Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098064), страница 82

Файл №1098064 Диссертация (Поэзия И. Анненского и А. Ахматовой - формы лиризма) 82 страницаДиссертация (1098064) страница 822019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 82)

Так, Н.Ильина вспоминала слова Ахматовой, произнесенные в последнее десятилетие еежизни и творчества: «Говорили о прозе, и я – о том, как отражается личностьавтора на всем, что он пишет. Она: «А в лирике нет. Лирические стихи лучшаяброня, лучшее прикрытие. Там себя не выдашь» [Ильина Н. 1991; с.

584].1. 4. Изображение «сверх-я» женщины-поэта: образ лирического двойникаХудожественное пространство Ахматова постепенно наполняет двойниками(русалка, Муза, сестра), с помощью которых выявляются ключевые аспекты405творческого сознания женщины, стремящейся избежать единственной истины илистрогой иерархии понятий, поэтому длящей ситуацию восприятия предметов иявленийвнешнегомира.Изображаядвойников,поэттакжевоплощаетавтобиографическое переживание необходимости отказа от личного счастья радисамореализации в творчестве.Двойничество в ранней лирике далеко не всегда свидетельствует отрагическом расколе сознания субъекта: alter ego может означать желаниегероини дополнить свой взгляд на жизнь, расширить и углубить еговозвращением к новым психологическим оттенкам одного и того же явления,увиденного с разных точек зрения. Собеседницей героини становится женское«я», например русалка, с которой ведется «странная игра» припоминания событийуходящего дня, ироническое обсуждение прошедшего.……………………………..…И там колеблется камышПод легкою рукой русалки.Мы с ней смеемся ввечеруНад тем, что умерло, но было,Но эту странную игруЯ так покорно полюбила… [Ахматова А.

1998; с. 73].Ахматова пишет о творческом сознании героини, в диалогической формевоспроизводящем текущие жизненные события и покоряющемся какой-товысшей силе и страсти. Мифологический образ русалки заключает в себеантиномию живого и мертвого, которую поэт изначально связывает с проблемойженского творчества, способного превращать в поэтический материал личныебиографические переживания автора, преображая их до неузнаваемости.Понимание того, что поэзия, источником которой является личностноепереживание реальности, может лишить автора возможности просто жить,испытывая свойственные большинству женщин чувства, рождает в ранней лирикеАхматовой мотив драматического двойничества.

Лирическое «я» вступает вборьбу со «сверх-я», названным Музой. Внешние характеристики двойника даныв метонимических деталях портрета (взгляд, рука и проч.), что отчасти может406быть объяснено фрагментарностью восприятия автором собственного отраженияв зеркале. Муза не просто «маска», означающая обращенность героини квнешнему миру, она является образом, в котором также отражается «я» поэта,имеющее метафизическое измерение «связи всего со всем» (в стихотворении«Три раза пытать приходила…», в частности, описывается событие влиянияпоэтического дара на жизнь).

Творческая энергия становится для поэтасвоеобразными оковами в проявлении земного чувства любви, отнимает уженщины даже возможность остаться вдовой («Муза! ты видишь, как счастливывсе – / Девушки, женщины, вдовы…» [Ахматова А. 1998; с. 79]). В стихотворении«Музе» (1911) Ахматова выстраивает «зеркальную» композицию с повторомхарактеристики женского взгляда («Взгляд ее ясен и ярок» – «Взор твой не ясен,не ярок…»), из чего следует, что лирическое «я» и Муза – внутренние двойники иобращение адресовано собственному отражению:Муза-сестра заглянула в лицо,Взгляд ее ясен и ярок.И отняла золотое кольцо,Первый весенний подарок.<…> Завтра мне скажут, смеясь, зеркала:«Взор твой не ясен, не ярок…»Тихо отвечу: «Она отнялаБожий подарок» [Ахматова А. 1998; с. 79].Из раннего творчества Ахматова особо выделяла стихотворение «Я пришлатебя сменить, сестра…» (1912), говорила, что сама до конца его не понимает, хотя«оно и оказалось провидческим» [Чуковская Л.К.

1997 (а); с. 56, также см. обэтом: Виленкин В.Я. 1990; с. 194–196]. Произведение состоит из двух монологов,обозначенных кавычками, и небольшого «послесловия». Муза приходит кгероине, чтобы отнять у нее земное, всем, кроме художника, доступное счастье.Поэзия ассоциируется со светом «высокого костра»: чтобы родился стих, автордолжен отлюбить, отстрадать, перегореть. Ахматова о драматической связанностиличного и творческого писала: «Одной надеждой меньше стало, / Одною песнейбольше будет» [Ахматова А.

1998; с. 226]. Для поэзии любовь уже не «костер»,407хранимый в душе человека, а «белое знамя», «свет маяка», который горит длявсех, указывает людям путь. Рождение песни воспринимается как обряд похоронее творца. Муза-сестра занимает место отстрадавшей женщины, становится еедвойником, живет ее жизнью:Мои одежды надень,Позабудь о моей тревоге,Дай ветру кудрями играть [Ахматова А. 1998; с. 102].Героиня уступает Музе свой «костер» безропотно, потому что понимает:самое страшное для нее – «тишина» («А я знаю, ты боишься тишины»). Впоследней строфе образы неуловимо сливаются в едином горении, художникотрекается от личного счастья ради того, чтобы освещать дорогу другим:И все чудилось ей, что пламяБлизко… бубен держит рука.И она как белое знамя,И она как свет маяка [Ахматова А. 1998; с.

103].Торжественность последних строк стихотворения восходит к глубоколичному переживанию Ахматовой творчества как высшей силы, подчиняющейсебе жизнь поэта. В дальнейшем мотив двойничества она сблизит с темойисторических катастроф века. Так, в «Пятой» из «Северных элегий» (1945)лирическое самопризнание поэта, утратившего собственное имя (Ахматова имелав виду факт рождения псевдонима в 1911 году) и судьбу, получает эпическийповорот, трагико-героическое звучание. Поэт пишет не о страданиях и гибелиотдельного «я», а о потере права на личную жизнь и личный выбор«стомильонного народа». Образ «лесного», «высокого» костра со временемуступает место философско-историческому образу реки, у которой отняли родноерусло.

Река связана с «невской» мифологемой и ассоциируется с эпохой великихсоциалистическихстроек,утопическихидей,массовыхубийствифантастического напряжения народных сил, победивших фашизм, а также ссудьбой поэта, не уклонившегося от своей опасной миссии: «Меня, как реку, /Жестокая эпоха повернула. / Мне подменили жизнь, в другое русло, / Мимодругого потекла она, / И я своих не знаю берегов <…> Я сделала, пожалуй, все,408что можно… / Я не в свою, увы, могилу лягу» [Ахматова А. 1999 (а); с. 108, 109].В поздней лирике Ахматова «вернет» двойничеству лирическую доминанту,возродится и мотив горения на костре творчества.

В стихотворениях 1950-х–60-хгодов важными будут переживания «несостоявшегося» любовного свидания иисполненного поэтического долга («Сюда принесла я блаженную память /Последней невстречи с тобой – / Холодное, чистое, легкое пламя / Победы моейнад судьбой» [Ахматова А. 1999 (а); с. 183]).МоментдуховногопрозренияхудожникаописанАхматовойвстихотворении «В то время я гостила на земле» (1913). Для поэта, в 1912–1913-егоды интенсивно ищущего путей обновления лирического переживания,произведение является одним из итоговых. Ахматова уже при работе надсборником «Четки» подчеркнула значение стихотворения особым названием«Отрывок из поэмы», а в книге «Избранное» (1943) оно было включено автором вцикл «Эпические мотивы».

Ахматова добивается высоты взгляда на мир спомощью лирического перемещения вверх по вертикали. В произведении точказрения лирического «я», выступающего в роли повествователя, вынесена запределы земного бытия, соотнесена с фантастическим переживанием отлетевшейна небо души, сохранившей голос и память о прошлой жизни:В то время я гостила на земле.Мне дали имя при крещеньи – Анна,Сладчайшее для губ людских и слуха [Ахматова А. 1998; с. 146].Эмоциональный акцент при этом автор делает не на ситуации ухода изжизни, а на событии, которое случилось при жизни героини и оставило в еесознании воспоминание более яркое, чем предсмертные муки.

«Однажды позднимлетом» она встречает Музу, которую принимает за иностранку. Ахматова,используя бытовые реалии и тем самым избегая открытого пафоса, повествует омоментеявления«вестниканебесного»иосознанияпоэтомсвоегоизбранничества. Драматизм творческого становления для женщины Ахматовасвязывает с отказом от непосредственного жизненного переживания, «земнойрадости», свободы. Всем этим поэту предстоит пожертвовать ради творчества,409которое питается живыми соками радостей и печалей человека-творца. Доявления «смуглой» незнакомки героиня радостно вкушала плоды земногосуществования:<…> И праздников считала не двенадцать,А столько, сколько было дней в году.Я, тайному велению покорна,Товарища свободного избрав,Любила только солнце и деревья [Ахматова А.

1998; с. 146].Муза появилась в «лукавый час зари». Она «странная», «стройная»,«печальная» девушка, которая купается в море и сидит на траве («Ее одеждастранной мне казалась, / Еще страннее – губы, а слова – / Как звезды падалисентябрьской ночью» [Ахматова А. 1998; с. 146]). «Иностранка» не в один мигперевернула мироощущение лирического «я»: постепенно учила плавать,«неспешно», «томительно лаская слух», говорила слова, которые казались шумомдеревьев, хрустом песка, дальней песней волынки. Сначала Муза лишила своюподопечную памяти о «блаженстве повторенья» земного переживания, затем«только раз» «она слова чудесные вложила / В сокровищницу памяти моей»[Ахматова А. 1998; с.

147]. Духовное преображение героини описывается каклюбовное соитие поэта с землей, отдающей ему свою силу. Дар поэта – вечновидеть по-новому одну и ту же ситуацию (становиться «иностранкой»), обладатьтакой силой обновления, какая существует в природе.И, полную корзину уронив,Припала я к земле сухой и душной,Как к милому, когда поет любовь [Ахматова А.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,87 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее