Профессиональная культура педагога дополнительного образования - ответы на вопросы

Вы работаете педагогом дополнительного образования. У вас возник конфликт с коллегой, который постоянно критикует вас перед другими сотрудниками и учениками.
Как следует реагировать на данную ситуацию и какие действия предпринять?

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Ваш ученик постоянно нарушает правила поведения, отвлекает других учеников и мешает проведению занятия.
Что следует предпринять в данной ситуации?

Вы работаете педагогом дополнительного образования. У вас в образовательной группе есть дети с разными уровнями успеваемости.
Какой подход следует выбрать, чтобы обеспечить равные возможности обучения для всех?

У педагога возник спор с другим преподавателем в присутствии учеников.
Какой подход к разрешению данной ситуации будет наиболее этичным в данной ситуации?

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Ваш ученик прислал вам электронное письмо, в котором рассказывает о личных проблемах и просит совета.
Какое решение вам следует принять?

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Вы получили жалобу от родителей, которые считают, что вы слишком строги в оценке работ и не предоставляете достаточно помощи и поддержки своим ученикам.
Как следует реагировать на данную ситуацию и какие действия предпринять?

… является нарушением профессиональной этики педагога

• Публичное поощрение учеников за их достижения
• Предоставление учебных материалов, даже согласованных с программой обучения,
• Распространение среди учеников информации, касающейся политической позиции педагога,

В случае если педагог подозревает, что его ученик может страдать от домашнего насилия, этому педагогу …

• ничего специально предпринимать не следует, так как это вне его компетенции
• рекомендуется поговорить с учеником о его семейной жизни
• нужно обратиться к социальному работнику или в орган опеки и попечительства
• рекомендуется игнорировать данную ситуацию и сосредоточиться на учебе

Ваш коллега – педагог регулярно опаздывает на занятия и не соблюдает установленный график работы. Какое решение вам рекомендуется принять в этой ситуации?

• Следует проигнорировать данную проблему и не обращать на это внимание, так как каждый педагог может иметь свои особенности работы.
• Можно поговорить с коллегой о необходимости соблюдения графика работы и о том, что надо быть более ответственным к учебному процессу.
• Необходимо сообщить об этой ситуации администрации учебного заведения и попросить принять соответствующие меры.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Ваш ученик постоянно нарушает правила поведения, отвлекает других учеников и мешает проведению занятия.
Что следует предпринять в данной ситуации?

• Каждый имеет право на самовыражение, поэтому правильным будет проигнорировать поведение этого ученика и продолжать вести занятие, не обращая на это внимание.
• Следует поговорить с этим учеником после занятия и объяснить ему важность соблюдения правил поведения на занятиях и недопустимость нарушения дисциплины.
• Следует направить письменный отчет о поведении данного ученика в администрацию образовательной организации.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Ваш ученик прислал вам электронное письмо, в котором рассказывает о личных проблемах и просит совета.
Какое решение вам следует принять?

• Прочитать письмо, но не отвечать на него, так как личные проблемы ученика не относятся к вашей профессиональной области.
• Ответить ученику, выразив ему свою поддержку, и указать ученику на других специалистов или ресурсы, которые могут помочь ему в данной ситуации.
• Обсудить письмо со своими коллегами, чтобы получить их мнение и принять решение на основе совместного обсуждения.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Вы получили жалобу от родителей, которые считают, что вы слишком строги в оценке работ и не предоставляете достаточно помощи и поддержки своим ученикам.
Как следует реагировать на данную ситуацию и какие действия предпринять?

• Назначить встречу с родителями, чтобы обсудить их озабоченность и дать им возможность выразить свое мнение. Договориться о дальнейших шагах, чтобы улучшить коммуникацию и сотрудничество между вами и родителями.
• Внимательно выслушать родителей, позволить им подробно описать свою точку зрения. Не перебивать и не оспаривать их мнение, но прояснить все неясности или недопонимания. Обсудить возможности более серьезного родительского контроля за подготовкой учащихся.
• Назначить встречу с родителями, чтобы обсудить их озабоченность, и дать им возможность выразить свое мнение. Поясните свои методы оценки и объясните, что вы стараетесь быть справедливыми в своих оценках и помогать всем ученикам развиваться.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. У вас в образовательной группе есть дети с разными уровнями успеваемости.
Какой подход следует выбрать, чтобы обеспечить равные возможности обучения для всех?

• Уделить больше внимания более сильным ученикам и помочь им достичь еще более высоких результатов.
• Организовать дополнительные занятия и индивидуальную работу для слабоуспевающих учеников.
• Предложить ученикам с разными уровнями успеваемости работать в группах, чтобы помогать друг другу и обмениваться знаниями.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. У вас возник конфликт с коллегой, который постоянно критикует вас перед другими сотрудниками и учениками.
Как следует реагировать на данную ситуацию и какие действия предпринять?

• Собрать и зафиксировать факты о высказываниях коллеги с критикой ваших действий. Написать заявление вышестоящему руководству, в котором изложить факты критике вас коллегой перед другими сотрудниками и учениками.
• Назначить встречу с коллегой, на которой обсудить конфликт и выработать взаимоприемлемое решение. Постараться организовать конструктивную коммуникацию и сотрудничество с коллегой, чтобы избежать подобных конфликтов в будущем.
• Продолжать поддерживать профессиональные отношения с этим коллегой и делать вид, что ничего не происходит.

Вы работаете школьным учителем. Вам было поручено провести родительское собрание. В течение мероприятия один из родителей ваших учеников начал говорить громко с другими и нарушать правила поведения. Что следует предпринять?

• Продолжить речь, не обращая внимания на нарушителя.
• Остановить свою речь и попросить нарушителя соблюдать правила поведения.
• Позволить нарушителю продолжать говорить, но проинформировать его позже о правилах поведения.

Высказывание, которое наилучшим образом отражает этический принцип профессионального поведения педагога: …

• «Мы не должны тратить свое время на учащихся, которые не заслуживают этого»
• «Все учащиеся равны и заслуживают наше внимание и уважение»
• «Дети должны почитать своих учителей и выполнять все их требования безоговорочно»
• «Моя задача – только преподавать учебный материал, а не воспитывать учеников»

Говоря о роли обратной связи в этике педагогического процесса, следует отметить, что …

• обратная связь повышает эффективность обучения и развивает стремление к совершенству
• наличие обратной связи может приводить к игнорированию мнения студентов и отсутствию диалога
• следствием обратной связи могут быть завышение или занижение оценок на основе субъективного мнения
• это предоставление только односторонней информации

Говоря о той роли, которая отводится преподавателю согласно этике педагогического процесса, следует отметить, что преподаватель …

• должен быть примером этичного поведения для студентов
• не должен насыщать программу слишком сложными заданиями
• должен свободно и творчески подходить к оценке знаний студентов
• должен быть жестким и требовательным в отношении студентов

Гуманное отношение педагога к детям в контексте педагогической культуры …

• не имеет существенного значения
• имеет значение в качестве элемента постоянного гуманитарного воспитания детей
• имеет значение для развития способностей находить общий язык с любым ребенком

Если преподаватель стал свидетелем насилия над учеником, ему следует …

• немедленно сообщить об этом руководству и соответствующим органам
• пренебречь происходящим и продолжить свою работу, так как данный вопрос находится вне его профессиональной компетенции
• поделиться информацией с другими преподавателями для обсуждения данной проблемы

К практикам, согласующимся с профессиональной этикой педагога, можно отнести …

• объективное оценивание и фокусировку на развитии ученика
• жесткую критику неуспевающих учеников в присутствии других одноклассников
• вручение ценных подарков отличившимся ученикам

Нарушением нравственных принципов педагогической этики является …

• подталкивание учеников к обману при выполнении контрольных работ
• оказание помощи ученикам в освоении учебного материала
• проведение конкурсов и игр с целью развития коллективного духа
• поощрение учеников за успехи в учебе и поведении

Недостатком с точки зрения этикета в профессиональной культуре педагога является …

• отсутствие проверки учебных заданий
• проявление повышенной чувствительности по отношению к ученикам
• независимость от общепринятых методов преподавания

Неприемлемым при проведении экзамена считается такое поведение педагога, как …

• проведение экзамена в строгом соответствии с установленными правилами, не допуская никаких исключений
• проявление предубеждений и необъективности в оценке работ учеников
• оказание помощи ученикам в выполнении заданий
• пропуск экзамена педагогом без уважительной причины

Основная цель этики профессиональной деятельности педагога – …

• стимулирование конкуренции между учениками
• формирование активной гражданской позиции учеников
• обеспечение спокойной и безопасной обучающей среды
• развитие учеников по интересующим их направлениям

Основные принципы этики в педагогическом процессе – это справедливость, …, уважение, ответственность

Педагогическая … определяет уровень гуманности и профессионализма педагога, его умение и желание развивать культуру отношений с детьми

Педагогическая культура отражается в отношении педагога к самообразованию через …

• постоянное обновление своих знаний и умений
• уверенность в своих знаниях без необходимости их обновление
• понимание своей компетентности по сравнения с другими педагогами

Педагогу для сохранения этикета в профессиональной культуре рекомендуется использовать такой подход, как …

• резкий и решительный стиль общения с учащимися с целью поддержания своего авторитета
• активная вовлеченность педагога в проблемы студентов и поиск конструктивных решений
• выстраивание дистанции со студентами и избегание с ними эмоциональных контактов

Поведение педагога, которое является примером этического конфликта интересов, – …

• разглашение информации о личной жизни учителя на уроке
• проведение открытого урока со сравнением знаний учеников
• запрещение детям приносить сладости в школу
• разговор педагога с учеником о причинах его плохой успеваемости

Понятие «педагогическая мудрость» в контексте педагогической культуры означает …

• интуитивное решение сложных педагогических ситуаций
• эрудицию и интеллектуальный уровень
• умение подстраиваться под требования родителей
• разнообразие методов преподавания

Понятие «честность» в педагогическом процессе означает, что преподаватель …

• поддерживает и соблюдает все установленные правила и процедуры
• помогает студентам получить максимально высокие оценки
• учитывает индивидуальные потребности и способности студентов
• не дает студентам списывать или мошенничать

Понятие «этикет в профессиональной культуре педагога» включает …

• пропуск занятий педагогом в случае, если он находится в нетрезвом состоянии
• правильное оформление учебных материалов
• использование ненормативной лексики и жаргонизмов при общении с детьми

Преподаватель может проявить уважение к студентам, …

• обеспечив им равные возможности и справедливую оценку
• устанавливая жесткие правила и обеспечивая их выполнение, строго наказывая за их нарушение
• предлагая им только те задания, которые соответствуют уровню студентов

При использовании технологий в педагогическом процессе следует соблюдать такой этический принцип, как …

• защита конфиденциальности данных учеников
• максимально открытое распространение любой информации в сети
• полное и свободное использование информационных технологий в образовательном процессе

Пример этикета в поведении педагога при проведении внеклассной работы – …

• участие всех учеников во всех мероприятиях
• отказ от проведения внеклассной работы по семейным обстоятельствам
• индивидуальное составление педагогом сценария мероприятия
• поддержка творческой инициативы учеников при планировании мероприятий

Примером недопустимого поведения педагога на уроке является …

• строгий контроль выполнения заданий учениками
• регулярное повышение голоса на учеников
• проведение нескольких минут молчания в начале урока
• поощрение учеников, которые активно участвуют в работе на уроке

Примером этикета в коммуникации педагога с родителями учеников является …

• проявление понимания и внимания к проблемам семьи ученика
• критика родителей в присутствии других учеников
• директивный стиль взаимоотношений

Принцип … важен для педагога при принятии решений, связанных с оцениванием учеников

Принцип справедливости обеспечивается в педагогическом процессе равными … к оценке для всех студентов

Принцип этикета во взаимодействии педагога с коллегами отражает следующее высказывание: …

• «Я всегда критикую своих коллег на общих собраниях»
• «Я всегда готов поделиться своим опытом и знаниями с коллегами»
• «Наши отношения с коллегами не влияют на качество моей работы»

Принцип этики педагога, который подразумевает наличие взаимосвязи между средствами обучения и целями образования, – это принцип …

• модернизации
• компетентности
• адаптации
• соответствия

Расположите в правильной последовательности этапы взаимодействия с родителями:
организация родительских собраний и консультаций
обратная связь с родителями
информирование о достижениях и проблемах ребенка
учет мнения и пожеланий родителей
сотрудничество с родителями в вопросах воспитания

Расположите в правильной последовательности этапы этического решения профессиональной этической дилеммы педагога:
идентификация этической дилеммы
поиск альтернативных вариантов решения этической дилеммы
анализ возможных последствий каждого варианта решения
оценка каждого варианта решения с точки зрения этических принципов
принятие решения на основе значения и норм педагогической этики

Расположите этапы профессиональной деятельности педагога в порядке осуществления с точки зрения педагогической этики:
определение целей и задач педагогической деятельности
анализ этических ситуаций и осознание своих этических принципов
принятие этического решения и осуществление педагогической деятельности
обратная связь и анализ результатов своей педагогической работы
оценка этической составляющей педагогической практики и ее коррекция

Система норм и правил поведения в образовательной среде называется … педагогического процесса

Сопоставьте основные принципы педагогической культуры с их определениями:
A. Принцип гуманизации
B. Принцип толерантности
C. Принцип профессионализма
D. уважение прав и свобод каждого участника образовательного процесса
E. создание условий для разнообразия и уважительного отношения к культурным, религиозным и прочим различиям между участниками образовательного процесса
F. развитие и совершенствование профессиональных компетенций педагога

Сопоставьте основные проявления профессиональной этики педагога с их содержанием:
A. Доверие
B. Эмпатия
C. Профессиональная компетентность
D. уверенность со стороны учащихся, родителей и коллег в надежности и адекватности педагога
E. способность педагога понять и разделить чувства и эмоции учащихся
F. возможность педагога показать свои профессиональные знания и умения с целью обеспечения качественного образования

Сопоставьте понятия и их содержание:
A. Этика
B. Мораль
C. Деонтология
D. Профессиональная этика
E. учение о нравственности, принципах и правилах поведения
F. совокупность норм и правил, регулирующих отношения между людьми
G. наука о нравственных обязанностях и правилах
H. совокупность обязанностей и норм поведения, поддерживающих моральный престиж профессиональных групп

Сопоставьте примеры неприемлемого поведения педагога с их определениями:
A. Дискриминация
B. Использование насилия
C. Невыполнение обязанностей
D. ограничение или отказ от предоставления прав и возможностей на основании различий (расы, пола, национальности и т. д.)
E. применение физической или психологической силы в отношении учащихся
F. неисполнение обязанностей, пропуск занятий или невыполнение программы

Сопоставьте принципы профессиональной этики педагога и описания:
A. Принцип неразглашения информации
B. Принцип профессионального роста
C. Принцип заботы о здоровье и безопасности обучающихся
D. Принцип соблюдения профессиональной тайны
E. сохранение конфиденциальности информации о личности обучающихся
F. постоянное совершенствование своих профессиональных навыков и знаний
G. включение соответствующих аспектов в содержание учебных программ, обеспечение здоровьесберегающего характера процесса обучения и др.
H. соблюдение обязательства не разглашать информацию о работе и личности обучающихся

Сопоставьте принципы этики и их содержание:
A. Принцип уважения к личности
B. Принцип справедливости
C. Принцип доверия
D. Принцип ответственности
E. уважение прав и свобод каждого человека
F. равное отношение к каждому, обеспечение равных возможностей
G. соблюдение договоренностей и сохранение конфиденциальности
H. ответственность за свои поступки и результаты работы

Способность к осознанному сопереживанию – … и понимание других людей могут помочь преподавателю эффективно решать этические дилеммы

Такая черта педагогической культуры, как …, позволяет педагогам принимать взвешенные решения при воспитании и обучении детей

• лидерские качества
• эмоциональная устойчивость
• этические принципы
• пунктуальность

Такие принципы этики педагога, как …, относятся к его взаимоотношениям с коллегами

• принципы рациональности и открытости
• принципы организованности и дисциплинированности
• принципы воспитания и выработки моральных ценностей
• принципы защиты данных и конфиденциальности

Такие принципы этики педагогического процесса, как …, являются принципами взаимодействия между преподавателем и студентами

• уважение, открытость и толерантность
• контроль, конкуренция и подчинение
• разум, истина и знание
• власть, превосходство и контроль

Требованиям профессиональной этики педагога соответствует следующее высказывание: …

• «Педагог всегда прав, потому что он старше и умнее»
• «Я всегда готов помочь своим ученикам»
• «Главное – учебный предмет, остальное не имеет значения»
• «Моя работа – только проводить уроки»

У педагога возник спор с другим преподавателем в присутствии учеников.
Какой подход к разрешению данной ситуации будет наиболее этичным в данной ситуации?

• Педагогу следует выразить свое мнение и продолжить спор, даже если это вызывает неприятные эмоции у учеников.
• Педагогу следует сразу прекратить спор и признать свою неправоту, так как спор двух взрослых, которые не могут прийти к согласию, отрицательно скажется на чувствах учеников.
• Педагогу следует сдержаться и, сохраняя спокойствие, предложить своему оппоненту продолжить обсуждение спорного вопроса после урока, чтобы не отвлекать учеников.

Установите правильную последовательность этапов подготовки и проведения педагогического консилиума:
анализ информации и подготовка материалов для встречи
планирование порядка дня и основных тем для обсуждения
проведение встречи с участием всех заинтересованных сторон
фиксация результатов и дальнейшие действия

Установите правильную последовательность этапов процесса коммуникации:
восприятие и понимание сообщения
декодирование сообщения
оценка информации и формирование ответа
передача ответного сообщения

Установите правильную последовательность этапов разрешения этического конфликта в педагогическом процессе:
идентификация и осознание этического конфликта
изучение и анализ причин и последствий конфликта
поиск альтернативных решений
принятие и реализация выбранного решения
оценка полученного результата

Установите правильную последовательность этапов этического решения проблемной ситуации:
определение и формулирование проблемы
сбор и анализ необходимой информации
постановка целей и выбор наиболее подходящего плана действий
принятие решения на основе проведенного анализа и оценки возможных
реализация плана действий и оценка полученных результатов

Этика профессиональной деятельности педагога – это …

• нормы и принципы, регламентирующие поведение педагога в рамках профессиональной деятельности;
• система наказаний и поощрений для учащихся;
• соблюдение правил и инструкций в школьной среде;
• соответствие внешнему облику педагога и самоуважение