Методологические основания современной психологии и психоанализа - ответы на вопросы

Установление ложности, или фальсификация теорий, по Попперу, это

• основной путь прироста научного знания
• регрессивный путь научных знаний
• стремление фальсификаторов указать представителям научной школы на их ошибки
• желание ученых обнаружить аномалии в теории

В истории психологии можно выделить, по мнению Гусельцевой, четыре этапа с характерными для них методологическими установками. Приведите их в соответствие с содержанием:

• Постнеклассическая рациональность, разделения науки теряется подразделение наук о природе и духе, и разные типы рациональности делят между собой сферы влияния
• междисципли…
• Неклассическая рациональность: направления - психоанализ (с его разработкой концепции бессознательного), теория установки, культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского, деятельностный подход А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна
• расцвет…
• Классическая рациональность. Методологические установки: антропоцентризм, европоцентризм, эволюционизм, постулаты «непосредственности» и «сообразности»
• заявляет о себ…
• Допарадигмальное состояние
• связано со становлением псих…

По мнению Поппера, принцип асимметрии в науке выражается в том, что:

• чем больше ученые познают, тем больше убеждаются, в том, что они очень мало знают о мире
• Универсальные высказывания, претендующие на роль теоретических законов, могут быть опровергнуты опытным путем, т.е. с помощью противоречащих им эмпирических данных
• гипотезу можно фальсифицировать (отвергнуть), но нельзя подтвердить (доказать ее истинность) на основе опытных данных
• предмет и объект науки имеют разный объем, но сходное содержание

Экстраординарная наука - наука:

• наука на стадии расшатывания правил исследования в рамках нормальной науки
• наука на стадии острого кризиса, когда аномалия ее развития становится слишком явной и признается большинством исследователей в данной области
• наука, отличающаяся высоким уровнем креативности

Основоположником эмпиризма в философском дискурсе, который сыграл впоследствии важную роль в методологии науки, был:

• A. Шопенгауэр
• Б.Спиноза
• Р. Декарт
• Ф.Бэкон
• Ф.Ницше
• Дж. Локк

Укажите отличительные особенности научной теории:

• характеризуется многообразием предметов, которые она связывает в целостную систему абстракций
• логически произвольно избрана среди приблизительно равноценных и аналогично построенных теорий
• отличается от ненаучной тем, что сложно и малодоступно для ненаучных сообществ излагает мысль
• проверяема на имеющемся опытном материале
• отличаться «естественностью», то есть «логической простотой» предпосылок (основных понятий и основных соотношений между ними)

Укажите на основные симптомы кризиса в психологической науке:

• Все ответы верны
• Некумулятивность знания объявление каждым новым психологическим направлением всей предшествующей ему психологии
• набором заблуждений и артефактов
• Разобщенность на психологические "империи", такие как когнитивизм, психоанализ, бихевиоризм и т. п., каждая из которых
• живет по своим собственным законам
• Отсутствие универсальных критериев добывания, верификации и адекватности знания
• Обилие альтернативных моделей понимания и изучения психического
• Существование всевозможных "параллелизмов": психофизического, психофизиологического, психосоциального, которые психология осознает, как неразрешимые "головоломки"
• Углубляющийся раскол между исследовательской и практической психологией
• Противоречие между накопленным огромным фактическим материалом и неразработанностью теории и методологии (А.Н.
• Леонтьев)
• Конкуренция со стороны паранауки, возникновение альтернативных систем познания

Направление философии, которое утверждает, что философия должна стать конкретной наукой, опирающейся на арсенал научных средств и занять свое место среди других наук - это

• фаллибилизм
• прагматизм
• релятивизм
• позитивизм

Известно, что XVII век предстает как переломная эпоха взглядов на психику, лежащая в основе методологии психологической науки. Укажите, какие революционные изменения, разрушавшие традиционую картину мира, происходили в психологии:

• разработка учения о страстях (аффектах) как заложенных в теле регуляторах поведения, направляющих человека к тому, что для него полезно, и отвращающих от того, что вредно
• Разработка учения об установках и деятельностном подходе в психологии
• Использование синергетической методологии в объяснении психических феноменов
• разработка учений о сознании как присущей индивиду способности путем внутреннего наблюдения иметь самое достоверное знание о собственных психических состояниях и актах

Мысли о том, что «нельзя упрощать науку и ее историю, делать их бедными и однообразными», «и история науки, и научные идеи и мышление их создателей должны быть рассмотрены как нечто диалектическое - сложное, хаотичное, полное ошибок и разнообразия», «наука и ее история, и ее философия развивались в тесном единстве и взаимодействии», «в развитии науки в одни периоды ведущую роль играет концептуальный фактор, в другие - социальный», «необходимо рассматривать теоретическую нагруженность научных понятий и представлений как необходимый компонент науки», принадлежат:

• K.Попперу
• C. Тулмину
• И. Лакатосу
• Т.Куну
• К.Фейерабенду

Методология науки - это

• все ответы верны
• особая форма рефлексии самосознания науки
• путь познания
• система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности
• учение о методах познания истины особого рода знании о самом знании

Философия, выступая как предельно обобщенная методология, включает несколько разделов. Поставьте в соответствие разделы
и их содержание:
Сопоставьте вариаты ответа
Онтология
учение о бытии
Эпистемиология
учение о способах познания
Логика
учение о законах и формах м…
Аксиология
учение о ценностях
Праксиология
учение о практическом прело…
Гносеология
учение о познании

Укажите характеристики житейского психологического знания:

• не разделено на теорию и практику опирается на эксперимент или другие формализованные процедуры получения нового знания
• обладает высокой конкретностью и направлено преимущественно на решение практических задач
• чаще всего имеет характер имплицитного (скрытого) знания
• интуитивно по своей природе
• имеет четкую структуру и дисциплинарное строение

И.Кант писал, что человек может отражать вещи лишь в чувственных ощущениях, но никогда не познает их внутреннюю сущность. Этот взгляд отражает позицию:

• гностиков
• агностиков
• прагматиков
• позитивистов

Разместите уровни научной методологии: от общего к частному по Э.Г. Юдину:

• уровень философской методологии - уровень общенаучных принципов и форм исследования- уровень конкретно-научной методологии- уровень методики и техники исследования
• уровень философской методологии - уровень общенаучных принципов и форм исследования - уровень методики и техники исследования - уровень конкретно-научной методологии
• уровень философской методологии- уровень методики и техники исследования- уровень конкретно-научной методологии- уровень общенаучных принципов и форм исследования
• уровень философской методологии - уровень - уровень конкретно-научной методологии - уровень общенаучных принципов и форм исследования - уровень методики и техники исследования

Неклассическую научная картину мира часто называют по имени:

• Сеченовской
• Аристотелевской
• Ньютоновской
• Декартовской
• Эйнштейновской

Мысли о том, что «наука начинается с проблем», «научными объяснениями проблем выступают гипотезы», «гипотеза является научной, если она в принципе фальсифицируема», «углубление проблем и гипотез (теорий) обеспечивает прогресс в науке, точнее рост научного знания», принадлежат:

• Т.Куну
• К.Фейерабенду
• И. Лакатосу
• К. Попперу
• C. Тулмину

По Лакатосу непрерывность развития наук, обогащение и конкретизация исходного содержания, выведение одних форм знания из других под влиянием противоречий самого познания возможна в силу:

• смены научных парадигм
• внутреннего единства тенденций оправдания и опровержения исходных предположений
• смены эволюционирующих научно-исследовательских программ
• выдвижению гипотез, за которыми должна следовать проверка на опровержимость

Кому принадлежит мифологическая иллюстрация учения о частях души, в котором душа сравнивается с колесницей, управляемой возничим (разумная часть), а в колесницу запряжены два коня: один прекрасный, белой масти (яростная часть), а другой своенравный, черной масти (вожделеющая часть). Возничий правит, добрый конь слушается возничего, а черный тянет в сторону. Поэтому лишь самые лучшие души могут слегка узреть нечто из истинного, другие же сталкиваются между собой ипадают вниз

• Демокриту
• Аристотелю
• Сократу
• Платону

Дескриптивная (описательная) методология:

• дает возможность оценить эффективность пройденного пути и сделать соответствующие выводы
• рефлексия формально-организационной стороны исследовательской деятельности
• имеет форму ретроспективного описания уже осуществленных процессов научного познания
• включает исходные основания и предпосылки научного познания, осуществляемые, как правило, постфактум
• имеет конструктивный характер, нормативное методологическое знание

Исследование, которое проводится в целях опровержения существующей теории, модели, гипотезы, закона и пр. или для проверки того, какая из двух альтернативных гипотез точнее прогнозирует реальность - это:

• Поисковое исследование
• Разработка
• Прикладное исследование
• Уточняющее исследование
• Комплексное исследование
• Фундаментальное исследование
• Монодисциплинарное исследование
• Воспроизводящее исследование
• Критическое исследование
• Однофакторное или аналитическое исследование

Философия является:

• синтезом мифологического и религиозного мировоззрения
• сердцевиной мировоззренческой системы
• частной методологией науки
• частной методологией философского мировоззрения

Мысли о том, что «одно из главных направлений деятельности нормальной науки - обнаружение и объяснение фактов как фактов, подтверждающих парадигму», «в ряде случаев новая теория может быть отринута, а часть аномальных фактов путем «решения задач-головоломок» объясняется старой парадигмой» принадлежат:

• КПопперу
• К.Фейерабенду
• И. Лакатосу
• C. Тулмину
• Т.Куну

Поставьте в соответствие:

• Рациональное познание
• основано на разуме, его самос…
• Чувственное познание
• основано на ощущениях, отра…
• Интуитивное познание
• основано на представлении, ч…

Мысли о том, что «наука - это «совокупность "исторических популяций», логически независимых понятий и теорий», «наука оценивается двояко: и как совокупность интеллектуальных дисциплин, и как профессиональный институт», «в науке непрерывное возникновение интеллектуальных нововведений уравновешивается непрерывным процессом критического отбора концептуальных вариантов», «наука строит модели, но не отражает реальности», принадлежат:

• K. Попперу
• Т.Куну
• К. Фейерабенду
• И. Лакатосу
• C. Тулмину

В XVIII - XIX веке наблюдались следующие революционные изменения в науке, послужившие ее методологическим базисом:

• Механистическая картина мира перестает быть общемировоззренческой
• Происходила дифференциация и специализация различных форм научной деятельности и складывались соответствующие
• научные сообщества
• Все ответы верны
• Возникает идея развития в науке
• Переход от классической науки, ориентированной на изучение механических и физических явлений, к дисциплинарно
• организованной науке
• Возникает парадигма неклассической науки
• Появление дисциплинарных наук и их специфических объектов

Нормальная наука, в представлении Т. Куна:

• стадия развития научного знания, на которой в основном осуществляются накопление и систематизация знания в рамках сложившейся парадигмы
• наука, которая не переживает кризисов и имеет устойчивую парадигму
• наука, которая ставит своей целью создание новой теории
• исследование, прочно опирающееся на одно или несколько прошлых научных достижений, которые в течение некоторого времени признаются определенным научным сообществом в качестве основдля развития

Академик Б.М. Кедров представил свою классификацию в виде "треугольника наук", внутри которого разместил психологию, отражая тем самым связь различных наук с психологическим знанием. Выберите правильный ответ: Вершину этого треугольника
составляют

• естественные науки
• гуманитарные науки
• точные науки
• общественные науки
• философские науки (логика и гносеология)

Мысли о том, что «рост зрелой (развитой) науки можно рассматривать как смену ряда непрерывно связанных теорий - притом не отдельных, а серии (совокупности) теорий, за которыми стоит исследовательская программа», «смена основных научно- исследовательскиuzgina рамм и есть научная революция» принадлежат:
Выберите один ответ:

• И. Лакатосу
• C. Тулмину
• К. Попперу
• К. Фейерабенду
• Т. Куну