Введение в профессию учитель-логопед - ответы на вопросы на СтудИзбе

Кто из основоположников отечественной логопедии свою трудовую деятельность начал с работы в детских трудовых колониях и детских домах для аномальных детей в качестве педагога-воспитателя?

• Ф.А. Рау
• С.С. Ляпидевский
• И.Т. Власенко

Что входит в задачи родителей при коррекционной работе со своими детьми?

• создание в семье условий, благоприятных для общего и речевого развития детей
• проведение целенаправленной и систематической работы по общему, речевому развитию детей и необходимости
• коррекции недостатков в этом развитии согласно рекомендациям специалистов
• установление партнерских отношений с учителем-логопедом
• все ответы верны

Правила эффективного взаимодействия логопеда с родителями

• Не беседуйте с родителями второпях, на бегу.
• Всегда поучайте родителей и при любой возможности давайте советы
• Умейте терпеливо слушать
• Не давайте в конце встречи никаких рекомендаций
• Не спешите с выводами. Хорошенько обдумайте услышанное от родителей

Осуществление учителем-логопедом ненавязчивого и опосредованного контроля за ходом и качеством проведения коррекционной работы в семье – это принцип

• Сотрудничества
• Индивидуализации
• Непрерывности и эффективности обратной связи
• Комплексности

Коррекционно-обучающая работа предполагает

• Обучение различным видам работы с дидактическими пособиями
• Консультирование по вопросам необходимого дополнительного медицинского обследования и лечения
• Определение эффективности выбранных форм работы с родителями

К словесным формам взаимодействия учителя-логопеда с родителями относятся

• Беседы, консультации, конференции, анкетирования
• Открытые занятия, логопедические праздники, сочинения
• логопедические уголки, информационные стенды, ширмы

О чем говорится в третьем принципе работы с родителями?

• логопед показывает родителям пример адекватного с учетом особенностей ребенка взаимодействия с ребенком
• максимальная информационная открытость специалиста и привлечение родителей к тесному сотрудничеству
• специалист должен быть внимателен, терпим, доброжелателен с ребенком и родителями в любой ситуации
• сосредоточение координационных функций в руках одного «ведущего» специалиста.
• согласованность действий специалистов

Какая психотерапия ведется в рамках семейной психотерапии и ее целью является формирование адекватного взгляда на проблемы ребенка и активного партнерского участия в ходе общения с родителями и детьми?

• Гештальт-терапия
• Арт-терапия
• Личностно-ориентированная психотерапия
• Игровая терапия

Во время общения родителя с ребенком необходимо

• Стараться не делать постоянных замечаний, особенно мелочных
• хвалить в присутствии ребенка других и ставить кого-либо в пример
• не ругаться и не кричать на ребенка
• не давать ребенку чувствовать себя плохим
• вставать на сторону людей, обвиняющих ребенка публично

Во время общения родителя с ребенком желательно включать в свою речь

• Повелительное наклонение
• Сослагательное наклонение
• Глаголы «должен», «обязан», «нужно»
• Местоимение Мы
• Приказные фразы

Верны ли следующие суждения?
А) Заниженная самооценка у проблемного ребенка и неуверенность в своих интеллектуальных возможностях положительно отражается на его всесторонней деятельности.
Б) Неправильный стереотип поведения ребенка закрепляется неправильным и неадекватным отношением взрослых к нему.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Научные исследования Иванова Евгения Сергеевича посвящены

• психопатологии аномальных детей
• историографии отечественной логопедии
• патогенезу психопатологических синдромов
• задержке психического и речевого развития
• проблеме изучения патологии голоса и ее устранения педагогическими приемами

Научная деятельность какого ученого связана с разработкой вопросов реабилитации детей и взрослых с различными нарушениями голоса.

• Парамоновой Л.Г.
• Орловой О.С.
• Власенко И.Т

А) К внутрисистемным связям относятся связи с педагогикой, различными отраслями специальной педагогики, с логопедической ритмикой, общей и специальной психологией.
Б) К межсистемным связям относятся связи с медико-биологическими и естественными науками.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Какой основной труд принадлежит Правдиной Ольге Владимировне?

• Программы по сурдопедагогике и логопедии
• Букварь для школ глухонемых
• Альбом по коррекции речевых расстройств при афазии

Верны ли следующие суждения?
А) Область исследований Винарской Е.Н. — проблемы дефектологии (в том числе логопедии), проблемы афазиологии раннего речевого развития детей.
Б) Область научных интересов Фельдберга Д.В. - обучение детей с недостатками слуха и речи.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Кому принадлежит монография "Афазия и центральный орган речи"?

• А. Кожевникову
• Г. Кленке
• В. Тарновскому

Какой принцип предполагает выделение в процессе логопедической работы тех задач, трудностей, этапов, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка?

• Принцип системности
• Принцип развития
• Принцип комплексности

Какое слово пропущено?
Для большинства исследований характерен____________подход к изучению ряда форм патологии речи. Наиболее часто такой подход наблюдается при изучении заикания и косноязычия.

• Биохимический
• Популяционный
• Генетический
• Поликаузальный

К организационным методам логопедии относятся:

• Обсервационный
• Сравнительный
• Экспериментальный
• Лонгитюдинальный
• Комплексный
• Психодиагностический

Верны ли следующие суждения?
А) Нарушение работы каждого звена В.М. Тарновский связывает с определенной формой афазии.
Б) А. Кожевников механизм афазии видит в повреждении проводящих путей от "органа речи" к центрам движения, зрения, осязания, представлений и слуха.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Основной целью логопедии является

• Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждения речевых расстройств.
• Разработка методов педагогической диагностики речевых расстройств.
• Совершенствование методов профилактики речевых расстройств

Кто из ученых рассматривал отношение между мыслью и словом как процесс движения от мысли к слову и обратно и выделял следующие планы движения: мотив — мысль — внутренняя речь — внешняя речь?

• А.А. Леонтьев
• Л.С. Выготский
• И.П. Павлов

Какой подход способствует большей эффективности логопедической работы по коррекции речевых нарушений, а также пониманию взаимодействия языковой и речевой структур в рамках единой системы?

• Лингвистический
• Психологический
• Психолингвистический
• Философский

Какая дисциплина предоставляет учет данных об особенностях развития детского организма и осуществляет подбор индивидуальной программы развития?

• Психопатология
• Педиатрия
• Неврология
• Нейрофизиология