Федеральные государственные стандарты основного общего, среднего общего образования - ответы на вопросы

Укажите параметры, по которым оценивается готовность образовательного учреждения к реализации ФГОС ООО:

• нормативные условия введения ФГОС ООО; наличие приказов, регламентирующих введение ФГОС в общеобразовательном учреждении; методическое обеспечение введения ФГОС ООО; кадровые условия введения ФГОС ООО; информационные и материально-технические условия введения ФГОС ООО
• наличие приказов, регламентирующих введение ФГОС в общеобразовательном учреждении; финансово-экономические условия введения ФГОС ООО; методическое обеспечение введения ФГОС ООО; кадровые условия введения ФГОС ООО; информационные и материально-технические условия введения ФГОС ООО
• нормативные условия введения ФГОС ООО; наличие приказов, регламентирующих введение ФГОС в общеобразовательном учреждении; финансово-экономические условия введения ФГОС ООО; методическое обеспечение введения ФГОС ООО; кадровые условия введения ФГОС ООО
• нормативные условия введения ФГОС ООО; наличие приказов, регламентирующих введение ФГОС в общеобразовательном учреждении; финансово-экономические условия введения ФГОС ООО; методическое обеспечение введения ФГОС ООО; кадровые условия введения ФГОС ООО; информационные и материально-технические условия введения ФГОС ООО

Сколько учебных предметов должен содержать учебный план профиля обучения согласно ФГОС СОО?

• 8
• 10
• 12
• 14

Минпросвещения утвердило изменения во ФГОС СОО, из-за которых школам придется редактировать все разделы ООП среднего общего образования (приказ от 12.08.2022 № 732). Обновленный ФГОС СОО вводится:

• только когда образовательная организация будет готова к переходу
• в 2024-2025 учебном году
• с 1 сентября 2023 г

Какие условия введения ФГОС ООО имеют следующий компонент: «в ОУ должна быть организована возможность свободного доступа школьников и педагогов к информационным сервисам, позволяющим пользоваться ресурсами сети Интернет для реализации индивидуальных и групповых образовательных проектов»?

• финансово-экономические условия введения ФГОС ООО
• информационные и материально-технические условия введения ФГОС ООО
• методическое обеспечение введения ФГОС ООО
• кадровые условия введения ФГОС ООО

учёт предшествующего позитивного опыта реализации образовательных программ

• уникальность
• ресурсность
• эффективность
• преемственность

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на

• получение систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
• подготовку к профессиональному образованию
• подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей, обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на:

• обеспечение общекультурной подготовки
• обеспечение подготовки к сдаче ГТО
• обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки
• обеспечение подготовки к сдаче ОГЭ

Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов … . Выберите верные варианты.

• на базовом уровне
• на углубленном уровне
• на профессиональном уровне
• все ответы верны

Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается:

• экзаменами по выбору
• обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников
• выпускной контрольной работой
• выпускным тестированием

Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на: Исключите лишнее.

• обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки
• подготовку к последующему профессиональному образованию
• подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету

Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в форме ЕГЭ по окончании 11 класса в ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ по учебным предметам: Исключите лишнее.

• «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия» профиль
• «Обществознание»
• «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия»
• «Русский язык и литература»
• «Иностранный язык»

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение:

• одного или двух месяцев
• в течение учебного года
• одного или двух лет

Индивидуальный проект выполняется обучающимся …

• самостоятельно под руководством учителя (тьютора)
• самостоятельно без руководства учителя
• строго под руководством учителя

Выбор уровня (базовый или углубленный), в соответствии с которым будет проводиться государственная (итоговая) аттестация в форме единого государственного экзамена:

• обучающийся не имеет права самостоятельно осуществлять
• осуществляет администрация образовательного учреждения
• обучающийся может осуществить самостоятельно
• осуществляют законные представители ребенка

Что учитывают требования ФГОС СОО к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, ее структуре и условиям реализации? Исключите лишнее.

• образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
• возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования
• развитие государственно-общественного управления в образовании
• значимость данной ступени общего образования для продолжения обучения в образовательных учреждениях профессионального образования, профессиональной деятельности и успешной социализации

Формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы определяет …

• образовательное учреждение
• муниципальный орган управления образованием
• региональный орган управления образованием
• Федеральный государственный Стандарт

Требования к условиям реализации основной образовательной программы характеризуют:

• кадровые и материально-технические условия реализации основной образовательной программы
• учебные и кадровые условия реализации основной образовательной программы
• организационные условия реализации основной образовательной программы
• кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися:

• основной образовательной программы
• программы обучения, утвержденной муниципальным органом управления
• дополнительной образовательной программы
• основной и дополнительной образовательных программ

Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации, а также Конвенции ООН о правах ребенка, и учитывает … .

• требования региональных органов управления образованием
• этнокультурные потребности народов Российской Федерации
• требования родителей к уровню подготовки обучающихся
• региональные, национальные потребности

Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования должна быть построена на основе:

• потребностей общества
• индивидуальных потребностей учащихся
• базовых национальных ценностей российского общества

Основная образовательная программа основного общего образования должна…

• быть преемственной по отношению к основной образовательной программе начального общего образования
• быть независимой от основной образовательной программы основного общего образования
• включать основную образовательную программу основного общего образования

Основная образовательная программа может включать … . Выберите все возможные варианты.

• два учебных плана: основной и вариативный
• учебные планы различных профилей обучения
• как один, так и несколько учебных планов
• только один учебный план

Какие требования устанавливает ФГОС СОО к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования? Исключите лишнее.

• требования к оцениванию ценностных ориентаций, отражающих индивидуально-личностные позиции
• требования к структуре основной образовательной программы
• требования к результатам освоения основной образовательной программы
• требования к условиям реализации основной образовательной программы, в том числе кадровым, финансовым, материально техническим и иным условиям

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа предусматривает:

• дополнительную профориентационную деятельность
• внеурочную деятельность
• внеучебную деятельность
• дополнительную деятельность по подготовке к ЕГЭ

Основная образовательная программа среднего общего образования включает в себя следующие разделы:

• содержательный и организационный
• целевой, содержательный, организационный
• целевой, содержательный, организационный и структурный
• целевой и содержательный

Основная образовательная программа должна содержать три раздела:

• целевой, содержательный и предписывающий
• основополагающий, содержательный и организационный
• целевой, содержательный и организационный

Не уделено внимание дистанционному обучению в:

• В ФЗ «Об образовании»
• ФГОС-2021
• ФГОС
• В ООП образовательной организации

Для всех обучающихся с ОВЗ при реализации АПООО исключается учебный предмет:

• «Физическая культура» и включается учебный предмет «Адаптивная физическая культура», предметные результаты по которому устанавливаются Организацией самостоятельно (п. 31.1.)
• «Технология»
• «Музыка»
• по которому обучающийся с ОВЗ испытывает трудности

В ФГОС-2021 более детально расписаны требования к условиям реализации программы основного общего образования (новый вид общесистемные требования). Особое внимание уделено:

• формированию финансовой грамотности
• формированию функциональной грамотности как государственной гарантии качественного образования
• формированию здорового образа жизн

В соответствии с обновленным ФГОС:

• второй иностранный язык исключен из обязательных предметов
• второй иностранный язык изучается из перечня, предлагаемого Организацией, по заявлению обучающихся, родителей несовершеннолетних и при наличии необходимых условий в Организации
• второй иностранный язык каждый обучающийся выбирает самостоятельно, и образовательная организация обязана обеспечить его изучение
• второй иностранный язык изучается по требованию родителей

Раздел «Общественные науки» включает в себя:

• историю, обществознание, географию, технологию, право
• экономику, обществознание, географию, право
• историю, обществознание, МХК, экономику, право
• историю, обществознание, географию, экономику, право

Предметные результаты по всем предметным областям - учебным предметам указаны:

• все ответы верны
• в Приказе Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64101)
• в основной образовательной программе, утвержденной образовательной организацией
• в ФЗ «Об образовании»

Обновленный ФГОС 2021 года определяет:

• четкие требования к предметным результатам по каждой предметной области
• все ответы верны
• четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. Появилось конкретное содержание по каждой предметной области
• размытые требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине

Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших программу основного общего образования, является:

• системно-деятельностный подход
• все ответы верны
• системно-векторный подход
• системно-стратегический подход

Метапредметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы включают:

• освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самоопределению
• освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы включают:

• освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самоопределению
• освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Изучение учебных предметов «Физическая культура», «Экология» и «Основы безопасности жизнедеятельности» должно обеспечить:

• сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира
• владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе
• сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки

Срок получения основного общего образования составляет …, а для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при обучении по адаптированным основным образовательным программам основного общего образования, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на … . Заполните пропуски.

• 5 лет; 2 года
• 5 лет; один год
• 9 лет; 2 года
• 4 года; один год

Предметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы включают:

• освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные)
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самоопределению
• освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения

Основное общее образование может быть получено:

• в форме самообразования
• вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного образования
• в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (в очной, очно-заочной или заочной форме)
• в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (в очной, очно-заочной или заочной форме), вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного образования. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения