Основы семейного образования - ответы на вопросы на СтудИзбе

Обучающийся по форме семейного образования может вернуться к форме очного обучения в образовательной организации

• не допускается возвращение обучающегося к форме очного обучения в образовательной организации
• в любой период учебного года и с любого класса
• в начале нового учебного года

В какой статье Федерального закона «Об образовании в РФ» (от 29.12.12 г. No 273) гарантируется право для лиц, осваивающих основную образовательную программу в форме семейного образования, пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе?

• 3 ст. 34 ФЗ «Об образовании в РФ»
• 5 ст. 63 ФЗ «Об образовании в РФ
• 2 ч. 1 ст. 17 ФЗ «Об образовании в РФ»

Начало светского домашнего образования в России было положено в

• 1736 г.
• 1694 г.
• 1812 г.
• 1921 г.
• 1890 г.

Правой статус семьи закреплён в

• основных направлениях государственной семейной политики РФ
• Семейном кодексе РФ
• Конституции РФ
• все ответы верны

Гувернёр — это

• педагогический работник, приглашаемый родителями в дом для выполнения функций няни, учителя и воспитателя
• педагогический работник, осуществляющий профессиональную деятельность в сфере дошкольного и начального общего образования
• нанятый воспитатель, который в отличие от няни, занимался с детьми определёнными дисциплинами.
• учитель, приглашаемый в семью для преподавания иностранного языка.

Дистанционное обучение — это

• доступная для всех категорий обучающихся форма получения общего образования, предусматривающая изучение общеобразовательной программы вне школы, в домашних условиях и под руководством родителей (законных представителей) ребёнка.
• форма получения образования, осуществляемая в виде процесса взаимодействия ученика и учителя, находящихся на расстоянии, с сохранением всех присущих обучению компонентов и с применением специфических технических средств (интернет-технологий или других интерактивных сред).
• способ организации учебного процесса для детей, которые, имея ограниченные возможности здоровья или инвалидность, не могут посещать занятия в стенах образовательного учреждения.

Допустимо ли использование дистанционного обучения при организации семейного образования?

• Решение об использовании дистанционного обучения принимается родителями (законными представителями) ребёнка и самого учащегося.
• Все ответы верны.
• Решение об использовании дистанционного обучения принимается на уровне администрации образовательной организации.
• Использование дистанционного обучения регламентируется на законодательном уровне.

Образовательная система дистанционного обучения выстраивается

• на основании использования современных информационных технологий
• с применением компьютерных телекоммуникаций
• все ответы верны
• с использованием современных педагогических технологий

Как решается вопрос о компенсации расходов родителей (законных представителей) ребёнка, обучающегося по форме семейного образования?

• На федеральном уровне каких-либо компенсаций и (или) выплат родителям (законным представителям) детей, получающих образование в форме семейного образования, не предусмотрено.
• На федеральном уровне предусмотрены разовые выплаты родителям (законным представителям) детей, получающих образование в форме семейного образования.
• На федеральном уровне предусмотрены специальные компенсации родителям (законным представителям) детей, получающих образование в форме семейного образования.

Два важных регламентирующих документа, направленные на повышение качества негосударственного образования в России, принятые в 1834 году

• «Манифест Анны Иоанновны» и «Указ об основании Московского Университета»
• «Декларация о правах ребёнка» и «Конвенция о правах ребёнка»
• «Домострой» духовника Сильвестра и «Гражданство обычаев детских» Епифания
• «Положение о домашних наставниках и учителях» и документ «О воспрещении принимать в
• должности по воспитанию иностранцев, не получивших аттестатов от русских университетов»
• Славинецкого

При оформлении семейного образования к Договору с образовательной организацией должны быть приложены

• план и график проведения учебных занятий
• свидетельство о рождении (паспорт) ребёнка, медицинская карта из районной детской поликлиники, личное дело учащегося из общеобразовательной организации
• индивидуальный учебный план, график прохождения промежуточной и итоговой аттестации, график текущего контроля, условия и формы проведения аттестации
• заявление родителей (законных представителей) ребёнка, индивидуальный учебный план

Может быть освоена по форме семейного образования

• образовательная программа среднего общего образования
• образовательная программа основного общего образования
• все ответы верны
• образовательная программа дошкольного образования
• образовательная программа начального общего образования

Не может быть освоена по форме семейного образования

• образовательная программа среднего общего образования
• образовательная программа начального общего образования
• образовательная программа профессионального образования
• образовательная программа основного общего образования
• все ответы верны

Какие права родителей обеспечивает ФЗ «Об образовании в РФ» (от 29.12.12 г. No 273) (выберите несколько вариантов ответа)?

• право определять методы обучения ребёнка
• право на участие в процессе управления образовательным учреждением
• право на получение бесплатных учебников для обучения ребёнка
• все ответы верны
• право выбирать программу обучения для своего ребёнка

Родители (законные представители), выбирающие для своего ребёнка форму семейного образования, обязаны проинформировать об этом

• органы местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которого проживает семья
• уполномоченные органы в сфере опеки, попечительства и патронажа
• административный отдел дошкольного образовательного учреждения, ранее посещаемого ребёнком
• министерство образования субъекта Российской Федерации, где проживает семья

Уровень верховенства Закона «Об образовании в Российской Федерации»

• федеральный
• региональный
• международный
• локальный
• муниципальный

Какова организационная специфика образовательного процесса, осуществляемого в форме семейного образования?

• Образовательный процесс организуется и проводится под управлением администрации и усилиями педагогов конкретного образовательного учреждения.
• В первую очередь данная форма обучения избирается родителями (законными представителями) ребёнка на основании имеющихся медицинских показаний о состоянии его здоровья.
• Все ответы верны.
• Учащийся, находящийся на данной форме обучения, не исключается из списков обучающихся в конкретной образовательной организации и классе.
• Данная форма образования оформляется родителями (законными представителями) ребёнка по их собственному желанию и при наличии обязательного учёта мнения обучающегося.

Каковы основные причины выбора родителями и детьми семейной формы образования?

• Потребность в обеспечении ребёнка образованием, соответствующим его индивидуальным интересам.
• Все ответы верны.
• Потребности всех членов семьи в обеспечении ребёнка образованием, соответствующим семейным ценностям.
• Недостаточное удовлетворение потребности всех членов семьи в обеспечении ребёнка качественным образованием.
• Сохранение физического и психического здоровья ребёнка.

К особенностям модели семейного образования Шарлотты Мейсон относятся:

• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а также с учётом способностей и возможностей учащегося.
• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в государственных общеобразовательных учреждениях.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества. Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.

К особенностям модели семейного образования «Формула Мура» относятся:

• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в государственных общеобразовательных учреждениях.
• Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества.
• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а также с учётом способностей и возможностей учащегося.

К особенностям традиционной модели семейного образования относятся

• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а также с учётом способностей и возможностей учащегося.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества.
• Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.
• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в
• государственных общеобразовательных учреждениях.

К особенностям эклектической модели семейного образования относятся:

• Создание гармоничной домашней среды, обеспечение дисциплины для культивирования полезных привычек, а также организация процесса получения знаний посредством чтения художественной и научно-познавательной литературы.
• Отрицание формального образования как основание для развития наставничества и ученичества.
• Организация образовательного процесса в семье осуществляется по подобию той, что существует в государственных общеобразовательных учреждениях.
• Соединение различных методов обучения, избираемых с учётом особенностей конкретной семьи, а
• также с учётом способностей и возможностей учащегося.

Утверждение о том, что нет необучаемых детей, соответствует принципу

• дифференцированного подхода
• ранней педагогической помощи
• педагогического оптимизма

Локальный нормативный акт образовательной организации — это

• официальный правовой документ, изданный в письменной форме и содержащий необходимые реквизиты образовательной организации.
• нормативно-правовой акт образовательной организации.
• все ответы верны.

Зачисление учащегося в образовательную организацию или его перевод на форму семейного образования осуществляется

• на основании желания учащегося
• все ответы верны
• на основании желания педагогических работников
• на основании заявления от родителей (законных представителей) ребёнка

К основным характеристикам современного подхода к реализации семейного образования относятся

• принципы гуманизации и индивидуализации
• уточнённый и дополненный понятийно-категориальный аппарат семейного образования
• всё вышеперечисленное
• личностно ориентированный подход

Семейное образование — это

• доступная для всех категорий обучающихся форма получения общего образования, предусматривающая изучение общеобразовательной программы вне школы, в домашних условиях и под руководством родителей (законных представителей) ребёнка.
• способ организации учебного процесса для детей, которые, имея ограниченные возможности здоровья или инвалидность, не могут посещать занятия в стенах образовательного учреждения.
• форма получения образования, осуществляемая в виде процесса взаимодействия ученика и учителя, находящихся на расстоянии, с сохранением всех присущих обучению компонентов, а также с применением специфических технических средств (интернет-технологий или других интерактивных
• сред).

Хоумскулер — это

• специалист, выполняющий свои профессиональные обязанности в формате удалённого доступа от непосредственного места расположения здания и офисных помещений организации.
• ребёнок, который находится на домашнем/семейном обучении, т. е. системно изучает школьные дисциплины на основе использования общеобразовательных программ без посещения соответствующих организаций.
• педагогический работник, приглашаемый родителями в дом для выполнения функций няни, учителя и воспитателя.
• педагогический работник, работающий в сфере дошкольного и начального общего образования и посещающий на дому учащихся с ОВЗ или инвалидностью.

Обязательным условием развития мышления ребёнка является

• организация образовательного процесса
• получение знаний
• все ответы верны
• умение читать

Не являются дополнительными образовательными программами

• дополнительные профильные программы
• дополнительные программы предпрофессионального образования
• дополнительные общеразвивающие программы

Вопрос определения необходимости создания специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью находится в ведении

• все ответы верны
• психолого-медико-педагогический консилиума образовательной организации
• федерального бюро медико-социальной экспертизы
• психолого-медико-педагогической комиссии

Системная педагогическая помощь обучающимся с ОВЗ или инвалидностью оказывается в период

• все ответы верны
• от школьного возраста до профессионального становления
• от раннего обучения до профессионального становления
• от дошкольного до школьного возраста

Специальные образовательные условия для всех категорий детей с ОВЗ или инвалидностью предполагают

• Материально-техническое (включая архитектурное) снабжение, кадровое, информационное, программно-методическое обеспечение образовательного и воспитательного процесса, психолого- педагогическое сопровождение детей с ОВЗ или инвалидностью.
• Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.
• Создание в образовательных учреждениях безбарьерной среды.
• Пандусы, специальные лифты, специально-оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование.

Специальные условия для обеспечения образовательного процесса в обязательном порядке должны быть созданы

• для получателей социальных услуг
• для одарённых детей
• для детей с ОВЗ или инвалидностью
• все ответы верны

К категориям детей с отклонениями в развитии относятся:

• дети с недостатками умственного развития
• дети с нарушением зрения
• дети с задержкой психомоторного и речевого развити
• дети с физиологической дислалией
• дети с тяжёлыми нарушениями речи

Отношения между педагогом и учеником, имеющим ограниченные возможности здоровья или инвалидность, должны выстраиваться

• на основе сотрудничества и эмпатии
• на основе принципа оберегания
• все ответы верны
• с учётом возрастных особенностей

Как утверждаются локальные нормативные акты образовательной организации по вопросу обучения детей с ОВЗ или инвалидностью?

• издание приказа директора образовательной организации
• устное распоряжение директора образовательной организации
• все ответы верны
• издание постановления образовательной организации

Какая из форм социальной работы педагога предполагает посещение им семей на дому?

• все ответы верны
• педагогическое консультирование родителей (законных представителей) ребёнка
• социально-педагогическое сопровождение семьи
• социодрама

Не является основной формой обучения лиц с ОВЗ или инвалидностью

• инклюзия
• семейное образование
• все ответы верны
• интеграция

Какие проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью?

• все ответы верны
• ограничение пространства жизнедеятельности семьи
• материальные и медико-социальные проблемы
• деформирование семейных отношений

Не оказывают семье продолжительную помощь

• кризисные центры
• все ответы верны
• социальные приюты
• социально-педагогические центры помощи семье и детям

ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью содержит

• требования к оборудованию, применяемому в бытовых условиях жизни учащихся
• требования к трудовой и начальной профессиональной подготовке
• требования к коррекционно-развивающей работе
• все ответы верны

Право родителей (законных представителей) на создание специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью определяется

• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• все ответы верны
• ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
• ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в РФ»

Фундаментальным философским принципом инклюзии является

• свобода передвижения
• право жить среди равных
• свобода выбора

Задачей работы психолого-медико-педагогической комиссии является

• Выбор метода лечения ребёнка с ОВЗ или инвалидностью.
• Выявление нарушений психофизического развития ребёнка.
• Составление коррекционно-развивающих программы для обучающегося.
• Определение типа востребованного медико-воспитательного учреждения.

Цель дистанционного обучения

• Предоставить ученикам возможность получения новых знаний, умений и навыков.
• Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им эффективно адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в современное общество.
• Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им интегрироваться в современное общество.
• Предоставить ученикам элементы универсального образования, которые позволят им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Преимуществами надомного/домашнего обучения являются

• высокая степень индивидуализации образовательного процесса
• привычная, естественная домашняя обстановка
• все ответы верны
• предпочтительный режим и график занятий, планирование семейных мероприятий без привязки к режиму работы школы

Не является методом педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью?

• беседа
• энцефалография
• педагогическое наблюдение
• анализ работ

Перевод ребёнка на надомное/домашнее обучение осуществляется на основании

• медицинской справки и письменного заявления родителей (законных представителей) ребёнка
• все ответы верны
• заявления родителей (законных представителей) ребёнка и рекомендательного заключения ПМПК
• ребёнка
• заключения и рекомендации ПМПК

Программы преподавания отдельных учебных предметов и коррекционных курсов для обеспечения надомного/ домашнего обучения разрабатываются на основании

• рекомендаций ПМПК
• ФГОС для обучающихся с ОВЗ
• индивидуальной программы реабилитации (ИПР)
• требований к личностным и предметным результатам (возможным результатам) освоения АООП

Индивидуальный учебный план обучающегося, находящегося на надомном/домашнем обучении, разрабатывается

• на основании мнения, занятости и потребностей родителей (законных представителей) ребёнка
• на основании учёта индивидуальных особенностей ученика с ОВЗ или инвалидностью
• все ответы верны
• на основании уровня подготовленности и нагрузки педагогических работников

Сроки освоения образовательной программы начального общего образования детьми, находящимися на надомном/домашнем обучении, могут быть увеличены на

• 6 – 8 лет
• 5 – 7 лет
• 4 – 6 лет

Имеет право на разработку рекомендаций по созданию специальных образовательных условий для ребёнка с ОВЗ или инвалидностью

• дефектолог
• медико-социальная экспертиза
• психолого-медико-педагогическая комиссия
• все ответы верны

Верно ли утверждение: «При надомном/домашнем обучении ребёнок имеет право пройти промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательных организациях»?

• верно
• неверно

Выберите наиболее полное определение дистанционным образовательным технологиям

• Технологии, реализация которых осуществляется при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.
• Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно- телекоммуникационных сетей при удалённом взаимодействии учеников и педагогов.
• технологии, в которых применяется компьютерная техника.
• Технологии, реализация которых осуществляется с применением информационно-телекоммуникационных сетей.

Под специальными условиями получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью понимается

• использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
• все ответы верны
• использование специальных образовательных программ и методов обучения, учебников, учебных пособий и дидактических материалов

Итогом социально-педагогической работы с родителями детей-инвалидов является

• все ответы верны
• обучение родителей различным вариантам стиля жизни и получение навыков адекватного поведения в кризисной ситуации
• усиление родительской эмпатии и ответственности перед ребёнком
• усиление гиперопеки в процессе воспитания ребёнка и его подготовки к надвигающейся кризисной ситуации

Приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ является

• Приобретение умений применять знания, овладение определёнными способами
• Приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний.
• социальных и учебных действий.
• Овладение знаниями, умениями и навыками.

Виды интеграции применительно к сфере организации образовательного процесса для детей с ОВЗ или инвалидностью

• внутренняя и внешняя
• образовательная и социальная
• пассивная и творческая

Медицинскими показаниями для перевода ребёнка на надомное/домашнее обучение являются

• задержка психического развития
• тяжёлые нарушения речи
• нарушения зрения (слабовидящие дети)
• все ответы верны
• ограничения, связанные с соматическими заболеваниями
• нарушения опорно-двигательного аппарата
• gумственная отсталость
• нарушения зрения (слепые дети)
• расстройства аутистического спектра
• сложный дефект (два и более нарушений)
• нарушения слуха (глухие дети)
• нарушения слуха (слабослышащие и позднооглохшие дети)