Теоретическая грамматика - ответы на вопросы на СтудИзбе

Научное направление, описывающее строение слова, средства и способы его образования, условия появления и функционирования в языке – это …

• морфология
• словообразование
• семасиология
• ономасиология

Преподаватель попросил студента определить грамматическую форму языковой единицы «am doing». Что должен ответить студент?

• Форма настоящего продолженного (длительного) времени.
• Форма множественного числа существительного.
• Форма глагола прошедшего простого (неопределенного) времени.
• Форма притяжательного падежа.

Преподаватель спросил студента, с помощью какого средства была образована оппозиция «artist – artistic». Что должен ответить студент?

• Аффиксация.
• Чередование.
• Супплетивность/супплетивизм.
• Аналитический способ.

Средство образования форм в английском языке, которое представляет собой сочетание одного слова в определенной форме со служебным словом, – это …

• чередование
• аффиксация
• аналитический способ
• супплетивизм

Вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения: to work hard, – это …

• управление
• примыкание
• согласование
• сочетание

Автор первой порождающей грамматики – это …

• З.Харрис
• Н. Хомский
• Ф.Ф. Фортунатов
• В.В. Виноградов

Грамматическое значение тесно связано с …

• лексическим значением
• словообразованием
• способом обозначения
• грамматической формой

Вербоцентрическая синтаксическая теория была разработана …

• Л. Блумфилдом
• Л.Теньером
• Н. Хомским
• Р. Уэллсом

Преподаватель попросил студента вставить в предложение подходящее средство связи: «Spain is such an obvious holiday destination that you almost take its beauty for granted. … it’s the second country (after Italy) with the largest number of UNESCO World Heritage Sites! » Что должен ответить студент?

• Despite
• Besides
• Moreover
• However

Классификация датского лингвиста О. Есперсена была представлена в … году

• 1958
• 1898
• 1926
• 1850

Образование форм одного и того же слова от разных корней – это …

• аффиксация
• супплетивизм
• аналитический способ
• чередование

Раздел лингвистики, в котором изучаются номинативные и коммуникативные языковые единицы: предложение и словосочетание – это …

Метод исследования языка, основанный на изучении окружения (распределения) отдельных единиц в тексте и не использующий сведений о полном лексическом или грамматическом значении этих единиц – это … анализ

Согласно теории …, словосочетания всех языков мира можно разделить на эндоцентрические и экзоцентрические

• А. Потебня
• Э. Сепир
• Н. Хомского
• Л. Блумфилда

Разряд служебных слов, морфологически неизменяемых, выражающих различные отношения между зависимыми и главными членами словосочетания и осуществляющих подчинительную синтаксическую связь внутри словосочетания и предложения – это …

Грамматическое значение существительного – это значение …

Научное направление, изучающее способы обозначения, называния предметов и явлений и др. – это …

Неверно, что прилагательные бывают …

• качественные
• количественные
• относительные
• собирательные

Неверно, что к сложноподчиненным предложениям относятся … предложения

• определительные
• изъяснительные
• бессоюзные
• сравнительные

Лингвистический метод, который позволяет анализировать и классифицировать языковые явления на основе их противопоставления друг другу, — это метод …

Общая сочетательная способность слова вступать в синтаксические связи с другими элементами – это …

Предикативная синтаксическая единица, состоящая из нескольких соединенных между собой синтаксической связью форм слов, обладающая смысловой и интонационной законченностью и являющаяся средством формирования и оформления мысли – это …

Синтаксическая конструкция, образующаяся путем соединения нескольких предложений на основе союзных связей сочинения и подчинения или нулевой союзной связи – это … предложение

Омонимичная с превосходной степенью форма имени прилагательного, обозначающая безотносительно высокую степень качества – это …

Преподаватель попросил студента определить тип подчинительной связи в предложении: «Whether she agrees or not is not important any more». Что должен ответить студент?

• Придаточное предложение подлежащее.
• Придаточное предложение сказуемое.
• Дополнительное придаточное предложение.
• Придаточное предложение времени.

Сопоставьте названия знаменательных частей речи с их описанием:

• A. Прилагательное
• B. Наречие
• C. Местоимение
• D. Числительное
• E. лексико-семантический класс предикатных слов, обозначающих непроцессуальный признак (свойство) предмета, события или другого признака, обозначенного именем. Семантической основой прилагательного является понятие качества
• F. лексико-грамматический класс неизменяемых, как правило, слов, обозначающих признак действия, качества или предмета и выступающих в синтаксической функции обстоятельства или определения. Наречие как часть речи определяется совокупностью морфологических, синтаксических и семантических признаков
• G. лексико-семантический класс знаменательных слов, в значение которых входит либо отсылка к данному речевому акту (к его участникам, речевой ситуации или к самому высказыванию), либо указание на тип речевой соотнесенности слова с внеязыковой действительностью (его денотативный статус)
• H. лексико-грамматический класс слов, обозначающих число, количество, меру и связанные с числом мыслительные категории порядка при счете, кратности (повторяемости), совокупности

Сопоставьте названия лингвистических направлений с их описанием:

• A. Морфология
• B. Словообразование
• C. Семасиология
• D. Ономасиология
• E. изучает слово как часть речи
• F. описывающее строение слова, средства и способы его образования, условия появления и функционирования в языке
• G. исследует лексическую семантику, т.е. значения тех языковых единиц, которые используются для называния отдельных предметов и явлений действительности
• H. исследует способы обозначения, называния предметов и явлений и др.

Глагольная категория, выражающая определенную модальность высказывания, т.е. устанавливаемое говорящим отношение высказывания к действительности, – это …

Сопоставьте названия этапов анализа по непосредственным составляющим с их описаниями

• A. Лексический анализ
• B. Токенизация
• C. Синтаксический анализ
• D. Семантический анализ
• E. присвоение лексической информации (части речи, грамматические характеристики) каждому токену.
• F. разбивка предложений на отдельные слова
• G. разбор предложения на непосредственные составляющие
• H. анализ значения и смысла предложения на основе его синтаксической структуры

Класс неизменяемых слов, служащих для выражения эмоциональных и эмоционально-волевых реакций на окружающую действительность – это …

Раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка, но с функциональной и системной точек зрения – это …

Сопоставьте названия основных синтаксических теорий с их кратким описанием:

• A. Коммуникативный синтаксис
• B. Традиционный синтаксис
• C. Трансформационный-семантический синтаксис
• D. Структурный синтаксис
• E. описывает синтаксические структуры исходя из их значения, а не формального строения, связан с мышлением и процессом обозначаемой окружающей действительностью
• F. уделяет внимание классификации синтаксических конструкций и установлению определенных семантических отношений и формальных средств их выражения между элементами (членами) данных конструкций
• G. основывается на выведении сложных синтаксических структур из более простых с помощью небольшого набора правил преобразования
• H. разграничивает «внутреннюю» (устройство языковой системы) и «внешнюю» (влияние на язык внешних факторов) лингвистику

Сопоставьте названия служебных частей речи с их описанием:

• A. Междометия
• B. Союзы
• C. Модальные слова
• D. Частицы
• E. класс неизменяемых слов, служащих для выражения эмоциональных и эмоционально-волевых реакций на окружающую действительность
• F. класс служебных слов, оформляющих синтаксические связи предложений и синтаксические связи слов
• G. класс слов, которые передают субъективное отношение говорящего к высказыванию
• H. служебная часть речи, функция которой состоит в уточнении значения тех членов предложения, к которым они относятся

Сопоставьте местоимения с названиями соответствующих подклассов:

• A. Возвратные
• B. Неопределенные
• C. Обобщающие
• D. Взаимные
• E. myself, himself
• F. some, any, somebody
• G. all, each, every, both
• H. each other, one another

Научное направление, изучающее способы обозначения, называния предметов и явлений и др. – это …

Преподаватель попросил студента преобразовать слово, напечатанные заглавными буквами в скобках, так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовали содержанию предложения (см. ниже).Lots of people can’t imagine their lives without cars. They are practical and … (VALUE) in getting from place-to-place, especially over long distances. Что должен ответить студент?

• Valuable
• Value
• Valuably

Сопоставьте названия предложений с их характеристикой:

• A. Вводное предложение
• B. Сложносочиненное предложение
• C. Простое предложение
• D. Сложноподчиненное предложение
• E. являются частью предложений, но не являются при этом их членами,
• F. состоит из равноправных простых предложений, не зависящих друг от друга
• G. в наличие только одна грамматическая основа
• H. предполагает наличие главной и зависимой частей

Преподаватель попросил студента определить, к какой части речи относится выделенное слово в предложении: «I could hardly hear what you are saying». Что должен ответить студент?

• Наречие.
• Причастие/Ing-Form.
• Глагол.
• Герундий/Ing-Form.