Дизайн изделий по уходу за ребёнком первого года жизни (1090340), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Эти действия могут бытьразного типа по своей психологической и физиологической сущности. Они могут быть внутреннимидействиями (совершающимися только в сфере психики) или внешне проявляющимися (моторные акты,речь). Действия могут быть разной сложности, разной интенсивности или физической напряженности.Морфологическая структура деятельности - организованная определённым образом впространстве последовательность действий, направленных на достижение цели деятельности.
В проектнойпрактике морфологическая структура определяет геометрические параметры изделия по отношению канатомическим и биомеханическим средствам человека [34].44101до года зависит от его темперамента, состояния его здоровья, обстановки.Сон для ребёнка до года чрезвычайно важен.1.Удетейпервогогодажизнигормонроставыделяетсяпреимущественно во сне. Плохой сон ребёнка может привести кзадержкам роста и развития.2.Сон - восстановительный процесс, необходимый для оптимальногоформирования нервной системы ребёнка.3.Во сне мозг ребёнка обрабатывает информацию, полученную во времябодрствования, таким образом идет накопление столь необходимогожизненного опыта.Приблизительное время сна ребёнка до года (кол-во часов в сутки): новорожденный (0-1 месяц) - 18-20 часов; 1-4 месяца - 17-18 часов; 5-6 месяцев - 16 часов; 7-9 месяцев - 15 часов; 10-12 месяцев - 13 часов.Указанные часы включают в себя и дневной, и ночной сон. В общейсложности ребёнок до года проводит во сне 237 дней, что составляет около65% времени.
Вот почему организация спального места ребёнка, выборизделий, обеспечивающих данный процесс, имеет важное значение!После рождения ребёнок попадает в новый пространственный объем.Ничем не ограниченное пространство пугает его и может стать причинойнеадекватных реакций, поэтому новорожденные нуждаются в мягкойадаптации к новому пространству. Провести такую адаптацию помогаютправильно организованные: спальное место (если ребёнок спит отдельно отматери), пеленание и прогулки.
В первые 2-3 месяца жизни нет102необходимости в детской кроватке. Гораздо больше ребёнку этого возрастаподойдет коляска или колыбелька, имеющие маленький пространственныйобъем. Если же кроватка уже приобретена, для того чтобы её использовать,необходимо уменьшить периметр спального места с помощью специальныхограничителей. Жёсткие матрасы на это время необязательны. Ощущениебезопасности ребёнку, необходимое для спокойного погружения в сон,обеспечивают определённые сенсорные ощущения: комфортное спальноеместо, тактильный контакт с мамой, знакомые звуки колыбельной и т.
д.Детская кроватка является одним из главных изделий по уходу заребёнком первого года жизни. От грамотного выбора детской кроватки иаксессуаров, оптимального местоположения в интерьере квартиры зависиткрепкий сон ребёнка и как следствие, его здоровье и развитие.2. Кормление. Питание грудного ребёнка определяется высокойпотребностью организма в питательных веществах.
Помимо количестваважен и качественный состав пищи, т. е. определенное соотношение белков,жиров, углеводов и солей. Организму необходимы витамины, принимающиеактивное участие в обмене веществ.Естественное вскармливание. Для детей первого года жизни,особенновпервые6месяцев,наиболеефизиологичнымявляетсяестественное вскармливание материнским молоком, которое самой природойприспособлено к особенностям пищеварения и обмена веществ ребёнка,содержит все необходимые для его роста и развития питательные вещества,помогает формированию иммунитета, работе органов пищеварения и другихсистем.
С грудным молоком матери в организм ребёнка поступают защитныевещества - так называемые антитела, предохраняющие его в первые месяцыжизниотнекоторыхинфекционныхболезней.Молокоматерипереваривается лучше, чем всякая другая пища, имеет оптимальнуютемпературу, почти полностью усваивается организмом ребёнка, не содержитмикробов.103Частота кормления меняется в зависимости от возраста. Первые 3месяца ребёнка кормят 6-7 раз в сутки (каждые 3-3,5 ч с 6-часовым ночнымперерывом), затем 5 раз в сутки (через каждые 4 ч с 8-часовым ночнымперерывом). Ослабленных детей можно кормить 7 раз в сутки (каждые 3 ч с6-часовым ночным перерывом), в период от 3 до 6 месяцев 6 раз в сутки, азатем 5 раз в сутки.
Если наступают часы кормления, а ребёнок спит,педиатры рекомендуют пропустить кормление и не будить его.Смешанным называется вскармливание, при котором ребёнок нарядус грудным молоком дополнительно получает искусственные молочныесмеси. Искусственным называется вскармливание ребёнка на первом годужизни искусственными молочными смесями.Уже на первом году жизни, начиная с 4-5-го месяца, ребёнкапостепенно приучают к новым видам пищи (прикорм). Так как с 6 месяцевребёнок начинает сидеть, его следует кормить за специальным стулом длякормления или на коленях взрослого.
При кормлении ребёнку на грудьподвязывают клеёнчатый фартук или нагрудник для защиты основнойодежды. Вводят прикорм при помощи ложки. Как правило, ложка имеетэргономичную форму и выполнена из пищевого пластика (рис.84а).Сроки введения прикорма в рацион детей, находящихся наестественномвскармливании,регламентированыинститутомпитанияРАМН.Процесс кормления состоит из следующих этапов:1. Подготовка к кормлению;2. Непосредственно процесс кормления;3. Стерилизация посуды и приспособлений для кормления;4. Хранение посуды.Количество используемых предметов на каждом из этапов зависит отвидавскармливания(грудноеилиискусственное,104комбинированное/смешанное). При грудном вскармливании требуютсядополнительныеприспособлениядляматери.Длягигиеническибезупречного кормления грудных детей используется специальная посуда:бутылочки из термоустойчивого пищевого пластика, соски из каучука исиликона, бутылочки с индикатором нагрева, соски с антивакуумнымэффектом и быстрые стерилизаторы для них.
Для удобства использованияданных предметов необходимы специальные «переходники», позволяющиеэкономить время, изменяя конфигурацию при необходимости [146].Для оптимального положения ребёнка в процессе кормленияиспользуются многофункциональные подушки, позволяющие матери снизитьнагрузку на позвоночник, а также детская мебель, фиксирующая положениеребёнка: шезлонги, стульчики для кормления.3. Прогулка. Факторы, указывающие на необходимость пребыванияребёнка на открытом воздухе:Кислород необходим для правильной работы всех жизненно важныхсистем организма, в том числе мозга, что особенно важно для развитияребёнка.Свежий воздух очищает легкие от пыли и аллергенов, благодаря чемуулучшается функционирование слизистой носа и верхних дыхательныхпутей (в том случае, если прогулка осуществляется вдали от дорог имагистралей).Дополнительные затраты энергии во время прогулки (на поддержаниетемпературы тела и двигательную активность) усиливают деятельностьвсех систем организма, в том числе сердечно-сосудистой и иммунной.Контакт ребёнка с разными факторами окружающей среды (дождь,ветер, мороз, жара) не дают угаснуть адаптационным механизмаморганизма.105Под действием ультрафиолетовых лучей в коже вырабатываетсявитамин D.
При недостатке этого витамина развивается рахит.Прогулкаявляетсяотличнойпрофилактикойблизорукости.Впомещении взгляд фокусируется только на близко расположенныхобъектах, а на улице - еще и на далеких.Детская прогулка состоит из трех основных этапов (рис. 83):‒1 этап - подготовка - процесс одевания (15-20 мин);‒2 этап - непосредственная прогулка на открытом воздухе (30-120 мин);‒3 этап - возврат в помещение (5-10 мин).При подборе пакета одежды для ребёнка на прогулке необходимоучитывать не только показания уличного термометра, но и силу ветра, таккак он существенно влияет на «ощущаемую» температуру воздуха. Особоевнимание стоит уделить пакету одежды и обуви для мамы. Помимосоответствия погодно-климатическим условиям прогулки одежда должнасоответствовать эстетическим требованиям и модным тенденциям данногосезона.
От состояния комфорта и эмоционального состояния матери зависиткачество и длительность прогулки. Для матери прогулка также имеет рядположительныхаспектов:восстановлениефизическогосостояния,эмоциональная разрядка, социальная адаптация и т. д. Около 1028 км в годпроходят мамы с детскими колясками в процессе прогулки.Нельзя оставлять ребёнка спать подолгу на балконе, даже еслиребёнок одет тепло. Отсутствие движения воздуха во время сна в прохладномпомещении балкона или лоджии увеличивает риск переохлажденияорганизма ребёнка. Постоянное движение во время сна (если ребёнок спит вколяске или слинге в процессе прогулки) может вызывать привыкание, иребёнок будет требовать, чтобы его долго укачивали перед сном.В процесс «прогулка» необходимо также включить и понятие«перемещение»(личныйавтомобиль,общественныйтранспорт).106Безопасность и комфорт «перемещения» ребёнка обеспечивают специальноразработанные предметы: переноски, люльки, автокресла, коляски, санки.4.
Бодрствование. Игра. В данном процессе ребёнок познаёт мир,получает новые впечатления и положительные эмоции, от этого зависитинтеллектуальное и социальное развитие ребёнка. Для матери этодополнительное время для установления контакта и общения с ребёнком. Этопериод времени в режиме дня, позволяющий маме совершать наибольшееколичество «манипуляций» по уходу за ребёнком первого года.В моменты бодрствования интенсивно развивается и формируетсякостно-мышечная система.
Чем старше становится ребёнок, тем большеувеличиваются интервалы между сном, соответственно увеличивается времябодрствования. В процессе роста ребёнка и освоения навыка прямохожденияиспользуются различные приспособления и варианты детской мебели:шезлонги, ходунки, качели, вожжи, прогулочные коляски. Для этой целиразработаны специальные виды мебели для ребёнка, объекты для развитияопорно-двигательного аппарата.Отдельно можно было бы выделить такой процесс как игра, но онсознательно исключен из данной классификации, т. к. он входит в 4 процессбодрствование.Основные зачатки процесса познания складываются в ребёнке до трёхлет. Именно в этот период наиболее значимо влияние окружающей среды[147].В целом все игрушки направлены на задачи всестороннего воспитанияи развития ребёнка. Игрушки - важнейшее средство психического развитияребёнка, - несут в себе воспитательную нагрузку, помогают подготовитьребёнка к общению со сверстниками и взрослыми, адаптировать его к жизнив обществе [148].Дети постоянно впитывают новую информацию, любимым занятиемдетей от одного до трёх лет является внимательное рассматривание людей и107вещей.
Получается, что некоторая стерильность, однотонность, однообразиепредметно-пространственного окружения особенно неприемлемы именно враннем возрасте. Ребёнок развивается быстрее, если его чаще ставить внепредвиденные ситуации. Незнакомый предмет в знакомой, привычнойобстановке привлекает повышенное внимание ребёнка, активность которогов немалой степени зависит от притока новой информации [148, 149].Так в период младенчества ведущей является деятельность общениясо взрослым, а также манипулирование с предметом. Эта ведущаядеятельность определяет возникновение и развитие особого явления игровойдеятельности ребёнка - игры, совместной со взрослым, из которойвпоследствии вырастают игры-занятия и самостоятельная игра самогоребёнка с предметами-игрушками. Уже с рождения ребёнок включается всистему социального общения. Он перенимает способы действий спредметами от взрослых, которые зачастую учат ребёнка, не осознавая этого.Исторически сложившиеся способы действий с предметами усваиваютсяребёнком с помощью игрушек, которые своей формой и функциямиповторяют предметы, используемые взрослыми [150].Игрушка должна соответствовать возрастным особенностям развитияребёнка,соответствоватьантропометрическим,физиологическимипсихологическим характеристикам физического и умственного развитияребёнка, быть средством формирования положительных черт его личности.Приподбореигрушекнеобходимоучитыватьикачественныепреобразования игровой деятельности детей в зависимости от их возраста[151].Ребёнкупервогогодажизнисвойственныобследовательские,ориентировочные действия с предметами-игрушками - ознакомительнаяигра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
