Методология и методы психолого-педагогических исследований - ответы на вопросы

Констатирующий эксперимент — это:

• оглашение данных эмпирических сведений
• сравнение прогнозируемого с результатом
• установление непреложного факта
• установление формы отчетности

Место исследования должно быть изолированно от внешних помех

• в исключительных случаях
• в ряде случаев
• всегда
• по желанию испытуемых

Направленность личности на себя — это:

• ориентация на деловое сотрудничество
• ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение своих желаний
• ориентация на совместную деятельность в ущерб себе
• стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми

Сравнительные методы исследования предполагают сравнение между

• количественными и качественными показателями
• нормой и патологией
• различными возрастными категориями людей
• статистическими данными

Из перечисленных частей, анкета состоит из:

• биографическая
• вводная
• заключительная
• основная
• подготовительная

Тесты креативности — совокупность психодиагностических методик для изучения

• качественной оценки интеллектуального уровня
• степени владения знаниями
• творческих способностей личности
• физического развития

Эксперимент как метод психолого-педагогического исследования бывает:

• абстрагированный
• лабораторный
• профессиональный
• теоретический

Философская категория для обозначения необходимой генетической связи явлений, из которых одно обусловливает другое — это:

• многозначность
• нерасчленимость
• причинность
• целостность

Попытка представить психическое развитие по принципу эмбрионального развития осуществлена в концепции

• А. Бине
• З. Фрейда
• Л.С. Выготского
• Ст. Холла

Способность к интеллектуальному поведению, при возникновении препятствий на пути достижения цели, появляется на этапе развития

• интеллектуальных действий
• перцептивных процессов
• развития сознания
• сенсорных процессов

Чтобы облегчить интерпретацию, необходимо

• воспользоваться компьютерными программами
• представить данные в графической форме
• представить данные в описательной форме
• привлечь к работе независимого эксперта

Эффект в эксперименте, возникающий вследствие дефектов методики, — это:

• артефакт
• помеха
• сигнал
• шум

Изучать влияние независимой переменной на одну или несколько зависимых переменных при строгом контроле всех прочих переменных означает:

• апробировать
• интерпретировать
• исследовать
• экспериментировать

К эмпирическим методам относятся:

• абстрагирование, моделирование
• метод экспертных оценок
• опрос устный и письменный, тестирование
• построение типологий

«Обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования» — это точка зрения ...

• Дж. Уотсона
• Ж. Пиаже
• Л.С. Выготского
• Э. Тондайка

Определение меры неизвестного в известном — есть результат деятельности исследователя в процессе

• изучения состояния проблемы
• пилотажного исследования
• планирования исследования
• формулирования темы

Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к:

• 5-ти годам
• 6-ти годам
• 7-ми годам
• 8-ти годам

Фрустрация — это психическое состояние ...

• духовной близости
• комфорта
• наличия потребности, не нашедшей своего удовлетворения
• эмоциональной радости

По признаку временной организации различают наблюдения:

• невключенное, включенное
• непосредственно, косвенное
• непрерывное и дискретное
• широкое, узкоспециальное

Если наблюдаемые знают, что их поведение фиксируется исследователем, то этот метод называется:

• включенное наблюдение
• лонгитюдное наблюдение
• систематическое сплошное наблюдение
• систематической выборочное наблюдение

Для оценки сенсорной памяти используют карту

• Бове
• Мано
• Сперлинга
• Томсона

Качество интерпретации зависит от:

• выбора контингента испытуемых
• качества использованных методик
• методов математической обработки данных
• уровня профессионализма исследователя

Тип развития, когда стадии развития и его конечный результат не предопределены заранее, называется:

• непреформированным
• преформированным
• системным
• структурированным

Факты, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызванные этим процессом изменения в уровне интеллектуального развития субъекта учебной деятельности, организованной педагогом в разных условиях образовательного процесса, — это предмет ...

• педагогики
• педагогической психологии
• психологии
• социальной психологии

Индукция — это умозаключение ...

• от анализа к синтезу
• от общего к частному
• от синтеза к анализу
• от частного к общему

Совокупность познавательных функций индивида, обеспечивающих способность к обучению, оперированию символами, овладению закономерностями окружающей действительности и к приспособлению к новым ситуациям посредством использования ранее приобретенного опыта

• воля
• интеллект
• мышление
• память

Количественное изменение данного объекта, протекающее во времени, — это:

• вес
• динамика
• развитие
• рост

Совокупность логических рассуждений, в процессе которых из аргументов и фактов выводится справедливость гипотезы — это:

• аргументация справедливости гипотезы
• верификация гипотезы
• демонстрация справедливости гипотезы
• доказательство справедливости гипотезы

Разработкой деятельностного подхода в психологии занималась:

• гештальтпсихология
• гуманистическая психология
• отечественная психология
• психология научения

Интерпретируя результаты и формулируя выводы, необходимо придерживаться:

• здравого смысла
• исследовательских задач
• методических правил
• методологических принципов

Промежуточные и конечные результаты, которые должны быть достигнуты в итоге исследования, называют:

• доказательствами
• задачами исследования
• измерениями
• целями исследования

Для исследователей рекомендуются следующие стандартные пакеты программ для математической обработки данных

• cпециализированные пакеты
• неполные пакеты общего назначения
• неполные специализированные пакеты
• пакеты общего назначения

Методы обработки экспериментальных данных включают:

• генетический и структурный анализы
• количественный и качественные методы
• комплексный метод
• теоретический и эмпирический методы

Тесты личности — это психодиагностические методы, направленные на оценку:

• мотивации
• надежности
• педагогического мастерства
• поведения
• эмоций

Интеллект — это:

• приспособление к ситуациям за счет опыта
• совокупность познавательных функций индивида
• способность к обучению
• хорошая память

Эксперимент может быть:

• естественным
• констатирующим
• лабораторным
• продольных срезов
• сопоставительным
• сравнительным

Учение, утверждающее, что материя и дух — две независимые друг от друга субстанции, называется:

• джайнизмом
• дуализмом
• идеализмом
• материализмом

Абстрагирование — это мыслительная операция, предусматривающая ...

• выявление различий
• отвлечение от какого-то свойства и установление его сути
• ранжирование
• рассматривание связей и их синтез

Учение о познании называется:

• акмеологией
• гносеологией
• теологией
• философией

К психическим состояниям относят:

• волю
• воображение
• мышление
• темперамент

К экспериментальному методу относится:

• анализ продуктов деятельности
• лабораторный
• метод проектирования
• полевой

Наличный уровень интеллектуального развития, который характеризуется сложностью задач, которые ученик может выполнить самостоятельно называется:

• возможностью развития
• зоной ближайшего развития
• нормой развития
• уровнем актуального развития

Наука, которая описывает и изучает конкретные явления, факты психической жизни в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души — это __________________ психология.

• клиническая
• социальная
• специальная
• эмпирическая

Исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей называется:

• анкетированием
• моделированием
• наблюдением
• формированием

Вопросы нестандартизированного интервью предполагают:

• варьирование последовательности
• высокий профессионализм
• жесткость структуры
• неограниченное количество вопросов

Выявить различия в уровне исследуемого признака можно с помощью

• G-критерия знаков
• L-критерия тенденций Пейджа
• Q-критерия Розенбаума
• T-критерия Вилкоксона

По предъявляемому материалу тесты бывают:

• аппаратурные
• бланковые
• клинические
• предметные
• синтетические

Ценностными ориентациями личности являются:

• архетипические
• идеологические
• моральные
• политические
• терминальные
• эстетические

Генеалогический метод предложен:

• Дж. Гилфордом
• Ф. Гальтоном
• Ф. Энгельсом
• Ч. Дарвином

Для изучения состояния проблемы используют:

• опросные методы
• психодиагностические методы
• теоретические и эмпирические методы
• экспериментальные методы

Психологический эксперимент, включенный в деятельность или общение незаметно для испытуемого, является экспериментом

• естественным
• констатирующим
• лабораторным
• формирующим

Дети, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или высказывания собственного мнения, как правило характеризуются:

• высоким уровнем интеллекта и низким уровнем творческих способностей
• высоким уровнем интеллектуальных и творческих способностей
• низким уровнем интеллекта и высоким уровнем творческих способностей
• низким уровнем интеллектуальных и творческих способностей

Способность познания себя путем познания других появляется на этапе развития

• интеллектуальных действий
• перцептивных процессов
• самосознания
• сознания

Для творческого мышления не является специфичной такая черта, как:

• гибкость
• надежность
• оригинальность
• пластичность

«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития», — писал:

• Дж. Уотсон
• Ж. Пиаже
• З. Фрейд
• Л.С. Выготский

К психическим свойствам относят:

• волю
• восприятие
• мышление
• характер

Диагностика психологической готовности к школе, предложенная Н.И. Гуткиной, включает в себя такие методики, как:

• выявление внутренней позиции школьника
• выявление умений действовать в конфликтной ситуации
• выявление фонематического слуха
• определение доминирования познавательных или игровых мотивов

Выявление нехватки в научном знании о реальности — это этап ...

• постановки исследовательских задач
• постановки проблемы
• разработки гипотезы
• формулирования темы исследования

Внутренний план жизнедеятельности человека называется:

• бытием
• общением
• ощущением
• сознанием

Гипотезы, которые включают в себя независимую переменную, зависимую переменную, отношения между ними называют:

• 0-гипотезами
• гипотезами о наличии причинной связи между явлениями
• гипотезами о наличии связи между явлениями
• гипотезами о наличии явления

Тот новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период, называются:

• ведущей деятельностью
• возрастными новообразованиями
• самосознанием
• социальной ситуацией развития

Метод экспертных оценок — это:

• метод абстрагирования
• метод обобщения независимых характеристик
• метод поперечных срезов
• метод сравнения

Количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающегося в выборке, — это:

• дисперсия
• медиана
• мода
• процентили

К основному методу психолого-педагогического исследования относится:

• моделирование
• наблюдение
• социометрия
• тестирование

Устойчивость внимания определяют по таблице

• Бурдона
• Иванова
• Сеченова
• Ухтомского

При проведении качественного анализа особое внимание следует обращать на:

• вновь зарождающиеся или развивающиеся психические явления
• возможные артефакты
• на социокультурные характеристики испытуемых
• типичность найденного качества

Синтез как мыслительная операция — это:

• последовательное описание составляющих элементов
• смысловое соединение
• суммирование отдельных частей
• хаотическое накопление связей

Выражение «Мыслю — значит, существую», принадлежит:

• Аристотелю
• Р. Декарту
• Э. Титченеру
• Эббингаузу

Влияние личности экспериментатора максимально в экспериментах пo

• в исследованиях сенсорики и перцепции
• в психофизиологических экспериментах
• при исследовании интеллекта
• психологии личности

Осуществить поиск значимой информации в теоретических источниках, смежных с педагогикой и психологией наук, — это осуществить ...

• анализ степени и характера изученности проблемы исследования
• межнаучную классификацию по степени и характеру изученности проблемы исследования
• межнаучную экспертизу степени и характера изученности проблемы исследования
• синтез степени и характера изученности проблемы исследования

Основной единицей анализа в психологической теории деятельности, согласно С.Л. Рубинштейну, является:

• действие
• мотив
• операция
• рефлекс

По Б.Г. Ананьеву сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы отнесены к группе:

• интерпретационных методов
• методов обработки данных
• организационных методов
• эмпирических методов

Первая экспериментальная психологическая лаборатория была создана в рамках

• ассоциативной психологии
• интроспективной психологии
• когнитивной психологии
• психофизического параллелизма

В педагогической психологии (и в педагогической практике в целом) основным, наиболее распространенным эмпирическим методом целенаправленного систематического изучения человека является:

• анкетирование
• наблюдение
• тест
• эксперимент

Более точно понять строение и функции нервной системы, их роль и значение в формировании механизмов функционирования психики помогает:

• антропология
• теология
• философия
• эргономика

Опосредованное и обобщенное отражение человеком действительности в существенных связях и отношениях — это:

• внимание
• интеллект
• мышление
• память

Понимание движущей силы психического развития человека как противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей средой, сформулировано в:

• бихевиоризме
• гештальтпсихологии
• когнитивной психологии
• отечественной психологической школе

Анализ связан с:

• абстрагированием
• моделированием
• проектированием
• синтезом

Ассоциативное направление в психологии возникло в:

Основоположник социометрии

• А.С. Макаренко
• Д. Морено
• Дж. Гилфорд
• Ш.А. Амонашвили

Если в обследованной выборке менее 30 испытуемых, то для оценки того, насколько эмпирическая частота интересующего нас эффекта превышает теоретическую, необходимо использовать:

• биноминальный критерий m
• критерий Q
• критерий T
• критерий X2

Сравнительный метод — это метод ...

• анкетирования
• горизонтальных срезов
• лонгитюдный
• поперечных срезов

Из перечисленного, к инструментальным ценностям М. Рокич относит:

• интересная работа
• образованность
• познание
• честность
• чуткость

«... мышление ребенка с необходимостью проходит через все известные фазы и стадии, независимо от того, обучается ребенок или нет», говорил

• В. Штерн
• Ж. Пиаже
• Л.С. Выготский
• Э. Торндайк

Включенное наблюдение предполагает, что:

• участники эксперимента знают, что за ними наблюдают
• экспериментатор наблюдает со стороны
• экспериментатор находится среди участников эксперимента
• экспериментатор не находится среди участников эксперимента

Отрезки жизненного пути индивида, на каждом из которых имеются свои потребности, интересы, способы действия, своя система отношений к окружающей действительности, называются:

• адаптацией
• онтогенезом
• стадиями развития
• фрагментами развития

Понятие «тест» в язык психологии ввел:

• Дж. Гласс
• Дж. Стенли
• Ж. Пиаже
• Ф. Гальтон

Аксиоматизация, экстраполяция, моделирование — ...

• методы теоретического исследования
• психодиагностические методы
• экспериментальные методы
• эмпирические методы

Исследователь управляет:

• внешними параметрами ситуации, воздействующими на психику
• испытуемыми
• психической реальностью
• реакциями испытуемых

То, что при психологическом исследовании необходимо учитывать все индивидуально- и социально-психологические особенности человека., является содержанием принципа

• детерминизма
• единства сознания и деятельности
• личностного подхода
• развития

Объективно существующие связи, отношения между теми или иными явлениями, в которых проявляется их сущность, называются:

• законом
• нормой
• правилом
• тенденцией

Информационный материал, накопленный в результате изучения литературы, представляется в виде

• монографии
• научного реферата
• научной статьи
• тезисов

Диагностика интеллекта предполагает:

• изучение памяти, внимания, мышления
• изучение памяти, уровня притязаний, типологии личности
• изучение памяти, уровня способностей, мышления
• изучение памяти, характерологических особенностей, направленности личности

Теорией профессионального выбора стала:

• двухфазная модель мотивации Г. Томсона
• трехфазная модель Дж. Гилфорда
• трехфазная модель профориентации Ф. Парсона
• четырехфазная модель А. Стивенсона

Изучение состояния проблемы начинается с:

• выявления того, относится ли она к числу проблем, исследуемых психолого-педагогическими науками
• определения списка литературы по проблеме
• определения степени и характера изученности проблемы на научно-теоретическом уровне
• формулировки темы исследования

В основу эмпирического исследования положены:

• достоверные факты
• научные понятия
• научные утверждения
• реальные данные

В случае замера психофизиологических показателей используется:

• видеокамера
• зеркало Геззела
• камера, экранированная от внешних электромагнитных влияний
• компьютерные программы

Из перечисленного, этапами подготовки проведения наблюдения являются:

• выбор объекта
• оформление и анализ результатов
• подготовка необходимых документов и оборудования
• постановка целей и задач
• сбор данных
• составление плана

Преимущество проективных вопросов

• безличные вопросы
• биографичность
• вопросы в таблице
• отсутствие конфликтных ситуаций

Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления называется:

• акмеологией
• гносеологией
• диалектикой
• психологией