Ответы на вопросы из коллекции "📚 Коллекция ответов по предмету Медико-биологические и социальные основы здоровья в Синергии – большая база! 💯"

… – это воспаление слизистой оболочки носовых ходов, внешним признаком которого является всем известный насморк; причиной заболевания может быть инфекция или аллергия

• Ренит
• Коклюш
• Ангина
• Круп

… – это дефект зрения, характеризующийся неравномерной кривизной полусферы роговицы глаза и отсутствием единой фокусной точки, в результате чего человек теряет способность к четкому видению

… – это инфекционное заболевание, вызываемое бактериями рода Salmonella, которое чаще всего протекает с поражением органов желудочно-кишечного тракта

… – это нарушение нормального функционирования отдельного органа, системы органов или всего организма, наступающее вследствие исчерпания возможностей или нарушения работы приспособительных механизмов к патологическим изменениям, вызванным заболеванием

… – это поражение полости рта грибковой инфекцией

• Кандидоз
• Жиардиаз
• Катаральный стоматит
• Пиелонефрит

… – это процесс индивидуального развития организма от зачатия до естественной смерти

… – это состояние, при котором организм функционирует оптимально без наличия заболеваний или инвалидности, включая поддержание подходящего уровня физической активности и питания

… – это тяжелое и очень опасное нарушение мозгового кровообращения, которое вызывает гибель мозговой ткани из-за недостатка необходимого питания в головном мозге

… заболевания – это любые болезни, вызываемые патогенными микроорганизмами (бактериями, вирусами, грибками или паразитами), которые способны не только приводить к опасным осложнениям, но и быстро распространяться, заражая большое количество людей

… компонент здоровья – это то, как человек усваивает информацию, использует ее, эффективность поиска и накопления нужной информации, обеспечивающей развитие личности и ее адаптацию в окружающем мире

• Интеллектуальный
• Социальный
• Психоэмоциональный
• Биологический

… отягощенность биологического анамнеза – это группа высокого риска по биологическому анамнезу, которая предполагает наличие одного и более факторов риска в трех-четырех периодах онтогенеза

• Высокая
• Выраженная
• Умеренная
• Низкая

… повязки создают постоянное давление на сосуды (для остановки кровотечения)

• Гемостатические
• Иммобилизирующие
• Корригирующие

… представляет собой хроническое воспаление дыхательных путей; характеризуется затрудненным дыханием, которое может сопровождаться приступами удушья; чаще всего эта патология появляется вследствие аллергии либо врожденной непереносимости к некоторым веществам

• Бронхиальная астма
• Пневмония
• Бронхит
• Ангина

… травмы – это повреждения, возникающие в результате многократных и постоянных неинтенсивных воздействий одного и того же травмирующего фактора (к ним относится большинство профессиональных заболеваний)

• Хронические
• Множественные
• Острые
• Операционные

… требования – это стандарты и нормы, направленные на сохранение и укрепление здоровья, а также предотвращение заболеваний

Аллергены, попадающие в организм из внешней среды, – это … аллергены

Биологический анамнез включает сведения о развитии ребенка в различные периоды онтогенеза. В частности, в один из периодов онтогенеза анамнез может включать следующие моменты: повторные острые инфекционные заболевания, наличие рахита, анемии, расстройства трофики тканей в виде дистрофии, наличие диатезов. О каком периоде онтогенеза говорится в данном примере?

• Антенатальный период.
• Интранатальный период.
• Постнатальный период.

Биологический анамнез включает сведения о развитии ребенка в различные периоды онтогенеза. В частности, в один из периодов онтогенеза анамнез может включать следующие моменты: родовая травма; асфиксия; недоношенность; пограничные состояния и их длительность; гемолитическая болезнь новорожденного; острые инфекционные и неинфекционные заболевания; ранний перевод на искусственное вскармливание. О каком периоде онтогенеза говорится в данном примере?

• Антенатальный период.
• Поздний неонатальный период.
• Постнатальный период.

Биологический анамнез включает сведения о развитии ребенка в различные периоды онтогенеза. В частности, в один из периодов онтогенеза анамнез может включать следующие моменты: токсикозы первой и второй половины беременности; угроза выкидыша; экстрагенитальные заболевания у матери; профессиональные вредности у родителей; отрицательная резус-принадлежность матери с нарастанием титра антител; хирургические вмешательства; вирусные заболевания во время беременности; посещение женщиной школы матерей. О каком периоде онтогенеза говорится в данном примере?

• Антенатальный период.
• Ранний неонатальный период.
• Постнатальный период.

Биологический возраст – это … (укажите 2 варианта ответа)

• показатель, отражающий степень физического и функционального развития организма в сравнении с хронологическим возрастом
• комплекс условий и факторов, окружающих ребенка и влияющих на его развитие и воспитание
• совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

Вещества, способные вызывать иммунный ответ организма и формирование антител, – это …

• антигены
• аллергены
• витамины
• токсины

Групповые ячейки для детей до 3 лет … здания дошкольной образовательной организации

• рекомендуется размещать на третьем этаже
• рекомендуется размещать на втором этаже
• располагаются на первом этаже

Данная болезнь вызвана воспалительными явлениями в бронхах и сопровождается кашлем. Острая форма заболевания имеет место, когда период развития воспаления в бронхах не больше 3 недель. При длительном течении заболевания врачи говорят о развитии хронической формы. Основными возбудителями заболевания являются бактерии (стафилококки, пневмококки, стрептококки), вирусы, а также микроорганизмы типа хламидий и микоплазмы. О каком заболевании идет речь?

• бронхит
• ангина
• коклюш
• пневмония

Данный метод диагностики позволяет выявить нарушения в среднем ухе. С помощью этого метода оценивается подвижность барабанной перепонки и исключаются патологические процессы в среднем ухе. Назовите описанный метод диагностики. К каким методам – объективным или субъективным – он относится?

• Это аудиометрия. Данный метод относится к субъективным методам диагностики.
• Это импедансометрия. Данный метод относится к объективным методам диагностики.
• Это регистрация отоакустической эмиссии. Данный метод относится к объективным методам диагностики.

Двигательную расторможенность ребенка можно снять, …

• включив его в занятия, связанные с целенаправленной деятельностью, которая должна осуществляться при положительном эмоциональном отношении малыша, его заинтересованности
• не допуская ситуаций, способствующих проявлению агрессии; иногда целесообразно перевести такого ребенка в группу более старших детей
• если приласкать его, вовлечь его в общую игру с детьми, дать поручения, чтобы он выполнил их самостоятельно

Диффузное повреждение головного мозга без грубых структурных нарушений – это … головного мозга

• ушиб
• сотрясение
• сдавление

Для данного аллергодерматоза характерно сильное раздражение кожи, которое появляется после контакта со средствами бытовой химии, некоторыми растениями, при непереносимости солнечного света, низких температур. Обычно волдыри, красные пятна исчезают сами, когда аллергены перестают воздействовать. О каком аллергодерматозе идет речь в описании?

• Атопический дерматит.
• Крапивница.
• Диатез.
• Контактный дерматит.

Для данного типа аллергических реакций характерно образование комплексов аллергена с антителами, которые активируют высвобождение медиаторов. Медиаторы повреждают окружающие ткани. Такую реакцию могут вызывать: пищевые аллергены; лекарственные аллергены; ингаляционные аллергены; вирусные аллергены; бактериальные аллергены; антитоксические сыворотки. Данным типом аллергических реакций обусловлены сывороточная болезнь, лекарственная аллергия и аутоиммунные заболевания, такие как ревматоидный артрит и системная красная волчанка. Назовите тип аллергических реакций, о котором идет речь в описании.

• Первый тип.
• Второй тип.
• Третий тип.
• Четвертый тип.

Для данной стадии гастрита у детей отмечаются самостоятельные боли в животе, диспепсические симптомы: отрыжка, изжога, тошнота, редко рвота. При пальпации определяется болезненность в пилородуоденальной зоне (при дуодените) или в эпигастральной и пилородуоденальной областях (при гастродуодените), при глубокой пальпации живота – активное напряжение мышц брюшного пресса. Назовите описанную стадию заболевания.

• Стадия обострения.
• Стадия неполной клинической ремиссии.
• Стадия клинической ремиссии.

Для скрининговой количественной оценки отягощенности генеалогического анамнеза используют показатель, называемый индексом отягощенности генеалогического анамнеза, причем значения этого показателя от 0,3 до 0,5 говорят о … отягщенности

• низкой
• умеренной
• выраженной
• высокой

Для этого терминального состояния характерны следующие особенности: - двигательное возбуждение. - нарушения сознания – заторможенность, спутанность мышления; - потеря сознания; - кожа бледная; ногти синюшные, если нажать на ноготь, кровоток длительное время не восстанавливается. - пульс частый, слабый, его трудно определить на сонных и бедренных артериях, затем замедленный; - дыхание сначала учащенное, затем медленное, редкое, аритмичное, судорожное (важный признак); - температура тела резко снижена. Какое терминальное состояние описано выше?

• Преагония.
• Терминальная пауза.
• Агония.
• Клиническая смерть.

Коэффициент … освещенности – это отношение освещенности в помещении к освещенности на открытом месте при рассеянном свете

Метод защиты организма от заболеваний, который достигается созданием искусственного иммунитета к различным инфекционным и бактериальным возбудителям – это …

• вакцинация
• вакцина
• сыворотка
• иммунопрофилактика

Патологофункциональные изменения, в основе которых лежат нарастающая гипоксия всех тканей, в первую очередь головного мозга, ацидоз и интоксикация продуктами нарушенного обмена, – это … состояния

Питание должно быть организовано в соответствии с примерным меню, утвержденным руководителем дошкольной образовательной организации. В дошкольной образовательной организации XX примерное меню включает: - завтрак; - второй завтрак; - обед; - полдник. Укажите режим пребывания, в котором функционирует дошкольная образовательная организация XX.

• Режим кратковременного пребывания.
• Режим сокращенного дня.
• Режим полного дня.

Питание, обеспечивающее рост, нормальное развитие и жизнедеятельность человека, способствующее укреплению его здоровья и профилактике заболеваний, – это … питание

При организации питания детей в дошкольных образовательных организациях … (укажите 2 варианта ответа)

• при отсутствии свежих овощей и фруктов возможна их замена в меню на соки, быстрозамороженные овощи и фрукты
• на основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется меню-раскладка, с указанием выхода блюд для детей разного возраста
• составление (представление) меню-раскладки в электронном виде не допускается
• при отсутствии каких-либо продуктов проводить их замену на равноценные по составу продукты не разрешается

При остром холецистите ферменты микроорганизмов воздействуют на дегидроксилирование желчных кислот, усиливают слущивание эпителия, влияют на нервно-мышечный аппарат и сфинктеры желчного пузыря и желчевыводящих путей. Назовите приведенное описание.

• Этиология.
• Патогенез.
• Клиническая картина.

Расположите влияющие на здоровье факторы в порядке уменьшения их процентного отношения в общей доле влияния:

1. факторы образа жизни
2. факторы внешней среды и биологические факторы
3. факторы медицинского обслуживания

Согласно гигиеническим требованиям к зданию и оборудованию дошкольного учреждения спальню для детей младенческого и раннего возраста до года …

• следует разделять остекленной перегородкой на 2 зоны: для детей младенческого и раннего возраста до года
• следует разделять остекленной перегородкой на 3 зоны: для детей младенческого возраста, для детей раннего возраста до года и для взрослых (работников дошкольного учреждения и родителей детей)
• запрещено разделять перегородкой на зоны

Согласно требованиям к составлению меню для организации питания детей разного возраста при составлении меню допустимы отклонения от рекомендуемых норм питания

• ±2 %
• ±5 %
• ±15 %
• ±20 %

Существует несколько основных законов роста. Так, скорость роста зависит от пола ребенка. Опишите данную зависимость.

• В первые годы жизни мальчики растут быстрее девочек. В период второго вытяжения в 12–15 лет девочки опережают мальчиков по темпам роста. В целом скорость развития скелета, как общего биологического созревания у девочек выше, чем у мальчиков.
• В первые годы жизни девочки растут быстрее мальчиков. В период второго вытяжения в 12–15 лет девочки также опережают мальчиков по темпам роста. В целом скорость развития скелета, как общего биологического созревания у девочек выше, чем у мальчиков.
• В первые годы жизни мальчики растут быстрее девочек. В период второго вытяжения в 12–15 лет девочки опережают мальчиков по темпам роста. В целом скорость развития скелета, как общего биологического созревания у мальчиков выше, чем у девочек.

Существует несколько основных законов роста. Так, скорость роста уменьшается с возрастом. Максимальная скорость роста наблюдается в периоде внутриутробного развития. Скорость роста изменяется неравномерно. Какой отдел тела ребенка имеет наименьший относительный прирост?

• Меньше всего – относительный прирост длины шеи и высоты головы.
• Меньше всего – относительный прирост длины голени.
• Меньше всего – относительный прирост длины бедра.

Установите правильный порядок шагов универсального алгоритма оказания первой помощи (по рекомендациям МЧС России):

1. провести оценку обстановки и обеспечить безопасные условия для оказания первой помощи
2. определить наличие сознания у пострадавшего
3. при отсутствии сознания у пострадавшего восстановить проходимость дыхательных путей и определить признаки жизни
4. при отсутствии дыхания у пострадавшего вызвать скорую медицинскую помощь, другие специальные службы
5. начать проведение сердечно-легочной реанимации путем чередования давления руками на грудину пострадавшего и искусственного дыхания
6. при появлении (или наличии) признаков жизни выполнить мероприятия по поддержанию проходимости дыхательных путей
7. провести обзорный осмотр пострадавшего и осуществить мероприятия по временной остановке наружного кровотечения
8. провести подробный осмотр пострадавшего, чтобы выявить признаки травм, отравлений и других состояний, которые угрожают его жизни и здоровью
9. придать пострадавшему оптимальное положение тела; постоянно контролировать состояние пострадавшего и оказывать психологическую поддержку
10. передать пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи, другим специальным службам

Установите соответствие видов настроения, выделяемых для детей двух-шести лет, и их характеристик:

1. Бодрое, жизнерадостное настроение
2. Спокойное настроение
3. Раздражительное, возбужденное настроение
4. Подавленное настроение
5. Неустойчивое настроение
6. ребенок положительно относится к окружающим, охотно контактирует с ними, активно играет, дружелюбен, реакции эмоционально окрашены, часто улыбается, смеется, нет страхов
7. ребенок положительно относится к окружающим, однако реже контактирует с ними по своей инициативе, спокоен, активен, реакции менее эмоциональны
8. у ребенка присутствуют плаксивость, раздражительность, он неадекватно относится к окружающим, бездеятелен (или деятельность неустойчива), может вступать в конфликты, криклив
9. ребенок вял, бездеятелен, пассивен, неконтактен, замкнут, грустен, может плакать
10. ребенок может быть весел, может засмеяться и быстро заплакать, вступать в конфликты или быть замкнутым, быстро переходит от одного настроения к другому

Установите соответствие витаминов и их основных источников в питании:

1. Витамин B2
2. Витамин PP
3. Витамин C
4. содержится в молоке, яйцах, печени, мясе, овощах
5. основные источники – ржаной и пшеничный хлеб, томат, картофель, морковь, капуста; также этот витамин есть в мясе, рыбе, молоке, яйцах
6. содержится в зелени, овощах, ягодах, фруктах

Установите соответствие групп риска, которые выделяют при оценке поведения ребенка, и соответствующих отклонений в поведении:

1. Группа внимания
2. Группа риска
3. Группа высокого риска
4. Диспансерная группа риска
5. отклонение в поведении по одному показателю (незначительные отклонения)
6. отклонение в поведении по двум-трем показателям (умеренные отклонения)
7. отклонения в поведении по четырем-пяти показателям (выраженные отклонения)
8. отклонения в поведении по шести и более показателям (значительные отклонения)

Установите соответствие детской инфекции и начала заразного периода при данном заболевании:

1. Краснуха
2. Ветрянка
3. Эпидемический паротит, или свинка
4. за 3–4 дня до появления симптомов болезни
5. с первых симптомов болезни
6. за 1–2 дня до первых симптомов болезни

Установите соответствие зон, выделенных при исследовании организации здоровьесберегающей деятельности с позиций общей теории систем, потенциально являющихся факторами риска для здоровья ребенка, и характеристик данных зон:

1. Дискомфортность предметной среды
2. Дезадаптивность коррекционно-развивающей среды
3. Конфликтность коммуникативной среды
4. определяется санитарно-техническим состоянием материальной базы детского сада, организацией питания, наличием и оснащением медицинского кабинета и дополнительных оздоровительных комплексов и др.
5. характеризуется режимами функционирования, несоответствием средств и форм реализации здоровьесберегающей деятельности
6. определяет степень фрустрации межличностных отношений всех субъектов коррекционного процесса (педагогов, родителей, детей) и состояние их нервно-психического здоровья

Установите соответствие классификаций и видов травм:

1. По виду повреждающего фактора
2. По характеру повреждения
3. По месту приложения травмирующей силы
4. По времени воздействия
5. механические, физические, химические, операционные
6. закрытые, открытые, одиночные, множественные
7. прямые, непрямые
8. острые, хронические

Установите соответствие периодов онтогенеза и их характеристик:

1. Антенатальный период
2. Интранатальный период
3. Неонатальный период
4. Постнатальный период
5. этап развития ребенка до рождения, охватывающий период от зачатия до начала родов
6. период, охватывающий процесс родов
7. первые 28 дней жизни ребенка, важный этап адаптации к внешней среде
8. период развития ребенка после рождения

Установите соответствие понятий и их определений:

1. Омфалит
2. Опрелости
3. Потница
4. воспалительное заболевание пупка и прилегающих тканей у новорожденных
5. воспалительные процессы кожи, вызванные механическим раздражением и влажностью
6. раздражение кожи, развивающееся вследствие повышенного потоотделения и замедленного испарения пота

Установите соответствие понятий и их характеристик:

1. Стоматит
2. Дисбактериоз
3. Гастрит
4. воспаление слизистой оболочки полости рта
5. нарушение нормального баланса микрофлоры кишечника
6. воспалительные и дистрофические изменения слизистой оболочки желудка

Установите соответствие разновидностей стоматита и их характеристик:

1. Катаральный стоматит
2. Кандидозный стоматит (молочница)
3. Язвенный стоматит
4. характеризуется гиперемией и отечностью слизистой полости рта; на слизистой обнаруживаются отпечатки зубов; может отмечаться кровоточивость десен
5. чаще всего встречается у детей раннего возраста и новорожденных; заражение происходит от матери, персонала, через соски, ложки и другие предметы ухода
6. чаще встречается у подростков и детей старшего возраста, имеющих кариозные зубы; нередко начинается с повышения температуры тела; появляются повышенное слюноотделение, гнилостный запах изо рта

Установите соответствие разных пониманий понятия «здоровье» и их авторов:

1. Здоровье как достижение человеком физического, психического и социального благополучия в ходе жизнедеятельности
2. Здоровье как динамический процесс приспособления индивидуума к окружающей среде
3. Здоровье как целостное динамическое состояние, позволяющее человеку в различной степени осуществлять биологические и социальные функции при реализации его генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экологической среды
4. К. Байер, Л. Шейнберг
5. В.И. Дубровский
6. А.Г. Щедрина

Установите соответствие режима пребывания, в котором функционирует дошкольная образовательная организация, и количества часов пребывания детей:

1. Режим кратковременного пребывания
2. Режим сокращенного дня
3. Режим полного дня
4. Режим продленного дня
5. до 5 ч.
6. 8–10 ч.
7. 10,5–12 ч.
8. 13–14 ч.

Установите соответствие травм (повреждений) и их характеристик:

1. Подвывих
2. Рана
3. Растяжение
4. Разрыв
5. состояние сустава, при котором поверхности сочленения отходят друг от друга, при этом сохраняя точки соприкосновения
6. нарушение целостности кожных покровов или слизистых оболочек
7. повреждение тканей с частичным сохранением их целостности
8. повреждение тканей с частичным или полным разрушением их структуры

Установите соответствие формы невроза и ее проявлений:

1. Истерический невроз
2. Неврастения
3. Невроз навязчивых состояний
4. у детей раннего и дошкольного возраста выражается чаще всего в виде так называемых припадков: дети, если им в чем-то отказывают, падают на пол, изгибаются, стучат ногами, кричат
5. имеет много разнообразных проявлений; такой ребенок легко утомляется, он раздражителен, плаксив, капризен, подвержен нарушениям сна
6. ребенок, испуганный неожиданным громким гудком поезда, начинает панически бояться поезда (пример навязчивых страхов); ребенок начинает выдергивать у себя волосы (пример навязчивых движений)

Физическое воспитание детей должно быть направлено на улучшение их здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия следует осуществлять, в частности, с учетом возраста детей. Каковы особенности занятий с детьми 9-месячного возраста?

• Начиная с 9 месяцев, помимо комплексов гимнастики и массажа, с детьми проводят разнообразные подвижные игры в индивидуальном порядке; допускается объединение детей в небольшие группы по 2–3 ребенка.
• Начиная с 9 месяцев занятия по физическому развитию детей основной образовательной программы осуществляют по подгруппам 2–3 раза в неделю, в подгруппе по 4–6 детей.
• Начиная с 9 месяцев занятия по физическому развитию детей проводят в групповом помещении или в физкультурном зале; в подгруппе по 8–12 детей.

Цветочная слепота, или …, – это наследственная, реже приобретенная, особенность зрения человека и приматов, выражающаяся в сниженной способности или полной неспособности видеть или различать все или некоторые цвета

Это острое воспаление кожных покровов и слизистых возникает из-за аллергенов. Появляются сыпь, волдыри, гнойные узелки. Раздражителями могут быть продукты питания, лекарства, токсичные пары. Дополнительными симптомами являются повышение температуры, озноб, зуд. Воспаленные участки болят, иногда бывает рвота и тошнота. О каком аллергодерматозе идет речь в описании?

• Атопический дерматит.
• Крапивница.
• Токсидермия.

Это терминальное состояние длится от нескольких секунд до трех-четырех минут. Дыхание отсутствует. Пульс резко замедлен, определяется только на сонных и бедренных артериях. Реакция зрачков на свет исчезает, ширина зрачков возрастает. О каком терминальном состоянии говорится в описании?

• Преагония.
• Терминальная пауза.
• Агония.
• Клиническая смерть.

При использовании данного типа бинтовой повязки (см. рисунок ниже) все обороты бинта ложатся на одно и то же место и полностью прикрывают предыдущие. Такую повязку накладывают на область лучезапястного сустава, нижнюю треть голени, лоб, шею, живот.
О каком типе повязки говорится в описании?

• Циркулярная повязка.
• Черепашья повязка.
• Ползучая повязка.