Профессиональная деятельность психолога в условиях неопределенности - ответы на вопросы

• занятия спортом, хорошую физическую форму
• травматический опыт в анамнезе
• средний возраст
• высокую психическую устойчивость
• детский или пожилой возраст
• сниженный иммунитет, хронические заболевания
• невысокое материальное положение

• О возникновении манипулятивного типа поведения.
• О возникновении критического типа поведения.
• О возникновении аналитического типа поведения.

• Человек трезво относится к тому, что происходит, принимает случившееся, приспосабливая свои
• интересы к новому образу и смыслу жизни. При этом ранее содержавшееся в его жизни отношение к определенным вещам уже невозможно, человек бесповоротно отбрасывает прошлое и полностью находится в настоящем и будущем.
• Человек игнорирует свершившийся факт и отрицает его – «ничего страшного не случилось», «ну уволили и уволили, найду новую работу», формирует и поддерживает иллюзию благополучия и сохранности нарушенного содержания жизни. Это нарушенная защитная реакция инфантильного сознания.
• Человек полностью признает наличие критической ситуации, но отвергает пассивное принятие ударов судьбы. Ставшее невозможным жизненное отношение не сохраняется и не изгоняется. Человек формирует новое содержание жизни с учетом понесенной утраты.

Вы участвуете в подборе переговорщиков из числа добровольцев для ведения переговоров с лицами, захватившими заложников.

• правоохранители рассматривают требования преступников, в переговоры вносятся логические элементы
• преступники действуют внезапно, стремятся подавить волю представителей правоохранительных органов, навязать удобные для себя формы диалога
• высказываемые преступниками угрозы носят демонстративный характер, с целью устрашить представителей власти
• преступники рассматривают предлагаемые правоохранительными органами варианты решений, это делает их пассивнее, тем не менее они продолжают тактику психологических атак

• человек допускает вероятность случившегося
• человек физически переутомлен
• человек имеет положительный опыт самостоятельно разрешать сложные жизненные ситуации
• у человека есть психологическая поддержка со стороны окружения
• человек не может эффективно противодействовать ситуации (бежать или бороться)
• человек частично принимает ответственность за ситуацию

• человек воспринимал ситуацию как невозможную
• человек помогал другим выйти из трудной ситуации
• человек не мог эмоционально разряжать энергию (был в состоянии оцепенения)
• более ранее присутствие в жизни человека неразрешенных травматических ситуаций
• человек не мог эффективно противодействовать ситуации (бежать или бороться)
• человек занимал активную позицию, осознанно действуя в экстремальной ситуации

• когнитивная
• биологическая
• мотивационно-операционная
• эмоционально-волевая
• физиологическая

• скорость распространения: умеренная, плавная
• скорость распространения: взрывная, стремительная
• масштаб распространения: локальный местный территориальный
• масштаб распространения: региональный федеральный трансграничный
• продолжительность действия: кратковременный
• продолжительность действия: затяжной
• характер возникновения: преднамеренный
• характер возникновения: непреднамеренный

• Имеет место дезадаптивное психическое состояние, возникшее в результате профессионального стресса.
• Имеет место диссоциативная фуга, возникшая как следствие пережитой чрезвычайной ситуации.
• Имеет место деперсонализационное расстройство, развившееся в результате длительного приема галлюциногенных препаратов.

• Возраст.
• Пол.
• Индивидуально-типологические особенности.
• Степень готовности к экстремальным вызовам, предшествующий опыт.
• Нервно-психическое и соматическое здоровье.

• личное благополучие людей
• кризисные ситуации в стране
• хорошее психологическое состояние человека
• экономические кризисы
• личную неустроенность людей

• Организация, в которой состоял этот человек, оказывала благотворительную помощь ряду детских домов
• Ежедневно человек вел дневник, в котором подробно излагал свои мысли и поступки, и сдавал этот дневник на прочтение кураторам.
• Человек при вступлении в данную организацию проходил собеседование, на котором проверялись его профессиональные знания и умения.
• В случаях, когда человек не получал нужного результата, ради которого пришел в эту организацию, ему объясняли, что он совершил ошибку, что-то не так понял и для нужного результата у него есть один вариант – пройти «искупительные программы».
• Человек участвовал в еженедельных собраниях, на которых обсуждались рабочие результаты прошедшей недели и планировалась рабочая деятельность на текущую неделю.
• Кураторы давали человеку задания, связанные с угрозами и оказанием давления на близких, но эти действия совершались исключительно «во имя блага».

• возникает идентификация по сходству признаков
• возникает идентификация по различию признаков
• утрачивается способность к идентификации

• Синдром эмоционального выгорания, фаза истощения.
• Синдром эмоционального выгорания, фаза сопротивления.
• Синдром эмоционального выгорания, фаза напряжения.

В качестве психолога вы консультируете человека, находящегося в кризисной ситуации. В процессе взаимодействия с ним вы отмечаете, что характерным типом переживания в кризисной ситуации для этого человека является ценностный тип переживания (по Ф.Е. Василюку).

• религиозно-нравственных
• религиозно-экстремистских
• политических
• молодежно-патриотических

• Психологу нужно проявить требовательность, выражающуюся в настойчивости и последовательности вовлечения пациента в необходимое взаимодействие.
• Психологу нужно разработать другие формы заданий и взаимодействия, которые позволят обойти болезненные для клиента вопросы, чтобы не погружать его в неприятные состояния.
• Психологу нужно оставить выполнение неприятных для клиента заданий на его усмотрение и в дальнейшем выстраивать работу с этим клиентом с учетом его болезненного отношения к некоторым заданиям.

• Характер переживания человека можно классифицировать как неосложненное горе.
• Характер переживания человека можно классифицировать как осложненное горе.
• Характер переживания человека можно классифицировать как устоявшееся горе.

• Ровный эмоциональный фон деятельности.
• Сложность в планировании своих действий.
• Рациональная оценка внешних событий.
• Быстрая смена настроения.
• Твердость жизненных принципов и убеждений.
• Умение планировать свои действия и четко следовать плану.
• Тяга к изменению ситуации в поисках новых эмоциональных ощущений.
• Сформированность иерархии жизненных смыслов, системы ценностей, определенность жизненных целей.

• Хорошая физическая форма.
• Дар убеждения.
• Представительный внешний вид.
• Самообладание.
• Быстрота реакции.
• Достаточная спортивная подготовка.
• Интеллектуальность и коммуникативные навыки.
• Знания в физике и математике.
• Знания в психологии и педагогике.
• Наличие специальной подготовки.

1. Наличие динамики состояния. Состояние не «застывшее», а меняющееся.
2. Периодически внимание клиента отвлекается от болезненной реальности смерти.
3. Периодически у клиента появляются позитивные чувства.
4. Человек начинает поиск конструктивных способов жить с восприятием близкого человека как умершего.