Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций - ответы на вопросы

Верны ли утверждения?
А) Исследование литеральных парафазий, проведенное Э. С. Бейн, показало, что они являются симптомом, характеризующим начальную стадию восстановления.
Б) Начало работы по стимулированию чтения, письма и счета у больных с моторной афазией на раннем этапе начинается, как правило, одновременно со стимулированием устного высказывания.

• Верно только А
• Верно только Б
• Верны оба суждения

В чем заключается пусковая роль использования при афазии автоматизированных речевых рядов?

• восстанавливает ритм речевого высказывания с определенными интонационными подъемами и спадами
• ведет восстановление речи не от слова к фразе, а от фразы к слову
• использование развернутого грамматического текста различных речевых автоматизированных рядов исключает насыщение речи больного словами номинативного характера и способствует предупреждению аграмматизма типа «телеграфного стиля»

Представителями московской школы логопедов-афазиологов, внесшими значительный вклад в развитие системы восстановительного обучения при афазии, являются:

• Э.С. Бейн
• Л.С. Цветкова
• В.М. Шкловский
• Т.Г. Визель

Наиболее разработанной системой восстановительного обучения при афазии считаются принципы и методы восстановления высших психических функций, разработанные:

• Э.С. Бейн
• Л.С. Цветковой
• В.М. Шкловским
• Т.Г. Визель

На чем основывается направленное восстановительное обучение больных с афазией?

• На представлении о системном строении речевых функций
• На представлении об автономном строении речевых функций

При выписке из стационара и завершения этапов амбулаторных занятий улучшение тех или иных сторон речевой функции (например, появилась возможность общения с помощью отдельных слов, улучшилось понимание речи, восстановилось в той или иной степени чтение и письмо и т. д.) оценка результатов восстановительного обучения оценивается как:

• «значительное восстановление»
• «общее улучшение»
• «частичное улучшение»
• «без изменений»

С каких слов-слогов в методике предупреждения аграмматизма начинается восстановление звукового анализа, осмысливание значения той или иной последовательности звуков в слове?

• ах, ха, ау, ам, мама
• тут, там, вот
• я хочу, я буду, я иду

Первый период работы по предупреждению аграмматизма типа «телеграфного стиля» длится:

• 5-6 дней
• 2-3 недели
• 2-3 месяца

Методика предупреждения литеральных парафазий у больных с афферентной и смешанной афферентно
эфферентной моторной афазией включает в себя устранение замены и смещения близких по месту образования и способу произнесения звуков:

• а-о-у
• д-б; м-н; т-б
• с-ш; з-ж; г-к-х
• м-п-б; н-д-т-л

В какой методике раннего этапа восстановления используется стимулирование употребления в ответах глагольной лексики?

• Стимулирование понимания речи на слух
• Растормаживание экспрессивной стороны речи при моторной афферентной и эфферентной афазии
• Методика предупреждения аграмматизма (телеграфный стиль)

Рекомендуется ли растормаживание речи с помощью пения и автоматизированных речевых рядов у больных афазией, которые сразу начинают хорошо, свободно петь вместе с логопедом?

• Рекомендуется
• Не рекомендуется

На каком занятии при использовании методики растормаживания экспрессивной стороны речи при сопряженном с логопедом напевании намечается и постепенно расширяется возможность произнесения больным в некоторых словах текста песни ударных гласных, губных согласных звуков и последних рифмующихся слогов?

• 1— 2-е занятие
• 3— 4-е занятие
• 5—7-е занятие

На каком занятии при использовании методики растормаживания экспрессивной стороны речи при сопряженном с логопедом напевании растормаживаются и выявляются контуры и ритм мелодии, паузы, делящие мелодию на синтагмы, интонационные ударения?

• 1— 2-е занятие
• 3— 4-е занятие
• 5—7-е занятие

В какой методике раннего этапа восстановления используются автоматизированные речевые ряды, пословицы, песни, фразы с жестким контекстом, речевые задания побудительного характера?

• Стимулирование понимания речи на слух
• Растормаживание экспрессивной стороны речи при моторной афферентной и эфферентной афазии
• Методика предупреждения аграмматизма (телеграфный стиль)

С чего начинается работа по восстановлению фонематического слуха?

• с отдельных звуков
• со слов
• с предложений

Работа по восстановлению слов-названий предметов начинается с показа картинок по названиям изображенных на них предметов. Сколько картинок показывают больному в самом начале?

• 3-5
• 5-10
• 10-15

Какую речь восстанавливают при афазии на более поздних этапах?

• Диалогическую
• Монологическую
• Обе речи восстанавливают одновременно

Как называют речь, которая соответствует ситуации общения?

• Ситуативной
• Неситуативной
• Нет верного ответа

Что включает мультидисциплинарный подход при лечении больных с афазиями?

• Специализированные знания каждого специалиста
• Взаимодействие между специалистами при оценке больного
• Совместную постановку реабилитационных целей
• Планированное вмешательство для достижения поставленной цели
• Верны все ответы
• Верно только 1,3

При моторных афазиях необходимо, прежде всего:

• восстановление двигательно-кинестетического анализа и синтеза речевых элементов
• развитие устойчивого и дифференцированного восприятия речи
• Верны оба ответа

Когда в большинстве случаев вырисовывается основная форма афазии и начинается ранний восстановительный период?

• Через 1 неделю после инсульта
• Через 2 месяца после инсульта
• Через 3 недели после инсульта

При выписке из стационара и завершения этапов амбулаторных занятий доступность свободного устного и письменного высказывания с элементами аграмматизма и с очень редкими ошибками в письме оценка результатов восстановительного обучения оценивается как:

• «значительное восстановление»
• «общее улучшение»
• «частичное улучшение»
• «без изменений»

Длительность и периодичность каждого занятия на раннем этапе после инсульта должна составлять:

• 10-15 минут, 2 раза в день
• 30-40 минут, 3 раза в день
• 40 -50 минут , 1 раз в день

Каковы этапы восстановительной работы при средней и легкой степени выраженности семантической афазии?

• Преодоление пространственной апрактогнозии
• Восстановление способности понимания слов с пространственным значением
• Конструирование сложносочиненных предложений: уточнение значений подчинительных союзов
• Восстановление способности понимания логико-грамматических конструкций

Укажите среднее время индивидуальных занятий на резидуальном этапе

• 20-30 минут не реже трех раз в неделю
• 10-20 минут не реже трех раз в неделю
• 45-60 минут не реже трех раз в неделю
• 30-45 минут не реже трех раз в неделю

Эта форма афазии возникает при поражении коры средних отделов левой височной области, расположенной вне ядерной зоны звукового анализатора.

• Моторная эфферентная
• Моторная динамическая
• Сенсорная
• Акустико-мнестическая

При _____________ нарушено только произношение звуков, а при афазии нарушается и смысловая сторона речи.

• Алалии
• Дислалии
• Умственной отсталости

При ____________ речь еще не сформирована, а при афазии происходит утрата уже имеющейся речи.

• Алалии
• Умственной отсталости
• Дизартрии
• Дислалии

Какая форма афазии связана с выпадением кинестетического афферентного звена речевой системы?

• Афферентная моторная
• Моторная эфферентная
• Моторная динамическая
• Сенсорная

Какая форма афазии возникает при поражении в месте стыка височных, теменных и затылочных областей мозга (37-го и частично 33-го полей слева)?

• Семантическая
• Акустико-мнестическая
• Моторная эфферентная
• Сенсорная

Снижение мозгового кровотока, обусловленное атеросклерозом (у больных может отмечаться сахарный диабет, гипертония)

• Инфаркт
• Ишемический инсульт
• Геморрагический инсульт

Симптом афазии, представляющий употребление одних слов или звуков вместо других.

• Персеверации
• Парафазии
• Контаминации
• Параграфии

Симптом афазии, представляющий навязчивое повторение одних и тех же элементов речи: звуков, слогов, фраз

• Персеверации
• Парафазии
• Контаминации
• Параграфии

Кровоизлияние в вещество мозга (чаще в больших полушариях), возникающее вследствие разрыва мозгового сосуда, развивающегося обычно внезапно, в момент эмоционального или физического напряжения

• Инфаркт
• Ишемический инсульт
• Геморрагический инсульт

Какие афазии возникают при поражении лобной коры?

• моторная эфферентная и динамическая афазии
• акустико-гностическая (сенсорная) и акустико-мнестическая афазия
• семантическая и афферентная афазия

Блок приема, переработки и хранения информации по А.Р. Лурия – это:

• I функциональный блок мозга
• II функциональный блок мозга
• III функциональный блок мозга