Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития) - ответы на вопросы

Нарушение устной речи, характеризующееся отсутствием или расстройством фонации, нарушением силы, высоты и тембра голоса вследствие патологических изменений голосового аппарата

• Дизартрия
• Ринолалия
• Дисфония
• Брадилалия
• Тахилалия

Какое недоразвитие речи (по психолого-педагогической классификации) характеризуется нарушением процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами
вследствие дефекта восприятия и произношения фонем?

• фонетическое
• фонетико-фонематическое
• лексико-грамматическое
• общее недоразвитие речи

Какая из классификаций строго не соотнесена с клиническими синдромами? Она акцентирует внимание на тех нарушениях, которые должны стать объектом логопедического воздействия

• Клинико-педагогическая
• Психолого-педагогическая

Для лексико-грамматического недоразвития речи характерно:

• ограниченный словарный запас
• нарушение фонетической стороны речи
• нарушение грамматического строя речи
• недоразвитие фонематических процессов

Верны ли следующие суждения?
А) Дисграфия – частичное специфическое нарушение процесса чтения, проявляющееся в затруднениях опознания и узнавания букв, в затруднениях слияния букв в слоги и слогов в слова, в аграмматизме.
Б) Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в нестойкости оптико-пространственного образа буквы, в смешениях или пропусках букв, в искажениях звукослогового состава слова и структуры предложений.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Речевые расстройства, обусловленные органическими нарушениями центрального характера

• Алалия, дизартрия
• Ринолалия, механическая дислалия
• Функциональная дислалия

Кто является основоположником одного из двух основных направлений нейролингвистики, в рамках которого провозглашалось, что афазия сводится к двум формам? Первая связывается с нарушением парадигматической стороны языка, реализуемой «задним» мозгом; вторая - с синтагматической, реализуемой «передним» мозгом.

• Л.С. Выготский
• Р. Якобсон
• А.А. Леонтьев

Замедление темпа, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка

• нарушение речевого развития
• задержка речевого развития
• распад речи

Заболевание, при котором нередко наблюдаются нарушения в левой височной речевой доле мозга, происходит плохая смысловая дифференциация звуков речи, искаженное их воспроизведение, нарушается фонематический слух.

• Менингит
• Рахит
• Хорея
• Все ответы верны

Верны ли следующие суждения?
А) Недоразвитие речи предполагает качественно более низкий уровень сформированности той или иной речевой функции или речевой системы в целом.
Б) Нарушение речи представляет собой расстройство, отклонение от нормы в процессе функционирования механизмов речевой деятельности.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Основной формой обобщения в дошкольном возрасте, по мнению А.М. Шахнаровича, является

• Слово
• Наглядное представление (образ)
• Символ

Кто из ученых настаивал на том, что овладение грамматикой языка характеризуется не имитацией готовых образцов, а явлением генерализации, связанным со стремлением ребенка к обобщениям, к поиску аналогий и закономерностей?

• А.М. Шахнарович
• А.Н. Гвоздев
• Е.С. Кубрякова

Какой период формирования грамматического строя речи, по мнению А.Н. Гвоздева, принято считать периодом усвоения грамматической структуры предложения?

• Первый
• Второй
• Третий

Верны ли следующие суждения?
А) Детские неологизмы составляют 70% от всего объема производных слов, встречающихся в речи ребенка.
Б) Основная часть детского лексикона представлена правильными, нормативными производными словами, совпадающими с правильными производными словами взрослых.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

В каком возрасте среди грамматических форм существительных ребенком усваиваются беспредложные формы косвенных падежей: винительного, родительного и творительного?

• До полутора лет
• Около двух лет
• После трех лет

Особенности, характерные для первого периода развития лексической системы речи ребенка — от 1 года 3 месяцев до I года 10 месяцев.

• Предложения состоят из аморфных слов-корней, которые во всех случаях употребляются в одном неизменном виде
• В активном словаре появляются обобщающие слова, дети правильно называют широкий круг предметов домашнего обихода
• Используемые в речи ребенка предложения состоят из нескольких слов, главным образом двухсловных предложений, включающих подлежащее и сказуемое ("Киса ушла", "Ляля упала")
• Словарный запас ребенка составляет больше 2000 слов

На каком этапе, согласно исследованиям Е.С. Курзинера, ребенок обращается к внешнему миру, познает мир объектов через мир слов?

• На первом
• На втором
• На третьем
• На четвертом
• На пятом

Кто из ученых рассматривал значение слова как динамический процесс и говорил: "Значение есть путь от мысли к слову"?

• А.Н. Гвоздев
• Л.С. Выготский
• Е.С. Курзинер

Какой период характеризуется обширным словарным запасом, овладением слоговой структурой (сначала слова из четырех-пяти слогов, а вскоре и более сложные слова)?

• Первый
• Второй
• Третий
• Четвертый

Верны ли следующие суждения?
А) Служебные слова появляются в языке ребенка одними из первых.
Б) Причастия и деепричастия усваиваются только в школьном возрасте.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

Этап формирования речи, на котором ребенок начинает понимать речь взрослых и воспроизводит первые активные слова

• Довербальный этап
• Этап возникновения речи
• Этап развития речевого общения

Какие особенности развития экспрессивной речи характерны для двухгодовалого ребенка?

• Умение ответить на поставленный вопрос
• Умение задавать вопросы типа «Зачем? Когда?»
• Составление фраз из двух или более слов
• Умение задавать вопросы типа «Что это?»
• Умение употреблять в предложении все части речи

Верны ли следующие суждения?
А) В 6 месяцев ребенок начинает ходить и в действиях выполнять инструкции взрослого: «Иди сюда, встань, держись, Подними ножку, переступи через порог».
Б) В 10 —11 месяцев у ребенка развивается понимание имен окружающих его людей, названий предметов.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны

В каком возрасте ребенок начинает сосредотачивать свой взгляд на лице разговаривающего с ним человека?

• В 1 месяц
• В 3 месяца
• В 6 месяцев
• В 1 год

В каком возрасте происходит становление активной речи у ребенка. Появляется «слово-фраза»?

• В 6 месяцев
• В 12-13 месяцев
• В 2 года

Социальными условиями нормального развития речи ребенка являются:

• Благоприятные отношения в семье
• «Сюсюкания» со стороны родителей
• Отсутствие речевых перегрузок
• Единые требования в воспитании
• Отсутствие в семье определенных требований к речи ребенка (соответствующих его возрастным нормам)
• Наличие продолжительного эмоционального общения ребенка с родителями
• Отсутствие режима

Кто сформулировал один из важнейших принципов логопедической работы - онтогенетический принцип?

• Л.С. Выготский
• Р.Е. Левина
• А.М. Шахнарович

Онтогенез речевой деятельности является предметом исследования всех речевых наук и прежде всего...

• Психиатрии
• Лингвистики
• Психолингвистики
• Психологии

Верны ли следующие суждения?
А) У детей первых лет жизни особое значение имеет развитие понимания речи, что в значительной степени зависит от речевого поведения взрослых.
Б) На начальном периоде развития речи необходимо перегружать ребенка усвоением трудных для произношения и малопонятных слов, заучиванием стихов и песен, даже если они не соответствуют возрасту.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны А и Б
• А и Б неверны