого человека.4. Восприятие социального статуса другого человека осуществляется наосновании анализа внешних проявлений (оценка аккуратности, аксессуаров,одежды и другого); невербального поведения (оценка уверенности индивида:направленность взгляда, частота и темп жестикуляции, улыбка, особенностипаравербального компонента); ситуации (характеристика места, в которомдействует объект, наличие различных аксессуаров и их качество). Дляопределения социального статуса другого человека значимыми показателями11выступают его возраст и эмоциональное отношение, которое возникает усубъекта познания в процессе формирования первого впечатления.5.
В работе предлагается концептуальная модель определения социальногостатуса человека в ситуации восприятия незнакомого человека. Первым этапомпроцесса восприятия социального статуса другого человека выступаетатрибуция ему различных качеств, показателей и компонентов, на основанииоценки которых на втором этапе происходит категоризация по критериюприписанныхдостиженийиихсоответствияконкретномустатусу.Категоризация осуществляется следующим образом: поиск признаков дляотнесения или исключения человека из группы высокого статуса; в случаеисключения из группы высокого статуса анализируются основания дляотнесения или исключения из группы низкого статуса; в ситуации исключенияиз группы низкого статуса воспринимаемый индивид относится к группесреднего статуса.Апробация результатов работы.
Диссертационная работа обсуждалась врамках аспирантских семинаров и заседаний кафедры социальной психологиифакультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова (2012, 2013, 2014 гг.).Материалы диссертации представлены на всероссийских конференциях:«Ломоносов» (Москва, МГУ, 2013, 2014 гг.); «Психология общения и доверия:теория и практика (Москва, 2014г.). Результаты диссертационного исследованияизложены в 6 публикациях, 3 из которых – в изданиях, рекомендованных ВАК.Структура и объем диссертации. Диссертационная работа состоит извведения, теоретической и эмпирической главы, выводов, заключения,библиографического списка (158 источников, 84 из которых на иностранныхязыках) и двух приложений.
Основной текст диссертации изложен на 185страницах и содержит 4 иллюстрации (3 рисунка, 1 диаграмма) и 6 таблиц.12ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВо Введении сформулирована проблема и обоснована актуальностьисследования; описаны его цель, задачи, объект, предмет и гипотезы; раскрытытеоретико-методологическиетеоретическаяиосновыпрактическаяработы;значимостьуказананаучнаяисследования;новизна,представленыположения, выносимые на защиту.В первой главе «Социальный статус как социально-психологическаяхарактеристика личности» проанализированы отечественные и зарубежныеконцепции и подходы к исследованию социального статуса в различныхдисциплинах, проанализирован процесс построения образа незнакомогочеловека, рассмотрены особенности конструирования образа представителейтрех статусных групп, приведены результаты исследований, посвященныханализу феномена социального статуса в современном обществе, а такжеописана специфика современного российского общества.В параграфе 1.1 «Общие подходы к исследованию социального статуса»рассмотрены актуальные направления исследования социального статуса вразличных дисциплинах: в социологии (Сорокин, 1992; Гидденс, 2005;Санникова, 2006); в юриспруденции (Воеводин, 1997); в психолингвистике(Карасик, 2002; Доброходова, 2012) и в психологии (Андреева, 2008;Кричевский, Дубовская, 2009; Pettit, Sivanathan, 2012).
В данном параграферассматривается соотношение социального статуса и других близких по смыслупонятий: благополучие (Хащенко, 2012; Anderson, Kraus, 2012); социальнаяроль (Радаев, 1995; Кричевский, Дубовская, 2009); репутация (Трубецкой, 2005;Pollock, Lee, et al., 2015; Perrault, Clark, 2015) и доминирование (Chiao, Adams,2010;Hareli,Sharabi,2011).Подчеркиваетсясложностьвыявленияосновополагающих критериев социального статуса (Nayebi, Abdollahyan, 2006).Описываются компоненты социального статуса, выделяемые в различныхконцепциях:престиж(Gane,2005;Доброходова,2012);образование(Дилигенский, 1996); власть (Радаев, Шкаратан, 1995; Auzoult, Hardy-Massard,et al., 2013); доход (Кравченко, 2002; Гидденс, 2005), профессия (Шугаева, 2012);13пол (Аронсон, 1998; Фоломеева, Федотова, 2014); этническая принадлежность(Lynn, Williams, 2012); возраст (Чалдини, Кенрик, Нейберг, 2002б; Levine,Moreland, 2006); происхождение человека (Levine, Moreland, 2006; Henry, 2009).Рассматривается взаимосвязь социального статуса и ценностей, разделяемыхобществом (Johnson, 2013; Gherasim, 2013).
Приводится классификация групп вобществе, выделяемых на основании социального статуса (Кравченко, 2002;Гидденс,2005).Описываютсяметодыоценкисоциальногостатуса,применяемые в исследованиях (Merton, 1957; Levine, Moreland, 2006). Поитогам проведенного анализа формулируется вывод об отсутствии единойконцепции изучения социального статуса и о важности выявления соотношениясубъективных и объективных компонентов социального статуса.В параграфе 1.2 «Факторы построения образа другого человека в ходепроцесса первичного восприятия» рассматривается проблема построенияобраза незнакомого человека, а также анализируется место различныхкомпонентов и аспектов данного образа в указанном процессе.
Первичноевосприятие определяется как построение образа ранее незнакомого объекта, втом числе социального, при этом субъект познания выступает наблюдателем ине вступает в непосредственный контакт с воспринимаемым объектом (Узнадзе,1966; Рубинштейн, 2002; Майерс, 2008). Описывается процесс категоризации(Fiske, Taylor, 1991; Taylor, Watson, 2001; Андреева, 2005; Crisp, Walsh, 2006) иатрибуции (Стефаненко, 1999; DeAndrea, Walther, 2011; Martinez, Martinko, 2012)в качестве важнейших механизмов первичного восприятия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
