Главная » Ответы на вопросы » Теоретические основы и методика социально- коммуникативного развития

Теоретические основы и методика социально- коммуникативного развития - ответы на вопросы

Вопрос №106283

Вопрос есть в коллекциях

Социально коммуникативное развитие направлено на:

формирование основ безопасности в быту, социуме, природе
формирование речевых умений (развитие словарного запаса, интонационной стороны речи)
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках d. формирование готовности к деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106264

Вопрос есть в коллекциях

А.В. Мудрик выделяет три группы задач, которые решаются на этапе социализации. Среди них естественно-культурные

задачи связанные со становлением сознания личности ребёнка
задачи, определяющие познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум
задачи, связанные с достижением определённого уровня физического и гендерного развития

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106263

Вопрос есть в коллекциях

«Глобализацией детства» сегодня называют…

формирование у детей вненациональных стандартов
возможность детей путешествовать по всему миру
доступность для детей различных культурных эталонов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106270

Вопрос есть в коллекциях

Верхние позиции в иерархии семейных ценностей в настоящее время заняли:

забота о материальном благополучии семьи
стремление обеспечить детям наилучшие возможности для получения образования
ценность детско-родительского общения, совместного времяпрепровождения
соблюдение домашних традиций и обычаев, семейного единения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106262

Вопрос есть в коллекциях

Приведите в соответствие уровни социальнокоммуникативного развития детей дошкольного возраста с их содержанием:

Порождает серьезные противоречия, разногласия в сфере общения ребенка с семьей, взрослыми и сверстниками.
Взаимосвязан и взаимообусловлен отсутствием проблем в сфере общения ребенка с семьей, взрослыми и сверстниками.
Порождает определенные трудности в сфере общения ребенка с семьей, взрослыми и сверстниками.

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106265

Вопрос есть в коллекциях

А.В. Мудрик выделяет три группы задач, которые решаются на этапе социализации. Среди них социально-культурные:

задачи, определяющие познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум
задачи связанные со становлением сознания личности ребёнка
задачи, связанные с достижением определённого уровня физического и гендерного развития

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106266

Вопрос есть в коллекциях

А.В. Мудрик выделяет три группы задач, которые решаются на этапе социализации. Среди них социальнопсихологические:

задачи, связанные с достижением определённого уровня физического и гендерного развития
задачи, определяющие познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум
задачи связанные со становлением сознания личности ребёнка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106267

Вопрос есть в коллекциях

В детском возрасте огромное влияние на процесс социализации оказывают агенты социализации, ими могут являться:

средства массовой информации
общество
детский сад
экономическое положение родителей
политический строй
семья

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106268

Вопрос есть в коллекциях

В процессе общественной жизни ребёнка осуществляется смысл социального развития –

от самосознания самоутверждения до самооценки, самовосприятия, социальной ответственности, потребности в самореализации своих возможностей, осознание себя самостоятельным членом обществ, понимания своего места и назначения в нём
от самооценки, самовосприятия, самоутверждения до самосознания, социальной ответственности, потребности в самореализации своих возможностей, осознание себя самостоятельным членом обществ, понимания своего места и назначения в нём
от самосознания, социальной ответственности, потребности в самореализации своих возможностей, осознание себя самостоятельным членом обществ, понимания своего места и назначения в нём самооценки до самовосприятия, самоутверждения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106269

Вопрос есть в коллекциях

В процессе социализации детей дошкольного возраста признан приоритет:

воспитание в образовательных организациях
семейного воспитания
общественного воспитания

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106271

Вопрос есть в коллекциях

Воспитанность эмоциональной сферы детей дошкольного возраста проявляется в том, умеет ли ребенок:

отвечать на вопросы взрослого b. добиваться успеха, сообразуя свои интересы с интересами и потребностями других
находить общий язык и взаимодействовать с окружающими
сопереживать другим людям, чувствовать чужую боль или радость
осознавать факты слышимой речи и словесно формулировать мысль
задавать вопросы, инициативно высказываться

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106272

Вопрос есть в коллекциях

Высокий уровень развития социальных эмоций у дошкольников:

не коррелирует с лидирующим положением ребенка в группе детского сада
отрицательно коррелирует с высоким уровнем интеллекта
положительно коррелирует с высоким уровнем интеллекта
положительно коррелирует с лидирующим положением ребенка в группе детского сада

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106273

Вопрос есть в коллекциях

Группа сверстников для ребенка:

источник многих негативных эмоций
не значимый источник социализации
источник многих позитивных эмоци

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106274

Вопрос есть в коллекциях

Для того чтобы деятельность положительно влияла на развитие способностей, она должна удовлетворять некоторым условиям:

важно организовать деятельность ребенка так, чтобы он преследовал цели, всегда соответствующие его наличным возможностям
важно организовать деятельность ребенка так, чтобы он преследовал цели, всегда немного превосходящие его наличные возможности, уже достигнутый им уровень выполнения деятельности
деятельность должна вызывать у ребенка сильные и устойчивые положительные эмоции, удовольствие
деятельность ребенка должна быть по возможности интеллектуальной
деятельность ребенка должна быть по возможности творческой
деятельность не должна вызывать у ребенка сильные и устойчивые эмоции, а должна быть направлена на преодоление трудностей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106275

Вопрос есть в коллекциях

Доминирование компьютерных развивающих и обучающих программ в образовании современных дошкольников приводит к:

развитию опыта социального взаимодействия ребенка со взрослыми
деформации опыта социального взаимодействия ребенка со взрослыми
приобретению опыта социального взаимодействия ребенка со взрослыми
обогащению опыта социального взаимодействия ребенка со взрослыми

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106276

Вопрос есть в коллекциях

Е.О. Смирнова, Т.В. Лаврентьева отмечают, что современным детям, привыкшим к готовым развлечениям, стало:

неинтересно играть одним
интересно играть друг с другом
интересно общаться друг с другом
неинтересно общаться друг с другом

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106277

Вопрос есть в коллекциях

Кто из ученых считал, что содержание процесса формирования коммуникативной деятельности дошкольников полностью детерминировано той социальной ситуацией развития, в которой осуществляется их жизнедеятельность?

М.С. Кага
В.В. Давыдов
Л.С. Выготский
М.И. Лисина

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106278

Вопрос есть в коллекциях

Многие знания современных детей об окружающем мире являются:

доступными, подкрепленными их личным практическим и чувственным опытом
устойчивыми, включенными в общую картину мира
умозрительными, подкрепленными личным практическим и чувственным опытом детей
умозрительными, не подкрепленными их личным практическим чувственным опытом

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106279

Вопрос есть в коллекциях

Передовые информационные технологии, позволяющие людям осуществлять практически все социальные функции, не вступая в личные контакты, привели к существенным изменениям одной из важнейших сфер человеческого бытия:

семейной
социально-бытовой
коммуникативной
интеллектуальной

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106280

Вопрос есть в коллекциях

Приоритет личных интересов в сознании современного ребенка находит свое отражение и в таком явлении, как:

деформация опыта социального взаимодействия ребенка со взрослыми
хорошее знание разницы между плохим и хорошим, но не соблюдение правил в соответствии с этим знанием
незнание детьми имен некоторых своих товарищей по группе детского сада, а иногда даже и воспитателей
поверхностное и формальное общение между детьми: детям не о чем разговаривать или спорить, нечего обсуждат

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106281

Вопрос есть в коллекциях

Процесс усвоения определённой системы знаний, норм и культурных ценностей, позволяющих растущему дошкольнику активно и компетентно участвовать в жизни общества:

социализация
социально-коммуникативное развитие
коммуникация
образовательный процесс

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106282

Вопрос есть в коллекциях

Социально коммуникативное развитие направлено на:

становление собственных действий детей
развитие интеллекта, познавательной активности
развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками
присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106284

Вопрос есть в коллекциях

Для детей дошкольного возраста различные мотивы имеют различную силовую нагрузку. Расположите мотивы в порядке убывания - от самого сильного до самого слабого.

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106285

Вопрос есть в коллекциях

Дошкольник учится оценивать поступки с точки зрения норм морали, подчинять свое поведение этим нормам, у него появляются этические переживания. Приведите в соответствие особенности оценки с возрастом в котором они появляются:

Ребенок оценивает только чужие поступки - других детей или литературных героев, не умея оценить свои собственные.
Ребенок оценивает действия героя независимо от того, как он к нему относится, и может обосновать свою оценку, исходя из взаимоотношений персонажей сказки.
Ребенок приобретает способность оценивать и свое поведение, пытается действовать в соответствии с теми моральными нормами, которые он усваивает.

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106286

Вопрос есть в коллекциях

В 6-7 лет ребенок помнит себя в прошлом, осознает в настоящем и представляет себя в будущем: "когда я был маленьким", "когда я вырасту большой", что говорит о формировании такого качества как:

осознание своих переживаний
половая идентификация
осознание себя во времени
самооценка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106287

Вопрос есть в коллекциях

В конце дошкольного возраста ребенок ориентируется в своих эмоциональных состояниях и может выразить их словами: "я рад", "я огорчен", "я сердит", что говорит о формировании такого качества как:

осознание своих переживаний
самооценка
осознание себя во времени
половая идентификация

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106288

Вопрос есть в коллекциях

В основе метода руководства сюжетно-ролевой игрой лежат принципы:

необходимо ориентировать детей как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнерам
воспитатель должен справедливо распределять роли и пособия в игре
совместной игры воспитателя вместе с детьми
в каждом возрасте игра развертывается особым образом, так, чтобы детьми «открывался» и усваивался новый, более сложный способ построения игры
в младшем возрасте необходимо ограничивать время для сюжетноролевых игр

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106289

Вопрос есть в коллекциях

В старшем дошкольном возрасте возникает особый вид игры, близкий коллективному рассказыванию:

дидактическая игра
сюжетно-ролевая игра
игра-фантазирование
игра-театрализация

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106290

Вопрос есть в коллекциях

В Центре безопасности должны быть дидактические игры, тематические альбомы в трех направлениях:

организация коллективного труда по уборке групповой комнаты или участка
профилактика пожарной безопасности c. формирование умения беречь своё здоровье
организация труда с небольшими группами детей
профилактика дорожно-транспортных происшествий и изучение правил дорожного движения
организация трудовых поручений и работы с дежурными

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106291

Вопрос есть в коллекциях

Верно ли утверждение: «Важным условием организации социально-ориентированной образовательной деятельности является только грамотное построение предметнопространственной среды»?

верно
неверно

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106292

Вопрос есть в коллекциях

Верно ли утверждение: «Признание приоритета семейного воспитания требует нового отношения к семье и новых форм работы с семьями со стороны дошкольного учреждения»?

неверно
верно

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106293

Вопрос есть в коллекциях

Выберите из представленных особенностей игры, которые необходимы для социально-коммуникативного развития детей:

при создании воображаемой ситуации в игре ребенок учится участвовать в социальной жизни, «примеряет» на себя роль взрослог
во время игровой деятельности у детей развивается речь: увеличивается объем словаря, развивается грамматический строй речи
дидактические игры необходимы для познавательного развития ребенка
в игре отрабатываются варианты разрешения конфликтов, выражается недовольство или одобрение, дети поддерживают друг друга

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106294

Вопрос есть в коллекциях

Детские виды деятельности осуществляются в различных, адекватных возрасту формах работы с детьми, особое место среди которых занимает:

труд
чтение художественной литературы
игра
анятие

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106295

Вопрос есть в коллекциях

Когда ребенок осознает себя как мальчика или девочку, это говорит о формировании такого компонента как:

самооценка
осознание себя во времени
осознание своих переживаний
половая идентификаци

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106296

Вопрос есть в коллекциях

Основной целью этого направления является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства:

патриотическое воспитание
нравственно-трудовое воспитание
познавательно-речевое развитие
социально-коммуникативное развитие

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106297

Вопрос есть в коллекциях

Появляется во второй половине периода на основе первоначальной чисто эмоциональной самооценки ("Я - хороший") и рациональной оценки чужого поведения:

осознание своих переживаний
половая идентификация
самооценка
осознание себя во времени

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106298

Вопрос есть в коллекциях

Самым важным личностным механизмом, формирующимся в дошкольном периоде, считается:
соподчинение мотивов

подчинение мотивов
соподчинение эмоций
согласование мотивов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106299

Вопрос есть в коллекциях

Эти игры основаны на активных двигательных действиях детей, способствуют не только физическому воспитанию:

игры-драматизации
сюжетно-ролевые
дидактические
подвижные

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106300

Вопрос есть в коллекциях

Это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать:

взаимоотношения
игра
коммуникация
сотрудничество

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106301

Вопрос есть в коллекциях

Установите последовательность этапов педагогического управления развитием представлений об эмоциях на основе когнитивных схем:

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106302

Вопрос есть в коллекциях

Большинство программ по развитию эмоциональной сферы дошкольников:

развивают умение понимать собственное эмоциональное состояние, распознавать чувства других людей
предполагают индивидуальные занятия по развитию эмоциональной сферы детей один или несколько раз в неделю
все ответы верные

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106303

Вопрос есть в коллекциях

В комплексной психолого-педагогической программе эмоционального развития детей дошкольного возраста Е.И. Изотовой обогащение эмоционального развития ребенка осуществляется посредством:

расширения способов и средств эмоционального взаимодействия с окружающей действительностью, людьми и самим собой
расширения и систематизации знаний об эмоциональной сфере человека
предотвращением психоэмоциональных отклонений и нарушений

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106304

Вопрос есть в коллекциях

Верно ли утверждение, что большинство программ развития и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста предполагают работу с небольшой подгруппой детей (10-12 человек)?

неверно
верно

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106305

Вопрос есть в коллекциях

Идентификация эмоций предполагает:

понимание причины, вызвавшей эмоцию
распознавание наличия эмоции
все ответы верные
определение переживаемой эмоции

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106306

Вопрос есть в коллекциях

К особенностям организации и проведения эмоционально экспрессивных игр относится

усложнение игр и способов их организации
первоначальное введение голосового оформления эмоций
все ответы верные
учет моторного профиля каждой эмоции

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106307

Вопрос есть в коллекциях

Модель психолого-педагогического сопровождения развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста А.О. Куракиной предполагает:

формирование интереса дошкольников к эмоциональным переживаниям
формирование представлений о базовых эмоциях и чувствах
развитие умения сотрудничать с другими детьми
групповые занятия, семинары и тренинги с работниками ДОУ и родителями
разработку и реализацию тренинговой программы по развитию эмоционального интеллекта
консультирование педагогов, воспитателей, родителей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106308

Вопрос есть в коллекциях

Основной вид деятельности, способствующий развитию эмоционального интеллекта дошкольника:

художественная деятельность
общение со взрослым
общение со сверстниками
игра

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106309

Вопрос есть в коллекциях

Основные направления развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста:

развитие эмоциональной экспрессии
развитие представлений об эмоциях
овладение словесными обозначениями эмоций
развитие опыта эмоционального реагирования
все ответы верные

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106310

Вопрос есть в коллекциях

Побуждение детей анализировать причины настроений, оценивать нравственную сторону эмоциональных проявлений целесообразно использовать для обогащения и активизации словаря эмоциональной лексики:

в среднем дошкольном возрасте
в младшем дошкольном возрасте
в старшем дошкольном возрасте

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106311

Вопрос есть в коллекциях

При выборе средств и методов работы по развитию эмоциональной сферы дошкольников необходимо учитывать:

естественные колебания в динамике эмоционального состояния детей
исходный уровень развиваемых свойств
все ответы верные
возрастные особенности эмоционального реагирования детей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106312

Вопрос есть в коллекциях

Принцип системной организации ребенка предполагает:

возможность развития эмоциональной сферы ребенка путем воздействия на другие психические процессы
систематическое, последовательное психолого-педагогическое управление
соответствие содержания коррекционно-развивающей работы условиям естественного, нормального онтогенеза ребенка
соответствие содержания и методов коррекционно-развивающей работы актуальным и потенциальным возможностям каждого ребенка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106313

Вопрос есть в коллекциях

Программа развития эмоционального интеллекта старших дошкольников М.А. Нгуена направлена на:

формирование представлений о базовых эмоциях и чувства
разработку и реализацию тренинговой программы по развитию эмоционального интеллекта c. формирование интереса дошкольников к эмоциональным переживаниям
развитие умения сотрудничать с другими детьми
групповые занятия, семинары и тренинги с работниками ДОУ и родителями
консультирование педагогов, воспитателей, родителей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106314

Вопрос есть в коллекциях

С целью развития эмоционального реагирования посредством воздействия на сенсорную сферу личности используются:

предметные игры
когнитивные схемы
эмоционально-сенсорные игры
эмоционально-экспрессивные игры

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106315

Вопрос есть в коллекциях

Связь воображения и чувств выражается:

в эмоциональной детерминированности оценки времени
в законе реальности чувств
в критичности воображения
в явлении инсайта

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106316

Вопрос есть в коллекциях

Специфика работы с когнитивными схемами в среднем дошкольном возрасте:

знакомство с простыми, визуально воспринимаемыми связями
фиксация однозначных прямо согласующихся связей между причиной и следствием
расширение вариантов восприятия эмоциональных проявлений
преобладание многоперсонажных схем с противоречивыми связями

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106317

Вопрос есть в коллекциях

Структурный компонент эмоционального интеллекта «социальное понимание», по Д. Гоулману, включает:

воодушевление
сопереживание
содействие изменениям
уверенность в себе

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106318

Вопрос есть в коллекциях

Термин «эмоциональный интеллект» был введен:

Р. Бар-Оном
И.Н. Андреевой
П. Сэловеем и Дж. Мэйером
Д.В. Люсиным

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106319

Вопрос есть в коллекциях

Эмоциональный интеллект – это:

эмоциональное мышление
ненаправленное мышление
способность идентифицировать эмоциональные явления
эмоциональная память

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106320

Вопрос есть в коллекциях

Эмоция удивления возникает:

на завершающем этапе решения задач
на этапе возникновения проблемы
на этапе решения проблемы
на всех этапах решения задачи

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106321

Вопрос есть в коллекциях

Установите последовательность организации субъектного взаимодействия между детьми раннего возраста:

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106322

Вопрос есть в коллекциях

Установите соответствие между видами игр детей раннего возраста и их примерами:

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106323

Вопрос есть в коллекциях

В рамках личностно ориентированного взаимодействия педагог должен придерживаться следующих правил при разрешении детских конфликтов:

использовать косвенные способы для побуждения ребёнка самому высказать свои переживания и желания
применять директивные высказывания, требующие от ребёнка действий по прямому указанию
использовать запреты
использовать тактичные приёмы поддержки слабого и обиженного ребёнка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106324

Вопрос есть в коллекциях

Воспитатели должны принимать участие в играх и занятиях детей как

наставники
ведомые
равноправные партнёры

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106325

Вопрос есть в коллекциях

Второй этап формирования коммуникативной потребности в раннем возрасте характеризуется:

эмоционально-практическим взаимодействием
принятием роли и ролевым общением
совместной предметной и продуктивной деятельностью
становлением у ребёнка субъектного отношения к сверстнику

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106326

Вопрос есть в коллекциях

Данная способность воспитателя заключается в отзывчивости, яркой мимике, выразительной речь взрослого:

эмоциональность
профессионализм
эмпатия

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106327

Вопрос есть в коллекциях

Данная способность воспитателя состоит в знании возрастных особенностей маленьких детей, владении навыками ухода за ними

профессионализм
эмоциональность
эмпатия

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106328

Вопрос есть в коллекциях

Данная способность воспитателя требует умения слушать ребёнка, наблюдать, понимать не только его слова, но и то, о чём он умалчивает, или то, чего он даже не осознаёт.

эмпатия
профессионализм
эмоциональность

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106329

Вопрос есть в коллекциях

Игры в парах:

создают оптимальные условия для развития у ребёнка умения согласовывать свои действия с партнёром
способствуют становлению субъектного отношения к сверстнику, эмоционально-положительного отношения к нему, формированию потребности в общении
помогают малышам пережить чувство общности и воспитывают умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников
привлекают внимание детей друг к другу, стимулируют подражание сверстникам, создают атмосферу близости и общности между малышами

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106330

Вопрос есть в коллекциях

На 2м году жизни ребенка:

сверстник воспринимается как партнер по игре
сверстник воспринимается как объект для исследования
игры со сверстником гораздо важнее
игры с предметом гораздо важнее

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106331

Вопрос есть в коллекциях

Оптимальным средством придания культурной, организованной формы взаимодействия детей раннего возраста являются:

совместные подвижные игры
хороводы c. сюжетные игры
игры с правилами
совместные занятия рисованием, лепкой, конструированием
совместные игры с предметами
игры-потешки с несколькими детьми

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106332

Вопрос есть в коллекциях

Пальчиковые игры:

способствуют становлению субъектного отношения к сверстнику, эмоционально-положительного отношения к нему, формированию потребности в общении
привлекают внимание детей друг к другу, стимулируют подражание сверстникам, создают атмосферу близости и общности между малышами
создают оптимальные условия для развития у ребёнка умения согласовывать свои действия с партнёром
помогают малышам пережить чувство общности и воспитывают умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106333

Вопрос есть в коллекциях

Первый этап формирования коммуникативной потребности в раннем возрасте характеризуется:

эмоционально-практическим взаимодействием
совместной предметной и продуктивной деятельностью
становлением у ребёнка субъектного отношения к сверстнику
принятием роли и ролевым общением

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106334

Вопрос есть в коллекциях

Попытки привлечь детей раннего возраста к подвижным эмоциональным играм изначально строятся на основе:

на подражании и «заражении» эмоционально окрашенными действиями
предметного сотрудничества

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106335

Вопрос есть в коллекциях

При социально-коммуникативном развитии детей раннего возраста необходимо:

баланс между подвижными, эмоционально насыщенными и более спокойными играми
преимущество спокойных игр, в которые удобно играть, сидя на ковре или за столиком
преимущество подвижных, эмоционально насыщенных игр

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106336

Вопрос есть в коллекциях

Совместные игры нескольких детей:

создают оптимальные условия для развития у ребёнка умения согласовывать свои действия с партнёром
привлекают внимание детей друг к другу, стимулируют подражание сверстникам, создают атмосферу близости и общности между малышам
способствуют становлению субъектного отношения к сверстнику, эмоционально-положительного отношения к нему, формированию потребности в общении
помогают малышам пережить чувство общности и воспитывают умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106337

Вопрос есть в коллекциях

Третий этап формирования коммуникативной потребности в раннем возрасте характеризуется:

эмоционально-практическим взаимодействием
совместной предметной и продуктивной деятельностью
становлением у ребёнка субъектного отношения к сверстнику
принятием роли и ролевым общением

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106338

Вопрос есть в коллекциях

Хороводные игры:

помогают малышам пережить чувство общности и воспитывают умение вступать в эмоционально-практическое взаимодействие с группой сверстников
способствуют становлению субъектного отношения к сверстнику, эмоционально-положительного отношения к нему, формированию потребности в общении
привлекают внимание детей друг к другу, стимулируют подражание сверстникам, создают атмосферу близости и общности между малышами
создают оптимальные условия для развития у ребёнка умения согласовывать свои действия с партнёром

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106339

Вопрос есть в коллекциях

Четвертый этап формирования коммуникативной потребности в раннем возрасте характеризуется:

становлением у ребёнка субъектного отношения к сверстнику
эмоционально-практическим взаимодействием
принятием роли и ролевым общением
совместной предметной и продуктивной деятельностью

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106340

Вопрос есть в коллекциях

Эффективное решение воспитателем конфликтов детей раннего возраста при совместных играх с предметами:

организация совместной игры с игрушкой, вызвавшей конфликт
требование вернуть игрушку владельцу
изъятие игрушки у обоих детей
наказание
установление очерёдности в игре с этой игрушкой
отвлечение внимания одного из детей другой игрушкой

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106341

Вопрос есть в коллекциях

Установите последовательность этапов развития игры у дошкольников (по А.П. Усовой):

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106342

Вопрос есть в коллекциях

Установите соответствие между типами ситуаций, приводящих к эмоциональному дискомфорту и их характеристикой:

Дети тянутся к воспитателю, хотят узнать его мнение о своей деятельности, получить одобрение своих успехов, пытаются обратить на себя внимание.
Ребенок начинает отстраняться от них; у него могут развиться робость, застенчивость, нерешительность, снизиться активность.
Отсутствие сверстника в группе или отказ от совместной деятельности, проявление безразличия, недоброжелательности вызывают огорчение, грусть, эмоциональный дискомфорт, а порой и агрессивность.

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106343

Вопрос есть в коллекциях

В отечественной педагогике и психологии утвержден ведущий принцип:

взаимного обусловливания биологической и социальной среде
наглядности
единства диагностики и коррекции
воспитания и обучения в деятельности
усвоения моральных норм по подражанию

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106344

Вопрос есть в коллекциях

Нормы морали:

субъективные требования к поведению людей в обществе
опираются на силу и авторитет общественного мнения, но обращающиеся к нравственному сознанию личности
объективные требования к поведению людей в обществе
выражаются в необходимости соотнесения личных и общественных интересов
опираются на силу и авторитет личного мнения, но обращающиеся к нравственному сознанию общественности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106345

Вопрос есть в коллекциях

Нормы морали:

являются врожденными
зависят от наследственных факторов и экологического состояния среды
усваиваются ребенком в практике отношений с окружающими людьми
зависят от отношения к нему окружающих, от того, как его воспитывают, от социальной среды

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106346

Вопрос есть в коллекциях

Один из ведущих методов воспитания и обучения в дошкольной педагогике:

анализ ситуаций
наблюдения в окружающем мире
экспериментирование
проектирование

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106347

Вопрос есть в коллекциях

Определяется как общая ценностная основа культуры, направляющая человеческую активность на утверждение самоценности личности, равенства людей в их стремлении к достаточной и счастливой жизни:

нравственность
социализация
этика
мораль

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106348

Вопрос есть в коллекциях

Педагогический процесс должен быть построен на основе:

авторитарного управления
деятельностного подхода
личностно-ориентированного подхода к его организации
подхода невмешательства

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106349

Вопрос есть в коллекциях

Побуждают дошкольника к активности в достижении общей цели, проявлению ответственности, стремлению оказывать помощь или опираться на поддержку сверстников:

представления о социальном окружении, об общественных событиях, доступных их пониманию
знания о природе, растительном и животном мире
знания о труде людей
знания о моральных нормах общества, сохраняющихся в народных традициях
знания о себе как субъекте деятельности, отношений, интересов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106350

Вопрос есть в коллекциях

Побуждают к деятельности, продолжению славных дел отцов и дедов; вызывают интерес к жизни других народов, создавая возможности для формирования эмоционально положительного отношения к ним:

знания о моральных нормах общества, сохраняющихся в народных традициях
знания о природе, растительном и животном мире
знания о себе как субъекте деятельности, отношений, интересов
представления о социальном окружении, об общественных событиях, доступных их пониманию
знания о труде людей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106351

Вопрос есть в коллекциях

Побуждают к заботе о животных и растениях родного края, вызывают чувство восхищения, поддерживают эмоционально положительное состояние:

представления о социальном окружении, об общественных событиях, доступных их пониманию
знания о труде людей c. знания о природе, растительном и животном мире
знания о моральных нормах общества, сохраняющихся в народных традициях
знания о себе как субъекте деятельности, отношений, интересов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106352

Вопрос есть в коллекциях

Раскрывают перед детьми все богатство знаний, обучают необходимым умениям и помогают познавать мир, вызывают у детей желание подражать, побуждают к творчеству в своей деятельности:

знания о себе как субъекте деятельности, отношений, интересов
представления о социальном окружении, об общественных событиях, доступных их пониманию
знания о труде людей
знания о моральных нормах общества, сохраняющихся в народных традициях
знания о природе, растительном и животном мире

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106353

Вопрос есть в коллекциях

Руководя самостоятельной деятельностью детей, педагог (во В.Р. Лисиной)

использует это время для организации содержательного общения, удовлетворяющего потребности дошкольников, соответствующего их интересам
учитывает индивидуальные особенности детей
чаще устраняет ссоры, споры между ребятами, но не учитывает причин их возникновения
ограничивается распоряжениями, указаниями, замечаниями

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106354

Вопрос есть в коллекциях

Становятся мотивами поведения детей, побуждают к нравственно ценным поступкам, к сопротивлению негативным действиям и отрицательному отношению к ним:

знания о моральных нормах общества, сохраняющихся в народных традиция
знания о себе как субъекте деятельности, отношений, интересов
представления о социальном окружении, об общественных событиях, доступных их пониманию
знания о труде людей e. знания о природе, растительном и животном мире

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106355

Вопрос есть в коллекциях

Трудности в формировании у дошкольников поступков, соответствующих моральным нормам в конкретных ситуациях, заключаются и в том, что:

в силу регуляции своего поведения, а также оценки поступков сверстников
в силу незначительного опыта дети далеко не всегда могут понять суть возникшей ситуации или перенести на нее знакомое правило

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106356

Вопрос есть в коллекциях

Соотнесите задачи трудового воспитания и результаты их решения:

Воспитание нравственно волевых качеств, привычки к трудовому усилию.
Обучение детей трудовым умениям, навыкам организации и планирования своего труда, осуществлению самоконтроля и самооценки.
Воспитание гуманного отношения к окружающим: умения и желания включаться в совместный труд со сверстниками.
Воспитание в детях уважительного отношения к труженику и результатам его труда, желания подражать ему в своей деятельности, проявлять нравственные качества. Воспитание нравственных мотивов деятельности, побуждающих включаться в труд при необходимости

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106357

Вопрос есть в коллекциях

Установите последовательности формирования взаимосвязи игры и труда у дошкольников:

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106358

Вопрос есть в коллекциях

Установите последовательность обучения дошкольника трудовым навыкам:

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106359

Вопрос есть в коллекциях

Установите последовательность разъяснения смысла трудовых действий взрослого (по Е. И. Радиной):

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106360

Вопрос есть в коллекциях

А.В. Запорожец считал нравственно-трудовое воспитание:

радостью труда, которую несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы
центральным звеном системы всестороннего воспитания дошкольников
«нейтральным» процессом в деле воспитания

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №106361

Вопрос есть в коллекциях

А.С. Макаренко считал нравственно-трудовое воспитание:

радостью труда, которую несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы
«нейтральным» процессом в деле воспитания
центральным звеном системы всестороннего воспитания дошкольников

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Теоретические основы и методика социально- коммуникативного развития

Сбросить фильтрОшибка?

Показать быстрые кнопки

Сбросить настройки

Отметить/снять все

Не нашли ответа на свой вопрос?

Добавить ответ

Ведь так и так найдёте ответ для своей учёбы 😉

Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.

Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.

Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.

Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.

Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.

Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.

Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.

Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.

Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.

Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.

Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.

Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.