ТЕМА (1086517), страница 15

Файл №1086517 ТЕМА (Учебное пособие) 15 страницаТЕМА (1086517) страница 152018-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Рис.2В.5

  1. На рис. 2В.5 показано, как собрать статистику об очереди агрегированным и дифференцированным образом.
    Покажите, как собрать такую же статистику о приборе.
    Иначе говоря, покажите, каким образом перестроить модель, чтобы она не только продолжала собирать дифференцированную статистику, но также имела возможность измерять процент времени, который парикмахер затрачивает на обслуживание только стригущихся, и процент времени, затрачиваемый на стригущихся и бреющихся клиентов; среднее время, затрачиваемое на обслуживание каждого из клиентов этих двух типов, и т.д.

§16 "Второй пример использования цепей текущих и будущих событий"

Глядя на рис. 2В.2, можно подумать, что прибор JOE и очередь JOEQ использованы неверно. Хочется задать вопрос: "Каким образом можно использовать прибор в двух совершенно различных местах ?"
Вопрос этот возникает из-за существования в модели двух пар блоков SEIZE - RELEASE.

Число пар блоков SEIZE - RELEASE в модели вовсе не должно совпадать с числом обслуживающих приборов моделируемой системы. В примере моделирования 2В существует только один прибор, однако при этом можно использовать две или большее число пар блоков SEIZE - RELEASE.

Рис.2В.2.Блок-схема примера моделирования 2В.

Рассмотрим еще один пример использования интерпретатором GPSS цепей текущих и будущих событий в процессе моделирования.
На рис. 2.32 представлено повторение распечатки программы из примера моделирования 2В.
В табл. 2.16 даны последовательности интервалов времени прихода и времени обслуживания, которые имеют место в блоках GENERATE и ADVANCE модели.

Рис.2.32.

BLOCK

NUMBER *LOG OPERATION A,B,C,D,E.F,G COMMENTS

SIMULATE

*

* MODEL SEGMENT 1

*

1 GENERATE 35,10 HAIRCUT-ONLY CUSTOMERS ARRIVE

2 QUEUE JOEQ ENTER THE LINE

3 SEIZE JOE CAPTURE THE BARBER

4 DEPART JOEQ LEAVE THE LINE

5 ADVANCE 18,6 USE BARBER

6 RELEASE JOE FREE THE BARBER

7 TERMINATE LEAVE THE SHOP

*

* MODEL SEGMENT 2

*

8 GENERATE 60,20 SHAVE-AND-HAIRCUT CUSTOMERS ARRIVE

9 QUEUE JOEQ ENTER THE LINE

10 SEIZE JOE CAPTURE THE BARBER

11 DEPART JOEQ LEAVE THE LINE

12 ADVANCE 10,2 USE BARBER FOR SHAVE

13 ADVANCE 18,6 USE BARBER FOR HAIRCUT

14 RELEASE JOE FREE THE BARBER

15 TERMINATE LEAVE THE SHOP

*

* MODEL SEGMENT 3

*

l6 GENERATE 480 TIMER ARRIVES AT TIME <80

17 TERMINATE 1 SHUT OFF THE RUN

*

* CONTROL CARDS

*

START 1,,,1 START THE RUN; GET CHAIN PRINTOUT AT END

END RETURN CONTROL TO OPERATING SYSTEM

Таблица 2.16.

Интервалы времени прихода и времени обслуживания во втором примере использования цепей

Номер строки

Тип блока

Моделируемое системное событие

Предлагаемая последовательность интервалов времени

1

GENERATE

Приход только стригущихся клиентов

44, 28, 35, 40, ...

5

ADVANCE

Обслуживание только стригущихся клиентов

20, 18, 22, 17, ...

8

GENERATE

Приход стригущихся и бреющихся клиентов

41, 72, 52, 60, ...

12

ADVANCE

Бритье стригущихся и бреющихся клиентов

9, 11, 10, 12, ...

13

ADVANCE

Стрижка стригущихся и бреющихся клиентов

14, 15, 20, 19, ...

16

GENERATE

Таймер

480

Вспомним вид пятипозиционной записи, используемой для обозначения информации о транзактах:
[Номер транзакта; Время движения; Текущий блок; Уровень приоритета; Номер следующего блока ].

На рис. 2.33 показаны состояния транзактов, находящихся в цепях текущих и будущих событий для нескольких первых значений таймера модельного времени.

Рис.2.33.

Состояния цепей для второго примера их использования

Номер строки

Модельное время

Цепь текущих событий к началу цепи

Цепь будущих событий к началу цепи

1

До фазы ввода

Пусто

Пусто

2

После фазы ввода

Пусто

[2,41,НЕТ,0,8] [1,44,НЕТ,0,1][3,480,НЕТ,0,16]

3

41

[2,KMP,НЕТ,0,8]

[1,44,НЕТ,0,1] [3,480,НЕТ,0,16]

4

41

Пусто

[1,44,НЕТ,0,1] [2,50,12,0,13] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

5

44

[1,KMP,НЕТ,0,1]

[2,50,12,0,13] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

6

44

[1,KMP,2,0,3]

[2,50,12,0,13] [5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

7

50

[1,KMP,2,0,3] [2,KMP,12,0,13]

[5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

8

50

[1,KMP,2,0,3]

[2,64,13,0,14] [5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

9

64

[1,KMP,2,0,3] [2,KMP,13,0,14]

[5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

10

64

Пусто

[5,72,НЕТ,0,1] [1,84,5,0,6] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

Фаза ввода (от строки 1 к строке 2). Как показано в первой строке рис. 2.33, в начале фазы ввода цепи пусты.
В процессе выполнения этой фазы оказывается, что блок 1 является блоком GENERATE.
Транзакт 1 выбирается из вершины пассивного буфера и помещается в цепь будущих событий; планируется вход в блок 1 в момент времени, равный 44 (см. табл. 2.16).

Далее карта GENERATE будет обнаружена в блоке номер 8.
Теперь транзакт 2 выбирается из буфера и помещается в цепь будущих событий; планируется его вход в блок 8 в момент времени 41, что соответствует табл. 2.16.

И, наконец, третья карта GENERATE обнаруживается в позиции 16,

Затем уже транзакт 3 помещается в ЦБС; планируется его вход в блок 16 в момент времени 480 в соответствии с табл. 2.16.

УПРАЖНЕНИЯ §16

"Второй пример использования цепей текущих и будущих событий"

  1. Вопросы касаются рис. 2.33.

Рис.2.33.

Состояния цепей для второго примера их испльзования

Номер строки

Модельное время

Цепь текущих событий к началу цепи

Цепь будущих событий к началу цепи

1

До фазы ввода

Пусто

Пусто

2

После фазы ввода

Пусто

[2,41,НЕТ,0,8] [1,44,НЕТ,0,1][3,480,НЕТ,0,16]

3

41

[2,KMP,НЕТ,0,8]

[1,44,НЕТ,0,1] [3,480,НЕТ,0,16]

4

41

Пусто

[1,44,НЕТ,0,1] [2,50,12,0,13] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

5

44

[1,KMP,НЕТ,0,1]

[2,50,12,0,13] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

6

44

[1,KMP,2,0,3]

[2,50,12,0,13] [5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

7

50

[1,KMP,2,0,3] [2,KMP,12,0,13]

[5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

8

50

[1,KMP,2,0,3]

[2,64,13,0,14] [5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

9

64

[1,KMP,2,0,3] [2,KMP,13,0,14]

[5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

10

64

Пусто

[5,72,НЕТ,0,1] [1,84,5,0,6] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

а). В строке 7 необходимо пояснить смысловое значение транзакта 2, находящегося в цепи текущих событий.
б). В строке 8 необходимо пояснить смысловое значение транзакта 2, находящегося в цепи будущих событий.
в). В какой момент времени выйдет от парикмахера первый транзакт?
г). В момент времени 64 транзакт 2 вернулся в вершину пассивного буфера транзактов. При каком значении таймера модельного времени этот транзакт вернется обратно в модель?
Кого он будет представлять, только стригущегося или стригущегося и бреющегося клиента? (Быть может, для ответа на этот вопрос придется продолжить таблицу на рис. 2.33 с состояниями цепей. Если вы это сделаете, воспользуйтесь значениями временных интерва- лов, представленных в табл. 2.16).

Таблица 2.16.

Интервалы времени прихода и времени обслуживания во втором примере использования цепей

Номер строки

Тип блока

Моделируемое системное событие

Предлагаемая последовательность интервалов времени

1

GENERATE

Приход только стригущихся клиентов

44, 28, 35, 40, ...

5

ADVANCE

Обслуживание только стригущихся клиентов

20, 18, 22, 17, ...

8

GENERATE

Приход стригущихся и бреющихся клиентов

41, 72, 52, 60, ...

12

ADVANCE

Бритье стригущихся и бреющихся клиентов

9, 11, 10, 12, ...

13

ADVANCE

Стрижка стригущихся и бреющихся клиентов

14, 15, 20, 19, ...

16

GENERATE

Таймер

480

  1. С использованием номеров блоков, приведенных на рис. 2.32, составлена табл. У4 последовательности интервалов времени прихода и времени обслуживания для блоков GENERATE и ADVANCE. Используя значения из этой таблицы, постройте таблицу состояний цепей, аналогичную таблице на рис. 2.33, до десятой строки включительно.

Рис.2.32

BLOCK

NUMBER *LOC OPERATION A,B,C,D,E,F.G COMMENTS

SIMULATE

*

* MODEL SEGMENT 1

*

1 GENERATE 35,10 HAIRCUT-ONLY CUSTOMERS ARRIVE

2 QUEUE JOEQ ENTER THE LINE

3 SEIZE JOE CAPTURE THE BARBER

4 DEPART JOEQ LEAVE THE LINE

5 ADVANCE 18,6 USE BARBER

6 RELEASE JOE FREE THE BARBER

7 TERMINATE LEAVE THE SHOP

*

* MODEL SEGMENT 2

*

8 GENERATE 60,20 SHAVE-AND-HAIRCUT CUSTOMERS ARRIVE

9 QUEUE JOEQ ENTER THE LINE

10 SEIZE JOE CAPTURE THE BARBER

11 DEPART JOEQ LEAVE THE LINE

12 ADVANCE 10,2 USE BARBER FOR SHAVE

13 ADVANCE 18,6 USE-BARBER FOR HAIRCUT

14 RELEASE JOE FREE THE BARBER

15 TERMINATE LEAVE THE SHOP

*

* MODEL SEGMENT 3

*

16 GENERATE 480 TlMER ARRIVES AT TIME 480

17 TERMINATE 1 SHUT OFF THE RUN

*

* CONTROL CARDS

*

START 1,,,1 START THE RUN: GET CHAIN PRINTOUT AT END

END RETURN CONTROL TO OPERATING SYSTEM

Таблица.У4

Таблица У4

Номер блока

Тип блока

Моделируемое событие

Предполагаемые значения последовательностей

1

GENERATE

Приход только стригущихся клиентов

31, 38, 29, 42, ...

5

ADVANCE

Обслуживание только стригущихся клиентов

15, 19, 14, ...

8

GENERATE

Приход стригущихся и бреющихся клиентов

51, 32, 64, 49, ...

12

ADVANCE

Бритье стригущихся и бреющихся клиентов

9, 11, 10, ...

13

ADVANCE

Стрижка стригущихся и бреющихся клиентов

14, 17, 12, ...

16

GENERATE

Таймер

480

Рис.2.33

Состояния цепей для второго примера их использования

Номер строки

Модельное время

Цепь текущих событий к началу цепи

Цепь будущих событий к началу цепи

1

До фазы ввода

Пусто

Пусто

2

После фазы ввода

Пусто

[2,41,НЕТ,0,8] [1,44,НЕТ,0,1][3,480,НЕТ,0,16]

3

41

[2,KMP,НЕТ,0,8]

[1,44,НЕТ,0,1] [3,480,НЕТ,0,16]

4

41

Пусто

[1,44,НЕТ,0,1] [2,50,12,0,13] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

5

44

[1,KMP,НЕТ,0,1]

[2,50,12,0,13] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

6

44

[1,KMP,2,0,3]

[2,50,12,0,13] [5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

7

50

[1,KMP,2,0,3] [2,KMP,12,0,13]

[5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

8

50

[1,KMP,2,0,3]

[2,64,13,0,14] [5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

9

64

[1,KMP,2,0,3] [2,KMP,13,0,14]

[5,72,НЕТ,0,1] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

10

64

Пусто

[5,72,НЕТ,0,1] [1,84,5,0,6] [4,113,НЕТ,0,8] [3,480,НЕТ,0,16]

Oтветьте на следующие вопросы.
а). Транзакт с каким номером первым представляет только стригущихся клиентов?
б). Какое значение таймера соответствует строке 10?
в). Куда успел переместиться первый из только стригущихся клиентов?
г). Куда успел переместиться первый из стригущихся и бреющихся клиентов?
д). Какой тип клиента представляет собой транзакт с номером 4?

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
3,47 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее