Автоматизация архитектурно-строительного проектирования - ответы на вопросы

Расположите этапы урока изобразительного искусства по памяти и по представлению в начальной школе в хронологической последовательности (тип урока – урок рисования (с натуры))

А. Оргмомент.
Б. Итог урока.
В. Беседа на тему урока.
Г. Самостоятельная работа учащихся.
Д. Последовательность выполнения работы.
Е. Актуализация темы.

• Ж-А-В-Б-Г-Д
• А-Ж-В-Д-Г-Б
• Г-Д-А-Б-Ж-В
• Б-В-А-Ж-Г-Д

Для переключения чертежа виртуального здания в 3D-вид нажать клавишу:

• F3
• Alt
• S
• F2

Какой пункт выбрать в карте проекта, чтобы увидеть, как будет выглядеть здание в трехмерном изображении:

• 3D-общая перспектива
• Креативная визуализация
• Параметры модельного вида
• Установить модельный вид

Кнопка на панели «RoofMaker», позволяющая легко и быстро создать всю конструкцию крыши – одновременно разместить стропила, прогоны, распорки, накладки и затяжки:

• Мастер крыш
• Среди вариантов ответов нет правильного
• Крыша
• Крыши

Команда меню для возможности изменить размеры элемента с помощью специальных операций:

• Документ
• Окно
• Редактор
• Вид

Команда для построения стены, состоящей из прямолинейных и криволинейных элементов:

• Вид
• Геометрический вариант
• Конструирование
• Многосекционная форма

Меню, в котором открывается диалоговое окно, содержащее все библиотечные элементы (Основная библиотека, Библиотека расширений, Библиотека визуализации):

• Параметры объекта
• Файл
• Новый объект
• Библиотеки и объекты

Меню, включающее в себя два инструмента – «Создать ферму» и «Редактировать ферму»:

• RoofMaker
• TrussMaker
• StairMaker
• Среди вариантов ответов нет правильного

Меню, включающее в себя команды для редактирования документа проекта, группировки, трансформации и идентификации элементов:

• Окно
• Вид
• Редактор
• Документ

Меню, которое позволяет задавать параметры вывода объекта на экран:

• Вид
• Окно
• Файл
• Редактор

Меню, которое позволяет оказать помощь проектировщику в случае возникновения каких-либо вопросов при работе в программе ArchiCAD:

• Справка
• Вид
• Окно
• Редактор

Меню, содержащее команды открытия, создания, объединения файлов, а также команды экспорта и импорта файлов в различные форматы: В

• Окно
• Редактор
• Конструирование
• Файл

Расположите этапы урока смешанного типа по изобразительному искусству в начальной школе в хронологической последовательности

А. Самостоятельная работа учащихся.
Б. Объяснение нового материала.
В. Итог урока.
Г. Организационный момент.
Д. Объяснение последовательности работы.
Е. Организация выставки.

• Б-Г-А-В-Ж-Д
• Г-Б-Д-А-Ж-В
• Д-А-Г-В-Ж-Б
• В-Ж-А-Г-Б-Д

Решите педагогическую задачу.
Многообразие тем и видов труда, предусмотренных программой трудового обучения в начальной школе, требует от учителя особого внимания к тематическому и перспективному планированию.
Какое из требований к планированию сформулировано неверно?

• следует учесть, что знания и умения, приобретаемые на уроках по одному виду труда, используются при проведении уроков по другим его видам
• первым видом труда в программе по трудовому обучению является изготовление изделий из бумаги и картона, но целесообразно начинать проведение уроков с природными материалами
• за основу перспективного планирования на год и на все четыре года необходимо принять последовательное продвижение учащихся в овладении содержанием программных знаний и умений
• тематически планируя уроки трудового обучения нужно учитывать только содержание программных знаний и умений, при этом назначение изделий не учитывается

Дайте развёрнутый ответ:
Опишите особенности программы по технологии УМК «Школа России» (ФГОС), авторы Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В. Перечислите подходы, являющиеся теоретической основой данной программы.