Переход: 1) от учения как функции запоминания к учению как - Ответ на вопрос по МВР №443835

Вопрос

Переход: 1) от учения как функции запоминания к учению как процессу умственного развития, позволяющего использовать усвоенное; 2) от чисто ассоциативной, статической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий; 3) от ориентации на усредненного ученика к дифференцированным и индивидуализированным программам обучения; 4) от внешней мотивации учения к внутренней нравственно-волевой регуляции — характеризует:

• современные тенденции воспитания
• современные тенденции образования
• увеличение роли науки в создании педагогических технологий
• уменьшение роли науки в создании педагогических технологий

Ответ