Практикум по психодиагностике - ответы на вопросы на СтудИзбе

Выборка стандартизации – это:
Выберите один ответ:

• группа параметров поведения, измеряемая данным тестом нормы, указывающие средний уровень выполнения теста
• группа испытуемых, отобранная в соответствии с целями разработчика теста
• выборка, на которой определяют статистические тестовые нормы и проводится стандартизация диагностической шкалы
• множество индивидов, которые могут быть объектами психологического тестирования

Как называется группа проективных методик, предполагающая рисование на свободную или заданную тему:
Выберите один ответ:

• конструктивные
• аддитивные
• экспрессивные

• интерес
• положительная-мотивация
• психическое и физическое состояние в момент выполнения деятельности
• отдельные черты личности, такие, как установки, характер, ценности и др.
• необходимые знания, навыки и умения

• имеет дело с достижением, результатом, но не знает того пути, который привел испытуемого к нему
• результатом
• достижением

• определение диагноза деятельности и поведения;
• определение диагноза процессов регуляции деятельности или изучение психических процессов, благодаря которым осуществляется деятельность;
• определение диагноза механизмов регуляции, механизмов психических процессов, от которых зависит их протекание – диагностика систем нервных связей;
• диагностика генезиса механизмов регуляции или ответ на вопрос о том, как и в каких условиях формировалась психика данного индивида

• соблюдение точных инструкций к методикам,
• знание процедуры проведения каждой методики,
• наличие диагностических материалов,
• проведение обследования в специальном помещении,
• оптимальное для обследования поведение экспериментатора

• значение изучаемого признака, которое делит выборку, упорядоченную по величине данного признака, пополам,
• количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающееся в выборке,
• разброс, распределение признака (переменной, свойства) относительно среднего значения; степень разброса показателей,
• степень изменчивости значений исследуемого признака от своего среднего значения

• значение изучаемого признака, которое делит выборку, упорядоченную по величине данного признака, пополам,
• количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающееся в выборке,
• разброс, распределение признака (переменной, свойства) относительно среднего значения; степень разброса показателей,
• степень изменчивости значений исследуемого признака от своего среднего значения.

• не включают в формулу расчёта параметры распределения и основаны на оперировании частотами или рангами,
• включают в формулу расчёта параметры распределения

• Выявление особенностей или симптомов, причин их возникновения.
• Установление, констатация индивидуально-психологических особенностей или симптомов без указания на их причины, место в структуре личности.
• Определение места и значения полученных данных в целостной, динамической картине личности.

• значение изучаемого признака, которое делит выборку, упорядоченную по величине данного признака, пополам,
• количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающееся в выборке,
• разброс, распределение признака (переменной, свойства) относительно среднего значения; степень разброса показателей,
• степень изменчивости значений исследуемого признака от своего среднего значения.

• инструкцию к тесту, которая включает описание конструкта, который диагностируется, процедуры создания и проверки теста, данные психометрической проверки и стандартизации, данные об интерпретации результатов;
• стимульный материал и его описание;
• регистрационный бланк;
• ключи и шаблоны для проверки правильности ответов

• о том, кто изображен и что он делает в данный момент
• о пропорциональности фигуры и особенностях изображения отдельных частей, расположении на листе
• о декорировании и окраске
• о качестве линий
• о чем говорил испытуемый при беседе

• при проведении исследований в рамках спортивной психологии
• при проведении исследований коллективов
• при расстановке кадров и комплектовании экипажей и команд
• при проведении исследований в рамках медицинской и клинической психологии
• в процессе работы с психотерапевтическими группами

• общие закономерности психомоторной связи
• отношение к пространству»
• теоретические нормы оперирования с символами
• теоретические нормы оперирования с символическими геометрическими элементами и фигурами

• диагностику силы Эго личности
• диагностику способности преодолевать неблагоприятные ситуации
• диагностику способности личности противостоять неблагоприятным ситуациям
• диагностику личностных резервов и особенностей защитных механизмов личности

• отношение к отцу
• отношение к матери
• отношение к другу
• отношение к учителю

• определение особенностей внутрисемейных отношений
• оценивание особенности восприятия ребенком отношений в семье
• оценивание особенности переживания ребенком отношений в семье

• неверно, что как более, так и менее способные люди используют одни и те же приемы, но вторые хуже их применяют
• способов, приемов, стратегий выполнения деятельности по решению тестовых задач может быть несколько, а диагносты рассматривают только конечный результат

• качество диагноза и прогноза
• адекватность диагноза и прогноза

• способность
• готовность

• силу
• модальность
• периодичность возникновения
• остроту переживания
• предметное содержание

• объективная необходимость субъекта в чем-то внешнем, обладающим предметным содержанием
• заложенная программа жизнедеятельности
• объективное отношение между субъектом и миром

• общие потребности-мотиваторы личности
• потребности-мотиваторы личности, возникающие в определенных ситуациях
• ведущие потребности-мотиваторы личности

• стремление к успеху как мотив личности
• избегание неудач как мотив личности

• общую и творческую активность
• стремление к общению
• обеспечение комфорта и социального статуса

• принцип актуальности
• принцип практичности
• принцип научной обоснованности
• принцип системного подхода
• принцип деятельностного подхода
• принцип прогнозирования развития личности
• принцип комплексного отбора
• принцип активности отбора
• принцип сочетания отбора и консультирования по профессиональному развитию

• методы сбора информации в процессе выполнения работником специально сконструированных диагностических тестов (упражнений)
• методы сбора информации по результатам выполнения работником профессиональной деятельности

• сотрудником среднего звена управления
• консультантом, который работает с высшим руководством
• членом высшего управленческого органа

• оценке индивидуально-психологических особенностей специалиста
• анализе профессионального развития специалиста
• анализе личностного развития специалиста

• методики должны позволять собирать диагностически значимую информацию за короткое время
• методики предоставляют информацию не вообще о человека, а о его конкретных психологических качествах
• собираемая информация должна представляться в таком виде, чтобы возможно было осуществить количественное и качественное сравнение лиц, прошедших тестирование
• информация, полученная с помощью теста, должна быть полезна с точки зрения прогноза развития, общения, эффективности обследуемого в той или иной деятельности

• сделать выводы об эффективности систем адаптации
• изучить результативность программ обучения
• спрогнозировать успешность специалиста на аналогичных должностях
• сформулировать предложения о продвижении или включении сотрудника в резерв на вышестоящую должность
• выяснить, насколько организация нуждается в услугах конкретного специалиста
• сформулировать предложения по оптимизации кадрового состава и увольнению конкретных сотрудников

• комплексное описание профессиональной деятельности, составленное с учетом выдвигаемых администрацией целей
• список психологических профессионально важных качеств работника, влияющих на его эффективность в процессе достижения профессионально значимого результата

• создании программ адаптации, обучения и развития сотрудников организации
• формировании систем материального стимулирования и аттестации персонала
• разработке процедуры профессионального психологического отбора

• данных о деятельности аналогичных специалистов
• выполненных заданиях
• полученных результатах
• поведении в конкретных ситуациях

Принцип интерпретации личностных черт: переформулирование терминов, характеризующих черты личности, из существительных или прилагательных в глаголы. Психолог говорит не о том каким является клиент или какими качествами обладает, а о том, что он делает или чувствует:
Выберите один ответ:

• принцип деноминализации
• принцип контекстуализации
• принцип реинтерпритации
• принцип конгруэнтности

Экспертная эмпирическая валидизация относится к:
Выберите один ответ:

• теоретическому типу валидизации
• теоретическому и практическому типам валидизации
• практическому типу валидизации

Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством:
Выберите один ответ:

• анализа продуктов деятельности
• наблюдения
• контент-анализа
• эксперимента

Целевые установки пробы Бурдона и матриц Равена соотносятся как:
Выберите один ответ:

• интеллект – мышление
• предпосылки интеллекта – интеллект
• ригидность – гибкость

Методика, позволяющая изучить терминальные и инструментальные ценности личности:
Выберите один ответ:

• методика САН
• методика СЖО
• методика Т. Элерса
• методика М. Рокича

По степени формализованности выделяют:
Выберите один ответ:

• Осознанное наблюдение
• Открытое наблюдение
• Контролируемое наблюдение
• Случайное наблюдение

К формализованным методикам относятся:
Выберите один ответ:

• тесты
• наблюдение
• анализ продуктов деятельности
• беседа

Тест Кеттелла направлен на диагностику:
Выберите один ответ:

• уровня самооценки
• типологии личности
• акцентуаций
• черт личности

Тест «чернильных пятен» создан Г. Роршахом:
Выберите один ответ:

• в 1912 г.
• в 1935 г.
• в 1921 г.
• в 1951 г.

Уровень психодиагностики, предназначенный для выявления скрытых или скрываемых мотивов, отношений, структуры сознания и бессознательных переживаний:
Выберите один ответ:

• экспресс-диагностика
• глубинная психодиагностика
• психокоррекция с элементами психодиагностики
• углубленная диагностика

Какая из методик, приведенная ниже, направлена на диагностику межличностных отношений.
Выберите один ответ:

• Опросник «Шестнадцать личностных факторов» Р. Кеттелла
• Методика «Ассоциативный эксперимент»
• Методика «Завершение предложения» Сакса-Сиднея
• Методика «Исключение»

Техника репертуарных решеток направлена на диагностику:
Выберите один ответ:

• самосознания человека
• мотивационной сферы
• индивидуального сознания
• межличностных отношений

Тип психодиагностических методик, предусматривающих самостоятельную работу испытуемого со стимульным материалом, - это тесты:
Выберите один ответ:

• бланковые
• групповые
• личности
• индивидуальные

Что одно из перечисленного является существенным элементом предложенного Лазурским А.Ф. «естественного эксперимента» в отличие от лабораторного:
Выберите один ответ:

• условия эксперимента не связаны с искусственными условиями и требованиями
• эксперимент проводится без использования технических средств;
• наблюдение в естественных условиях с точностью и научностью эксперимента, когда испытуемый не осведомлен о проводящемся исследовании
• экспериментатор включен в выполнение задания вместе с испытуемым
• применяется специальная аппаратура и четко спланированные задания

Тест Леонгарда направлен на диагностику:
Выберите один ответ:

• черт личности
• акцентуаций
• уровня самооценки
• типологии личности

Какая из методик, приведенная ниже, направлена на диагностику темперамента.
Выберите один ответ:

• тест-опросник 16PF
• тест-опросник Стреляу
• тест-опросник Д. Кейрси
• ТЮФ

При проведении исследований часто встаёт вопрос о том, насколько характерный материал вы используете. Как называется мера соответствия по некоей характеристике испытуемого той популяции, к которой он принадлежит:
Выберите один ответ:

• валидность
• надёжность
• вариабельность
• репрезентативность

Какая методика используется для психодиагностики профессиональных интересов и склонностей:
Выберите один ответ:

• 16 факторный опросник Кеттелла
• опросник Леонгарда-Шмишека
• опросник Йоваши
• опросник Басса-Дарки

Включенное наблюдение – это:
Выберите один ответ:

• наблюдение, при котором психолог является непосредственным участником событий
• наблюдение, использующее «батареи» психологических тестов
• длительное наблюдение
• наблюдение в условиях лаборатории
• наблюдение включает в себя несколько этапов

Какая методика позволяет диагностировать акцентуации характера и темперамента личности:
Выберите один ответ:

• опросник Йоваши
• 16 факторный опросник Кеттелла
• методика Цветовых Метафор
• опросник Леонгарда-Шмишека

Конструктная валидность теста – это:
Выберите один ответ:

• показатель внутренней однородности (согласованности) теста
• степень представленности (репрезентации) исследуемого психологического конструкта в результатах теста
• отражение в содержании теста ключевых сторон изучаемого психического свойства

Какая из методик, приведенная ниже, направлена на диагностику индивидуального сознания.
Выберите один ответ:

• Тесты Торренса
• Шкала самоуважения Розенберга
• Техника репертуарных решеток Дж. Келли (ТРР)
• Тест тематической апперцепции (ТАТ)

Тест Томаса направлен на диагностику:
Выберите один ответ:

• уровня самооценки
• особенностей взаимоотношений с другими людьми
• поведения в конфликтных ситуациях

Взаимодействие процедуры тестирования и состава группы проявляется при … группе:
Выберите один ответ:

• неоднородной
• однородной
• разнополой
• однополой

Какой из перечисленных факторов может приводить к снижению показателей по вербальному тесту Векслера:
Выберите один ответ:

• высокая потребность в самореализации
• высокий уровень тревоги
• высокий уровень внимания
• высокая самооценка

Любая реальность, наблюдаемые изменения которой по конкретным показателям методики могут быть зафиксированы и измерены в какой-либо шкале – это:
Выберите один ответ:

• критерий
• показатель
• признак
• переменная

Апробация, испытание методики. Внимание исследователя смещено с результатов на процедуру исследования: исследователь проверяет ее на соответствие поставленной цели и решаемой задачи:
Выберите один ответ:

• эмпирическое исследование
• пилотажное исследование
• клиническое исследование
• альтернативное исследование

Основным методом психодиагностики как области практики является:
Выберите один ответ:

• диагностическое исследование
• диагностическое обследование
• диагностическое измерение
• диагностическое тестирование

Какой из цветов в тесте Люшера НЕ относится к основным:
Выберите один ответ:

• фиолетовый
• желтый
• сине-зеленый
• синий

К какой категории методов относятся: метод наблюдения, эксперимент, тестирование, опрос, контент-анализ и др.
Выберите один ответ:

• математические методы
• количественные методы
• социологические методы
• качественные методы

Оценка психологического состояния при помощи системы тестов называется:
Выберите один ответ:

• диагноз
• измерение
• психодиагностика
• психологический эксперимент

Диагностику наличия пограничных состояний и патологии осуществляет тест:
Выберите один ответ:

• MMPI
• Личко
• Кеттелла

Виды валидности:
Выберите один ответ:

• конструктная, неочевидная, содержательная
• очевидная, критериальная, лицевая
• неочевидная, лицевая, конструктная
• содержательная, конструктная, критериальная

Каково исходное назначение опросника Т. Лири:
Выберите один ответ:

• изучение социальной конфликтности
• изучение групповой динамики
• изучение взаимоотношений в семье
• изучение ролевых идентификаций личности

Совокупность характеристик валидности теста, полученных сравнительным статистическим способом оценивания – это валидность:
Выберите один ответ:

• эмпирическая
• критериальная
• содержательная
• очевидная

Какой из перечисленных тестов НЕ является проективным:
Выберите один ответ:

• тест незаконченных фраз
• тест тревожности Спилберга-Ханина
• ТАТ
• тест Роршаха

Какой из тестов содержит 3 шкалы валидности и 10 клинических шкал:
Выберите один ответ:

• Тест Кеттелла
• тест Векслера для взрослых
• MMPI
• тест Айзенка

Методы, позволяющие на единой основе конструировать образ исследуемой переменной:
Выберите один ответ:

• математические методы
• проективные методы
• тесты достижений
• репертуарные методы

16-факторный личностный опросник разработал …
Выберите один ответ:

• Бендер
• Рорших
• Векслер
• Кеттел

Репрезентативность теста указывает на:
Выберите один ответ:

• насколько результат по данному тесту одного испытуемого отличается от результата другого испытуемого
• возможность применения к данной выборке норм, указанных в тесте
• степень однородности диагностируемой выборки

Если выборка репрезентативна срезу популяции, то:
Выберите один ответ:

• результаты выборочного распределения можно описать распределением близким к нормальному
• по результатам выборочного распределения вообще нельзя судить о репрезентативности выборки
• результаты выборочного распределения можно описать любым математическим распределением

Основная задача психологической диагностики:
Выберите один ответ:

• установление обратной связи
• разных условиях
• формирование личности
• оценка результативности деятельности
• измерение различий между индивидами или реакциями одного индивида

Перечни утверждений, на которые обследуемый должен отвечать согласно предложенной инструкции – это:
Выберите один ответ:

• проективная методика
• тест
• опросник
• функциональная проба

Характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов – это:
Выберите один ответ:

• надежность
• репрезентативность
• валидность
• дискриминативность

Виды тестов по особенностям используемых тестовых заданий:
Выберите один ответ:

• практические, вербальные
• групповые, вербальные
• вербальные, индивидуальные
• индивидуальные, практические

Неравномерность выбывания испытуемых из сравниваемых групп в ходе эксперимента – это фактор:
Выберите один ответ:

• фона
• отсева
• развития
• отбора

Какая серия в методике матрицы Равена оценивает способность к аналогии:
Выберите один ответ:

• серия С
• серия А
• серия В
• серия Д

Влияние выполнения заданий, применяемых для измерения, на результаты повторного испытания – это эффект:
Выберите один ответ:

• отбора
• развития
• тестирования
• фона

К малоформализованным методикам НЕ относят:
Выберите один или несколько ответов:

• наблюдение
• тесты
• опросники
• анализ продуктов деятельности
• беседу

Какой из перечисленных тестов НЕ предназначен для оценки интеллектуальных способностей:
Выберите один ответ:

• тест Векслера
• тест общих способностей
• тест Стенфорд-Бине
• ТАТ

Две черты личности – интернальность и экстернальность – выделил:
Выберите один ответ:

• Леонгард
• Роттер
• Айзенк
• Кеттелл

Характеристиками теста являются:
Выберите один ответ:

• валидность
• репрезентативность
• все ответы подходят
• надежность

Виды тестов по направленности:
Выберите один ответ:

• личности, практические, индивидуальные
• способностей, вербальные, личности
• отдельных психических функций, личности, способностей
• вербальные, отдельных психических функций, практические

Установление приемов действий с признаками – это интерпретации:
Выберите один ответ:

• эмпирическая
• операциональная
• теоретическая
• практическая

Нелинейное преобразование стандартных показателей необходимо для того, чтобы:
Выберите один ответ:

• удобства интерпретации полученных результатов
• добиться сопоставимости результатов, принадлежащих к распределениям полученным по различным тестам
• добиться сопоставимости результатов, принадлежащих к распределениям различной формы

Виды тестов по особенностям используемых тестовых заданий:
Выберите один ответ:

• индивидуальные, практические
• вербальные, индивидуальные
• групповые, вербальные
• практические, вербальные

Виды опросников:
Выберите один ответ:

• типологические, мотивов, поступков
• интересов, ценностей, гипотез
• черт личности, типологические, мотивов
• конфликтов, типологические, мотивов

Автор социометрического измерения межличностных отношений в группе:
Выберите один ответ:

• Л.В. Лукошкин
• М. Рокич
• Дж. Морено
• Т. Лири

Какая из методик, приведенная ниже, направлена на диагностику общих способностей:
Выберите один ответ:

• Тесты Торренса
• Методика «Исполнение инструкций»
• Шкала интеллекта Д. Векслера (WAIS)
• Q-сортировка

Один из основных эмпирических методов научного познания, психологического исследования, заключающийся в активном вмешательстве в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными (факторами) и регистрацию сопутствующих изменений в поведение изучаемого объекта:
Выберите один ответ:

• наблюдение
• интервью
• эксперимент
• беседа

Какое утверждение определяет понятие стандартизации тестов:
Выберите один ответ:

• использование единообразных процедур проведения и обсчета результатов
• приведение теста в соответствие со стандартами
• согласование популяционных нормативов с культурными и социальными стандартами

Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения межличностного выбора называется:
Выберите один ответ:

• социометрией
• контент-анализом
• методом сравнения
• методом социальных единиц

Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
Выберите один ответ:

• экспериментом
• контекст-анализом
• беседой
• анализом продуктов деятельности

Способность понимать намерения, чувства и эмоциональные состояния человека по вербальным (словесным) и невербальным проявлениям.
Выберите один ответ:

• вербальный интеллект
• практический интеллект
• эмоциональный интеллект
• социальный интеллект

Метод исследования и диагностики личности: получение информации, заключенной в словесных сообщениях испытуемого:
Выберите один ответ:

• наблюдение
• эксперимент
• анализ продуктов деятельности
• опрос