Методика преподавания психологии - ответы на вопросы на СтудИзбе

Овладение различными способами действия с психологической реальностью: размышление; психологический анализ; овладение психологическими понятиями; решение психологических задач; конструирование психологической реальности, генерирование образа этой реальности и своих представлений о ней в процессе изучения психологии составляет:

• линии развития умений
• методическую базу "Пасторальной программы"
• предмет учебной деятельности
• цель "Пасторальной программы"

Преобладающее использование принятых в данной профессиональной области способов задания предмета труда, приемов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач и принятия профессиональных решений — это:

• «психотехническая теория»
• гуманитарная познавательная парадигма
• деятельностный подход
• профессиональный тип (склад) мышления

Тестовые задания, в которых обучаемый упорядочивает последовательность ряда представленных в задании факторов, — это задания на ...

• акцептный выбор
• выбор из альтернативных вариантов
• выбор из хаоса
• построение однопараметрической последовательности

Если учитель обладает глубокими, системными знаниями, разносторонними практическими навыками и умениями, а также способен вовлечь подростка в сферу своих интересов, то он в общении реализует функцию

• искренности
• конкретности
• фасилитаторскую
• экспертную (консультативную)

Положение о том, что каждый человек живет и в Природе, и в Обществе, и вне природы, также как и вне общества, существовать не может, выступает в школьном курсе психологии в качестве

• главной идеи
• методологической основы
• общего контекста
• объекта изучения

Компоненты содержания учебника, связанные с решением проблемных задач и поиском ответов на проблемные вопросы, называются:

• информативными
• репродуктивными
• творческими
• эмоционально-ценностными

Функция лекции, связанная с выработкой отношения к жизни человека и общества, объективной оценкой событий и явлений в жизни страны и за ее пределами, называется:

• воспитательной
• информационно-познавательной
• логико-методологической
• методической

Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется:

• авторским
• альтернативным
• вариативным
• конвенциональным

Лекции, обеспечивающие логику и цельность курса посредством изложения главных, узловых вопросов психологии, называются:

• обзорно-итоговыми
• спецкурсами
• установочными
• учебно-программными

Система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых, — это:

• возрастной подход
• гуманизация образования
• гуманитаризация образования
• деятельностный подход в обучении

Функция лекции, связанная с изложением конкретных рекомендаций по самостоятельному творческому накоплению, углублением и закреплением психологических знаний, ориентированием на научный поиск по актуальным проблемам, называется:

• информационно-познавательной
• логико-методологической
• методической
• мировоззренческой

Изображение с пленки, получаемое фотографическим способом (диафильмы, диапозитивы, заключенные в рамки), проецируют:

• аппараты динамической проекции
• аудиальные аппараты
• диапроекторы
• приборы эпипроекции

Идеи человекознания выступают в школьном курсе психологии в качестве

• главной цели
• методологической основы
• общего контекста
• объекта изучения

Профильная дифференциация конкретного направления подготовки специалиста с учетом его профессиональных интересов и возможностей вуза называется:

• компетентностью
• конгруэнтностью
• специализацией
• таксономией

Семинар, по каждому вопросу которого преподавателем назначается группа обучаемых (3-4 человека) в качестве экспертов, которые всесторонне изучают проблему, называется:

• семинар — круглый стол
• семинар — пресс-конференция
• семинар — развернутая беседа
• семинар «малых полемических групп»

Умение центрироваться так, чтобы в ситуациях выбора быть согласным со своим подлинным «Я», — это:

• конгруэнтность
• рефлексия
• таксономия
• фасилитация

Фаза развития группы СПТ, когда группа уже сложилась в некую общность со своей структурой взаимоотношений, симпатиями и антипатиями, эмоциональными и интеллектуальными связями, называется фазой

• «конфронтации»
• «референтных отношений»
• «структурирования и интеграции»
• «установочной»

Особый тип взаимодействия с самим собой, меняющимся в ходе обучения, на основе освоения всего арсенала средств обнаружения, фиксации и обсуждения содержания Я-концепции, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации

• "Пасторальной программы"
• «Positive Action» («Позитивный поступок»)
• «Психологии саморазвития»
• Экспериментального метода

В России первый оригинальный опыт систематизации психологических воззрений — книга Михайлова «Наука о душе» — появился в:

• 1796 году
• 1815 году
• 1892 году
• 1906 году

Семинар, который проводится на основе заранее разработанного плана, по вопросам которого готовится вся учебная группа, с обсуждением доклада, называется:

• семинар — круглый стол
• семинар — пресс-конференция
• семинар — развернутая беседа
• семинар «малых полемических групп»

Развитие ребенка, поддержание его устремлений и зрелости, поощрение достижения ответственной автономии — это:

• линии развития умений
• методическая база "Пасторальной программы"
• предмет учебной деятельности
• цель "Пасторальной программы"

Знание, которое возникает не в результате работы с понятиями, а непосредственно в учебной ситуации, которая обсуждается в группе, где ведется разговор о чувствах по поводу ситуации, возможных последствиях действии в заданной ситуации, называется знанием

• ситуативным
• теоретическим
• учебным
• экспериментальным

В рамках гуманитарной парадигмы основным способом познания человека и его «второй природы» выступает:

• понимание
• рефлексия
• таксономия
• фасилитация

Если учитель не произносит общие слова, не обсуждает личные переживания ученика вообще, а разговор в классе носит форму свободного диалога, то он в общении реализует функцию

• искренности
• исследовательскую
• конкретности
• фасилитаторскую

Осуществление вузом фундаментальных и прикладных исследований по актуальной тематике — это ____________________ работа.

• воспитательная
• методическая
• научная
• учебная

Индивидуальная характеристика степени соответствия специалиста профессиональным требованиям называется:

• компетентностью
• конгруэнтностью
• рефлексией
• специализацией

Учебник, создаваемый автором в соответствии с собственной учебной программой, отличающейся от примерной учебной программы, рекомендованной Министерством образования, называется:

• авторским
• альтернативным
• вариативным
• конвенциональным

Относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми, — это:

• рефлексия
• самосознание
• таксономия
• фасилитация

Деятельность кафедр и администрации вуза по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий, профессионального уровня преподавательского и руководящего состава — это ____________________ работа.

• воспитательная
• методическая
• научная
• учебная

Особый, непродуктивный тип взаимодействия со взрослым, учителем, от которого ученик не ожидает готовых решений и образцов, но умеет инициировать сотрудничество с учителем, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации

• "Пасторальной программы"
• «Positive Action» («Позитивный поступок»)
• «Психологии саморазвития»
• Экспериментального метода

Требования к созданию основной образовательной программы подготовки выпускника по профессии и условиям ее реализации, учитывающие права высших учебных заведений на самостоятельность, определяет:

• государственный образовательный стандарт
• гуманитарная познавательная парадигма
• деятельностный подход в обучении
• учебно-методическое объединение

Фаза развития группы СПТ, которая предполагает ориентацию участников тренинга в ситуациях общения и в содержании предложенной формы совместной деятельности, называется фазой

• «конфронтации»
• «ориентации»
• «структурирования и интеграции»
• «установочной»

Комплекс активно реализующихся культурно-психологических стремлений и соответствующих умений субъекта — это:

• интроспекция
• педагогическое общение
• психологическая культура
• центрация

Специфическая человеческая способность, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения предметом специального рассмотрения и практического преобразования, — это:

• конгруэнтность
• рефлексия
• таксация
• фасилитация

Метод активного включения обучаемых в коллективный поиск истины, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса, называется:

• дискуссией
• интроспекцией
• паралингвистикой
• центрацией

Лекции, читаемые на заключительном этапе изучения психологии, чаще перед экзаменационной сессией, в которых дается лишь краткий обзор изученного материала, называются:

• обзорно-итоговыми
• спецкурсами
• установочными
• учебно-программными

Качества человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надежность и др.), — это качества ...

• индивидуальные
• личностные
• профессионально важные
• профессиональные

Фаза развития группы СПТ, направленная на формирование навыков конструктивного поведения в конфликтных ситуациях и развитие климата максимального психологического доверия, называется фазой

• «конфронтации»
• «референтных отношений»
• «структурирования и интеграции»
• «установочной»

Ценностная ориентация на критерии истины, добра, красоты, святости, пользы и т.п., в отличие от критериев «объективности», характерных для «академической» психологии, входит в состав основных отличительных признаков

• «психотехнической теории»
• гуманитарной познавательной парадигмы
• деятельностного подхода
• профессионального типа (склада) мышления

В рамках гуманистического подхода стремление помочь подростку раскрыть творческие возможности своей личности — это задача ...

• деятельностного подхода в обучении
• профессионального образования
• специализации
• школьного курса «Психология»

Русский психолог и философ, основатель и первый директор Психологического института при Московском университете, автор неоднократно переиздававшихся учебников по психологии и логике для высших и средних учебных заведений — это:

• А.П. Нечаев
• Г.И. Челпанов
• К.Н. Корнилов
• П. Автократов

Компьютерные программы, ориентированные на усвоение понятий и работающие в режиме, близком к программированному обучению, называются:

• имитационными и моделирующими
• наставническими
• программами проблемного обучения
• тренировочными

"Пасторальная программа" задумана как система, формирующая самооценку, выстраивание стратегии учения и взаимодействия; вербализацию собственной точки зрения с сохранением способности воспринимать точку зрения другого — то есть умения

• групповые
• индивидуальные
• управленческие
• учебные

Семинар, на обсуждение которого выносятся, как правило, 1-2 письменных реферата, посвященных какой-либо психологической проблеме, называется:

• семинар — круглый стол
• семинар — обсуждение письменных рефератов
• семинар — пресс-конференция
• семинар «малых полемических групп»

Способность выпускника вуза к самореализации и развитию своей профессиональной индивидуальности называется:

• индивидуальной компетентностью
• конгруэнтностью
• социальной компетентностью
• специальной компетентностью

Подход, который исходит из непосредственной данности субъекту внутреннего опыта, изначально представляющего собой живую связь и целостность, — это:

• «психология саморазвития»
• объяснительная психология
• описательная психология
• экспериментальное знание

Компоненты содержания учебника, связанные с яркостью изложения, изобразительностью, жизненностью решаемых проблем, называются:

• информативными
• репродуктивными
• творческими
• эмоционально-ценностными

Требования к уровню подготовки выпускника по специальности, изложенные в операциональной форме, что позволяет проверить выполнение задач профессиональной деятельности выпускника, определяет:

• государственный образовательный стандарт
• гуманитарная познавательная парадигма
• деятельностный подход в обучении
• учебно-методическое объединение

Курс «Positive Action» (Позитивный поступок), разрабатываемый коллективом исследователей под руководством Кэрол Оллред, — это так называемая программа ...

• авторских учебных курсов
• курсов, проводимых университетом
• разработки экспресс-курсов
• традиционно построенных учебных курсов

Метод обучения, в ходе которого основное внимание уделяется отработке взаимодействия участников игры в ситуациях, моделирующих определенный фрагмент учебной деятельности, называется:

• групповой дискуссией
• деловой игрой
• методом чтения вслух
• ролевой игрой

Фаза развития группы СПТ, в ходе которой изменение социальных установок и ценностных ориентаций в референтных группах неминуемо приводит к изменению индивидуальных характеристик членов этих групп, называется фазой

• «конфронтации»
• «референтных отношений»
• «структурирования и интеграции»
• «установочной»

Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют студентам усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, — это:

• государственный образовательный стандарт
• методика преподавания
• образовательная программа
• учебная дисциплина

Готовность и способность выпускника вуза к сотрудничеству с другими лицами, вовлеченными в трудовой процесс на основе общепринятых норм профессионального общения, называется:

• индивидуальной компетентностью
• конгруэнтностью
• социальной компетентностью
• специальной компетентностью

Тестовые задания, в которых предлагается указать, какие из перечисленных шести положений имеют отношение к заданному в условии научному положению, — это задания на ...

• акцептный выбор
• выбор из хаоса
• классификацию
• сложный выбор

Практичность как выражение направленности не на внешний по отношению к исследователю объект, а на «работу с объектом», входит в состав основных отличительных признаков

• «психотехнической теории»
• гуманитарной познавательной парадигмы
• деятельностного подхода
• профессионального типа (склада) мышления

Психологическая реальность школьника выступает в школьном курсе психологии

• главной целью
• методологической основой
• общим контекстом
• объектом изучения

Рассмотрение значимых затруднений, которые возникают в реальной (или модельной) деятельности обучаемого в качестве исходного момента процесса педагогического взаимодействия преподавателя и студента, — это:

• «психотехническая теория»
• гуманитарная познавательная парадигма
• деятельностный подход
• таксономия

Документ, определяющий научное содержание, методическое построение учебной дисциплины, наименование и основные вопросы разделов и тем, распределение учебного времени по разделам, темам и видам учебных занятий, называется:

• тематическим планом
• учебной задачей
• учебной моделью
• учебной программой

Если взаимоотношения «учитель — ученик» строятся на искренности учителя, безоценочном положительном принятии им подростка, эмпатическом понимании, то учитель в общении реализует функцию

• искренности
• исследовательскую
• конкретности
• фасилитаторскую

Такие элементы-качества психологической проницательности (по А.А. Борисовой), как наблюдательность за людьми, способность по внешним проявлениям правильно понимать чувства и мысли людей, эмоциональная отзывчивость, соответствуют:

• сенсорно-перцептивному уровню
• уровню вербально-логического мышления
• уровню личностных характеристик
• уровню представлений

Преподавание психологии в школах Запада, рассчитанное на короткий интервал учебного времени (от 2-х недель до 6 месяцев) и имеющее прагматически ориентированную идеологию, — это так называемая программа ...

• курсов, проводимых университетом
• паранаучных учебных курсов
• разработки экспресс-курсов
• традиционно построенных учебных курсов

Создание возможностей для получения учеником определенного опыта, дальнейшего группового обсуждения наиболее важных моментов, а также для обобщения (абстракции) данного опыта с целью использования в последующем обучении — все это составляет ...

• деятельностный подход в обучении
• методическую базу "Пасторальной программы"
• экспериментальное знание
• экспериментальный метод

Общую характеристику специальности, содержащую номер и дату приказа Министерства образования РФ, утвердившего данную специальность; название квалификации выпускника с указанием нормативного срока ее освоения; квалификационную характеристику выпускника, определяет:

• государственный образовательный стандарт
• гуманитарная познавательная парадигма
• деятельностный подход в обучении
• учебно-методическое объединение

Одна из основных форм представления учебного материала, включающая следующие компоненты: предметную область; известные и неизвестные отношения, которые связывают объекты предметной области; требование задачи, т.е. то, что необходимо установить в результате ее решения, — это:

• тематический план
• учебная задача
• учебная модель
• учебная программа

Наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать ее проявления, — это:

• интроспекция
• паралингвистика
• тестирование
• центрация

Функция лекции, связанная с изложением учебного материала по программе, восполнением разрыва между учебником и жизнью, ориентированием на новое в психологической литературе, называется:

• информационно-познавательной
• логико-методологической
• методической
• мировоззренческой

Особенности произношения, тембр голоса, его высота и громкость, темп речи, паузы между словами и фразами, смех, плач, вздохи, речевые ошибки, особенности организации контакта — это:

• интроспекция
• паралингвистика
• проксемика
• экстралингвистика

С некоторыми перерывами «Психология» как предмет в средних учебных заведениях существует в Европе, начиная с:

• 1749 года
• 1811 года
• 1906 года
• 1947 года

Функция лекции, связанная с формированием творческого мышления студентов, вооружением их принципами и методами научного исследования, называется:

• информационно-познавательной
• логико-методологической
• методической
• мировоззренческой

Создание на экране изображения с непрозрачного носителя, что делает возможным использование в качестве средств наглядности иллюстраций из книг, открыток, фотографий, обеспечивают:

• аппараты динамической проекции
• аудиальные аппараты
• диапроекторы
• приборы эпипроекции

Функция лекции, связанная с формированием научного миросозерцания, точнее — определением его общего идейно-теоретического направления, называется:

• информационно-познавательной
• логико-методологической
• методической
• мировоззренческой

Фильмы, специально созданные в качестве средств обучения, а также научно-популярные, технико-пропагандистские, хронико-документальные фильмы, используемые в учебном процессе, — это:

• конкретная ситуация
• учебная задача
• учебное кино
• электронный учебный курс

Требования о том, что преподавание психологии должно быть: 1) поставлено на строго фактическую почву; 2) носить демонстрационный характер; 3) вызывать самодеятельность учащихся; 4) сопровождаться рядом соответствующих практических упражнений; 5) исключать направленность на обширность учебного курса, сформулированы

• А.П. Нечаевым
• Г.И. Челпановым
• К.Н. Корниловым
• П. Автократовым

Учебные курсы с использованием учебников классического образца «Understanding psychology» ( «Введение в психологию» ) и «Psychology» ( «Психология» ) — это так называемая программа ...

Научить учеников самостоятельно превращать любую жалобу в запрос, ставить задачи саморазвития и искать средства их решения — такова задача

• «Пасторальной программы»
• гуманитарной познавательной парадигмы
• курса «Психология саморазвития»
• программы «Positive Action» («Позитивный поступок»)

Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, — это:

• государственный образовательный стандарт
• методика преподавания
• образовательная программа
• предмет учебной деятельности

Организация и проведение в вузе всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля — это ____________________ работа.

• воспитательная
• методическая
• научная
• учебная

Проектирование, разработка и использование основных способов и средств представления содержания образования в учебно-воспитательном процессе — это:

• «культурное наполнение»
• методическое обеспечение
• педагогическое общение
• психологизация процесса обучения

«Пасторальная программа» активно разрабатывается группой Оксфордских исследователей с:

• конца 70-х годов ХХ века
• начала 50-х годов ХХ века
• начала 90-х годов ХХ века
• средины 60-х годов ХХ века

Система последовательных и взаимосвязанных действий педагога и обучаемых, обеспечивающих усвоение содержания образования, — это:

• метод обучения
• методическая работа
• психологизация процесса обучения
• форма организации педагогического процесса

Для изучения, обобщения и распространения передового опыта обучения и воспитания, оказания помощи преподавателям в повышении педагогической квалификации в вузе создается:

• методический кабинет
• педагогическое общение
• текущий контроль
• учебно-материальная база

Подготовленность учебного знания к включению в процесс образования, мера его «педагогической адаптированности» — это:

• «дидактическая форма»
• «культурное наполнение»
• педагогическое общение
• психологизация процесса обучения

Личностный характер получаемого в результате взаимодействия знания как знания не о чем-то внешнем по отношению к исследователю, а знания о том, что присутствует во мне или в чем присутствую «Я», входит в состав основных отличительных признаков

• «психотехнической теории»
• гуманитарной познавательной парадигмы
• деятельностного подхода
• профессионального типа (склада) мышления

Такие компоненты содержания учебника, как лексика, факты, законы, теории, методологические знания, оценочные знания, называются:

• информативными
• репродуктивными
• творческими
• эмоционально-ценностными

Твердо регламентированный режим учебно-воспитательной работы: постоянное место и продолжительность занятий, стабильный состав учащихся, стабильное расписание — является признаками

• воспитательной работы
• классно-урочной системы
• лекционно-семинарской системы
• методической работы

Для сообщения новых знаний путем словесного истолкования отдельных понятий и терминов используется метод

• беседы
• интроспективного анализа
• объяснения
• рассказа

Форма методической работы в вузе, направленная на обсуждение и решение конкретных вопросов образовательного процесса: методики проведения практики, комплексных учебных занятий, обеспечения взаимосвязи смежных учебных дисциплин, — это:

• методические занятия
• методические совещания
• педагогические (методические) эксперименты
• учебно-методические сборы

"Пасторальная" программа задумана как система, формирующая понимание того, как работает группа; различение задания и процесса; способность работать совместно, терпимо относиться к другим, поддерживать их, искать их сильные стороны; понимание важности лидерства, выявление различных стилей лидерства; способность получать информацию и делиться ею — то есть ____________________ умения.

• групповые
• индивидуальные
• управленческие
• учебные

Положение содержания отечественной Программы школьного курса психологии о том, что человек не может жить вне человеческой культуры, вне освоения, накопления, развития этой культуры, задает ____________________ смысловую линию.

• вторую
• первую
• третью
• четвертую

Устойчивое соотношение числа обучаемых с числом преподавателей и вытекающая из этого специфика педагогического взаимодействия — это:

• метод обучения
• методическое обеспечение
• педагогическое общение
• форма организации педагогического процесса

Тестовые задания, в которых обучаемый из двух утверждений выбирает одно правильное, — это задания на ...

• акцептный выбор
• выбор из альтернативных вариантов
• выбор из хаоса
• сложный выбор

В рамках гуманистического подхода стремление показать подростку существование целого класса объектов (человеческие феномены), которые интересны сами по себе и живут по определенным законам, — это задача ...

• деятельностного подхода в обучении
• профессионального образования
• специализации
• школьного курса «Психология»

Особый способ введения в предмет — через генетически-исходное понятие, потенциально содержащее всю систему понятий, описывающих этот предмет, выступает в качестве одного из основных методических условий реализации

• "Пасторальной программы"
• «Positive Action» («Позитивный поступок»)
• «Психологии саморазвития»
• Экспериментального метода

Творческий акт, в котором процесс развития обучаемого направлен на воспроизведение исторически оформившихся человеческих свойств, способностей и способов поведения через освоение культурных ценностей и модели культуры в целом, — это:

• беседа
• метод интроспективного анализа
• метод чтения вслух
• рассказ

Вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и воспитательного характера, — это:

• лекция
• практические занятия
• семинар
• социально-психологический тренинг

«Пасторальная программа», реализуемая в английских школах, — это так называемая программа ...

• авторских учебных курсов
• курсов, проводимых университетом
• разработки экспресс-курсов
• традиционно построенных учебных курсов

Адресность психотехнической теории, обращенной к психологу-практику как ее «внутреннему персонажу» и релевантной его внутреннему опыту, входит в состав основных отличительных признаков

• «психотехнической теории»
• гуманитарной познавательной парадигмы
• деятельностного подхода
• профессионального типа (склада) мышления

Одновременное развитие различных типов высших учебных заведений: институтов, академий, университетов (как государственных, так и негосударственных) — это:

• гуманизация образования
• гуманитаризация образования
• деятельностный подход в обучении
• диверсификация образовательных учреждений

Включение в речь пауз, покашливания, смеха, а также регуляция темпа речи — это:

• пантомимика
• паралингвистика
• проксемика
• экстралингвистика

"Пасторальная программа" задумана как система, формирующая понятие успеха; самоуважение и уважение других; знание себя (оценка своих сильных и слабых сторон); рост уверенности в себе, зрелости и ответственности; способность выражать свои чувства, давать и получать обратную связь; умение наблюдать и фиксировать результаты — то есть ____________________ умения.

• групповые
• индивидуальные
• управленческие
• учебные