Главная » Ответы на вопросы » Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия

Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия - ответы на вопросы

Вопрос №346752

Вопрос есть в коллекциях

Четвертая группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В.Никулиной) направлена на

формирование у детей потребности использования зрительных умений и навыков для установления причинно-следственных связей при восприятии множества объектов окружающей действительности, что оказывает положительное влияние на всю аналитико-синтетическую деятельность
обеспечение тесной связи мануальных и зрительных действий ребенка и совершенствование зрительно-моторной координации
расширение и коррекцию у детей с нарушениями зрения предметных представлений и способов обследования предметов через расширение и углубление знаний о предметах окружающего мира
активное использование средств педагогического воздействия на развитие зрительных функций
повышение уровня сенсорной готовности к школьному обучению путем формирования у младших школьников с нарушениями зрения зрительных сенсорных эталонов
развитие восприятия глубины пространства; обучение детей способности применять полученные знания в практической деятельности; развитие у детей способности ориентироваться в пространстве посредством освоения пространственных представлений; расширение опыта социальных навыков

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346751

Вопрос есть в коллекциях

Третья группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В.Никулиной) направлена на

формирование у детей потребности использования зрительных умений и навыков для установления причинно-следственных связей при восприятии множества объектов окружающей действительности, что оказывает положительное влияние на всю аналитико-синтетическую деятельность
обеспечение тесной связи мануальных и зрительных действий ребенка и совершенствование зрительно-моторной координации
расширение и коррекцию у детей с нарушениями зрения предметных представлений и способов обследования предметов через расширение и углубление знаний о предметах окружающего мира
активное использование средств педагогического воздействия на развитие зрительных функций
повышение уровня сенсорной готовности к школьному обучению путем формирования у младших школьников с нарушениями зрения зрительных сенсорных эталонов
развитие восприятия глубины пространства; обучение детей способности применять полученные знания в практической деятельности; развитие у детей способности ориентироваться в пространстве посредством освоения пространственных представлений; расширение опыта социальных навыков

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346750

Вопрос есть в коллекциях

Ребенок, находящийся на втором уровне должен самостоятельно ориентироваться в открытом пространстве и маршрутах постоянной (повседневной) необходимости, находить на каждом маршруте наиболее удобные и доступные ориентиры, ориентироваться по типу «карта-путь»

первый уровень знаний и умений по пространственному ориентированию
третий уровень знаний и умений по пространственному ориентированию
второй уровень знаний и умений по пространственному ориентированию

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346749

Вопрос есть в коллекциях

Ребенок должен знать приемы владения тростью и уметь ими пользоваться, знать приемы обследования предметов и помещений, владеть приемами защиты тела при передвижении и при поиске упавшего предмета

второй уровень знаний и умений по пространственному ориентированию
первый уровень знаний и умений по пространственному ориентированию
третий уровень знаний и умений по пространственному ориентированию

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346748

Вопрос есть в коллекциях

Прямая окклюзия – это …

постоянное выключения ведущего глаза при наличии косоглазия
отрицательная последовательного образа
засвет центральной ямки сетчатки
выключение из акта зрения амблиопичного глаза

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346747

Вопрос есть в коллекциях

Первая группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В. Никулиной) направлена на

расширение и коррекцию у детей с нарушениями зрения предметных представлений и способов обследования предметов через расширение и углубление знаний о предметах окружающего мира
повышение уровня сенсорной готовности к школьному обучению путем формирования у младших школьников с нарушениями зрения зрительных сенсорных эталонов
обеспечение тесной связи мануальных и зрительных действий ребенка и совершенствование зрительно-моторной координации
формирование у детей потребности использования зрительных умений и навыков для установления причинно-следственных связей при восприятии множества объектов окружающей действительности, что оказывает положительное влияние на всю аналитико-синтетическую деятельность
активное использование средств педагогического воздействия на развитие зрительных функций
развитие восприятия глубины пространства; обучение детей способности применять полученные знания в практической деятельности; развитие у детей способности ориентироваться в пространстве посредством освоения пространственных представлений; расширение опыта социальных навыков

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346746

Вопрос есть в коллекциях

Офтальмологические исследования НЕ включают

тифлологическое обследование
проверку зрения
внешний осмотр и биомикроскопию глаз
обратную и прямую офтальмоскопию,

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346745

Вопрос есть в коллекциях

Обратная окклюзия – это …

постоянное выключения ведущего глаза при наличии косоглазия
засвет центральной ямки сетчатки
выключение из акта зрения амблиопичного глаза
отрицательная последовательного образа

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346744

Вопрос есть в коллекциях

Метод Кюпперса в модификации Э. С. Аветисова заключается в:

отрицательном последовательном образе
выключении из акта зрения амблиопичного глаза
засвете центральной ямки сетчатки
постоянном выключении ведущего глаза при наличии косоглазия

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346743

Вопрос есть в коллекциях

Максимальное развитие возможностей инвалидов по зрению: свободную ориентацию на любом маршруте, на транспорте, в естественной среде, без участия зрячих или при минимальной помощи зрячих

третий уровень знаний и умений по пространственному ориентированию
второй уровень знаний и умений по пространственному ориентированию
первый уровень знаний и умений по пространственному ориентированию

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346741

Вопрос есть в коллекциях

Локальный «слепящий» засвет – это …

отрицательная последовательного образа
постоянное выключения ведущего глаза при наличии косоглазия
засвет центральной ямки сетчатки
выключение из акта зрения амблиопичного глаза

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346740

Вопрос есть в коллекциях

К плеоптическим методы лечения амблиопии НЕ относится:

общий засвет красным светом на большом безрефлексном офтальмоскопе или монобиноскопе
окклюзия
метод отрицательных последовательных образов Кюпперса
коррекция с помощью оптическим средств (например, очков)
локальный засвет макулы по методу Э. С. Аветисова

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346739

Вопрос есть в коллекциях

Исследование области желтого пятна сетчатки и лечение амблиопии проводится с помощью:

общего засвета заднего полюса сетчатки
рефлексотерапии
локализатора-корректора
макулотестера

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346737

Вопрос есть в коллекциях

Достаточно сложное и многоаспектное образование, включающее специальные знания, навыки и умения, главное назначение которых связано с выходом ребенка в общеобразовательный процесс и восстановлением некоторого разрыва между ребенком с нарушением зрения и социумом – это …

задача коррекционной работы
прогноз для коррекционно-развивающей работы
конечный результат коррекционной работы
средство коррекционно-развивающей работы

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346736

Вопрос есть в коллекциях

Для функционального аспекта коррекционно-развивающей работы характерно:

система содержания коррекционного процесса, реализующая этот процесс
схема управления, выраженная в специальных принципах, методах и средствах
условия для применения полученных знаний, навыков и умений в окружающей действительности, конкретных видах деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346735

Вопрос есть в коллекциях

Для структурного аспекта коррекционно-развивающей работы характерно:

схема управления, выраженная в специальных принципах, методах и средствах
система содержания коррекционного процесса, реализующая этот процесс
условия для применения полученных знаний, навыков и умений в окружающей действительности, конкретных видах деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346734

Вопрос есть в коллекциях

Для лечения амблиопии у детей с резко неустойчивой зрительной фиксацией проводится:

рефлексотерапия
лечение на локализаторе-корректоре
лечение на макулотестере
общий засвет заднего полюса сетчатки

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346733

Вопрос есть в коллекциях

Для информационного аспекта коррекционно-развивающей работы характерно:

система содержания коррекционного процесса, реализующая этот процесс
схема управления, выраженная в специальных принципах, методах и средствах
условия для применения полученных знаний, навыков и умений в окружающей действительности, конкретных видах деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346732

Вопрос есть в коллекциях

Вторая группа задач по развитию зрительного восприятия (по Г.В. Никулиной) направлена на

повышение уровня сенсорной готовности к школьному обучению путем формирования у младших школьников с нарушениями зрения зрительных сенсорных эталонов
развитие восприятия глубины пространства; обучение детей способности применять полученные знания в практической деятельности; развитие у детей способности ориентироваться в пространстве посредством освоения пространственных представлений; расширение опыта социальных навыков
обеспечение тесной связи мануальных и зрительных действий ребенка и совершенствование зрительно-моторной координации
активное использование средств педагогического воздействия на развитие зрительных функций
формирование у детей потребности использования зрительных умений и навыков для установления причинно-следственных связей при восприятии множества объектов окружающей действительности, что оказывает положительное влияние на всю аналитико-синтетическую деятельность
расширение и коррекцию у детей с нарушениями зрения предметных представлений и способов обследования предметов через расширение и углубление знаний о предметах окружающего мира

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346731

Вопрос есть в коллекциях

Соотнесите принципы с их определением:

Учет состояния зрения детей, степенью выраженности зрительного дефекта, характера зрения.
Решение задач опережающего характера для предупреждения появления отклонений в психофизическом развитии детей с нарушением зрения.
Взаимопонимание и взаимопомощь педагога и ребенка.
Обеспечение различных социально-адаптивных способов действий, позволяющих детям включаться в различные виды деятельности.
Обеспечение широкого выбора занятий, адекватных потребностям ребенка с нарушенным зрением.
Формирование новых обходных способов ориентации в окружающей действительности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346730

Вопрос есть в коллекциях

Уточнение, расширение данных понятий можно провести на занятиях по конструированию, во время плетения ковриков из бумаги

закрепление понятий «слева – справа»
закрепление понятий «широкий – узкий», «шире – уже»
закрепление понятий «большой» и «маленький»
закрепление понятия «столько же»
закрепление понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»
закрепление понятий «высокий – низкий», «выше – ниже»
закрепление понятий «равные по величине»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346729

Вопрос есть в коллекциях

Усваиваются детьми в процессе дидактических игр и на прогулках: детям даются различные по длине и равные по ширине полоски бумаги, отрезки ленты

закрепление понятий «слева – справа»
закрепление понятий «широкий – узкий», «шире – уже»
закрепление понятий «большой» и «маленький»
закрепление понятия «столько же»
закрепление понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»
закрепление понятий «высокий – низкий», «выше – ниже»
закрепление понятий «равные по величине»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346728

Вопрос есть в коллекциях

Удобнее всего отрабатывать, пользуясь плоскими геометрическими фигурами

закрепление понятия «столько же»
закрепление понятий «высокий – низкий», «выше – ниже»
закрепление понятий «равные по величине»
закрепление понятий «большой» и «маленький»
закрепление понятий «широкий – узкий», «шире – уже»
закрепление понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»
закрепление понятий «слева – справа»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346727

Вопрос есть в коллекциях

У слабовидящих чаще всего наблюдается

нарушение осанки
несформированность скелета
хрупкость костей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346726

Вопрос есть в коллекциях

Скорость межфразовых переходов и возможность выработки дифференцированных образов у детей с нарушениями зрения

такая же как и в норме
повышена
резко снижена

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346725

Вопрос есть в коллекциях

Проводится при классификации больших и маленьких предметов

закрепление понятий «высокий – низкий», «выше – ниже»
закрепление понятий «слева – справа»
закрепление понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»
закрепление понятий «равные по величине»
закрепление понятий «широкий – узкий», «шире – уже»
закрепление понятий «большой» и «маленький»
закрепление понятия «столько же»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346724

Вопрос есть в коллекциях

Прежде всего, педагог выясняет, знают ли дети правую и левую руку, правую и левую ногу, глаз, ухо при

закреплении понятий «слева – справа»
закреплении понятия «столько же»
закреплении понятий «большой» и «маленький»
закреплении понятий «высокий – низкий», «выше – ниже
закреплении понятий «равные по величине»
закреплении понятий «широкий – узкий», «шире – уже»
закреплении понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346723

Вопрос есть в коллекциях

Первоначальные представления приходится давать только на сравнительно высоких и низких предметах

закрепление понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»
закрепление понятий «слева – справа»
закрепление понятия «столько же»
закрепление понятий «большой» и «маленький»
закрепление понятий «высокий – низкий», «выше – ниже»
закрепление понятий «равные по величине»
закрепление понятий «широкий – узкий», «шире – уже»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346722

Вопрос есть в коллекциях

Первоисточником познания является восприятие, а роль возбудителя для его воспроизведения выполняет

условный рефлекс
словесный раздражитель
чувственный образ

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346721

Вопрос есть в коллекциях

Педагог знакомит, применяя прием «наложения множеств»

закреплении понятий «слева – справа»
закреплении понятий «длинный – короткий», «длиннее – короче», «равные по длине»
закреплении понятий «большой» и «маленький»
закреплении понятий «широкий – узкий», «шире – уже»
закреплении понятия «столько же»
закреплении понятий «высокий – низкий», «выше – ниже
закреплении понятий «равные по величине»

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346720

Вопрос есть в коллекциях

Основная часть занятия

направлена на решение главных задач занятия
урегулирование состояния организма ребенка, подготовка к последующим режимным моментам и переход от интенсивной деятельности к спокойной
подготавливает организм ребенка к предстоящей физической нагрузке

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346719

Вопрос есть в коллекциях

Одна из самых важных задач, стоящих перед педагогом в нравственном воспитании детей с нарушением зрения, – это

формирование компенсаторных навыков приспособления к нормам
преодоление пассивного отношения к жизни и труду
преодоление нарушений эстетического восприятия

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346718

Вопрос есть в коллекциях

Наибольший вербализм в речи слепых проявляется в словесных обозначениях

действий с предметами
предметов
пространственных свойств и отношений предметов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346717

Вопрос есть в коллекциях

Какие изменения внесены в программы по физической культуре

изменение нормативов и качественной характеристики выполняемых движений
замена занятий по физкультуре другими
программы ничем не отличаются от нормы

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346716

Вопрос есть в коллекциях

Заключительная часть занятия

направлена на решение главных задач занятия
урегулирование состояния организма ребенка, подготовка к последующим режимным моментам и переход от интенсивной деятельности к спокойной
подготавливает организм ребенка к предстоящей физической нагрузке

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346715

Вопрос есть в коллекциях

Включение детей в учебно-воспитательный процесс предполагает

формирование математических способностей
формирование представлений и развитие пространственного мышления у слепых и слабовидящих
развитие памяти

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346714

Вопрос есть в коллекциях

Верно ли утверждение, что расстройства зрения не создают определенные затруднения в эстетическом воспитании детей?

неверно
верно

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346713

Вопрос есть в коллекциях

Вербализм речи и формализм словесных обозначений у слепых и слабовидящих может быть преодолен путем коррекционной работы, направленной на

заучивание общепринятых словесных выражений
обогащение и конкретизацию речи
расширение словесного запаса

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346712

Вопрос есть в коллекциях

Вводная часть занятия

подготавливает организм ребенка к предстоящей физической нагрузке
направлена на решение главных задач занятия
урегулирование состояния организма ребенка, подготовка к последующим режимным моментам и переход от интенсивной деятельности к спокойной

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346711

Вопрос есть в коллекциях

Важнейшими задачами физического воспитания детей с нарушением зрения являются:

повышение работоспособности
качественное выполнение двигательных действий
коррекция двигательных недостатков, возникающих в результате нарушения зрения
компенсаторное развитие мышечно-суставного чувства
улучшение деятельности всех органов и систем, укрепление здоровья, формирование двигательных качеств

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346710

Вопрос есть в коллекциях

Характерными особенностями представлений слепых и слабовидящих являются

системное недоразвитие речи
фрагментарность
схематизм
высокий уровень обобщенности
вербализм

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346709

Вопрос есть в коллекциях

Сукцессивный способ перцепции характерен при

осязательном
кинестезическом восприятии
хеморецепции
слуховом
зрительном

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346708

Вопрос есть в коллекциях

Способность кожных покровов реагировать на световые и цветовые раздражители - это

кожно-оптическое чувство
тактильное чувство
тепловое чувство
кожное чувство
фоторецепторное чувство

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346707

Вопрос есть в коллекциях

Симультанный способ перцепции характерен при ... восприятии

осязательном
зрительном
слуховом
кинестезическом
мышечно-суставным

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346706

Вопрос есть в коллекциях

При нарушении зрения номенклатура (речевые, музыкальные шумы) слуховых ощущений

изменяется с возрастом
зависит от степени нарушения зрения
развивается медленнее
развивается лучше
не изменяется

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346705

Вопрос есть в коллекциях

При врожденной абсолютной слепоте в большей степени страдает

воссоздающее воображение
творческое воображение

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346704

Вопрос есть в коллекциях

Отсутствие зрения, сужающее сферу чувственного познания

влияет на степень проявления отдельных эмоций, их внешнее выражение и на уровень развития отдельных видов чувств
влияет на наиболее общие качества эмоций и чувств, их номенклатуру, значение для жизнедеятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346703

Вопрос есть в коллекциях

Особенности, возникающие при овладении слепыми фонетической стороной речи

сигматизм в различных вариантах; ламбдацизм и ротацизм
непонимание ситуативной, сопровождаемой мимикой и пантомимикой устной речи
отсутствие соответствия между словом и образом, вербализм знаний
недостатки формирования речевых навыков и языкового чутья

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346702

Вопрос есть в коллекциях

Ориентацию в пространстве можно определить как процесс решения следующих задач

выбор направления
сохранение направления
обнаружение цели
поддержка вертикального положения
прямолинейность движения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346701

Вопрос есть в коллекциях

Низкий уровень развития внимания детей с нарушением зрения обусловлен

узостью интересов к окружающему миру
компенсацией чувственного опыта
активизацией деятельности сохранных органов чувств

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346700

Вопрос есть в коллекциях

Наиболее продуктивно слепые запоминают

конец фразы
начало
всю сразу
середину фразы
ничего не запоминают

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346699

Вопрос есть в коллекциях

Мышление слепых можно охарактеризовать как

наглядно-образное
смешанное
логическое (или теоретическое)
наглядно-действенное
мышление нормально видящих

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346698

Вопрос есть в коллекциях

онвергенция, дивергенция, аккомодация идентичны движениям

проявления мимических выражений
ощупывающей руки
поворота головы
дифференциации звука
глаз

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346697

Вопрос есть в коллекциях

Какое ядро сенсорной организации складывается при слепоте

тактильное
кинестическое
тактильно-кинестезически-слуховое
тактильно слуховое
слуховое

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346696

Вопрос есть в коллекциях

Какие ощущения возникают в мозге при поступлении сигналов от рабочих двигательных органов

тактильные
мышечно-суставные
вибрационные
кожные
кинестезические

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346695

Вопрос есть в коллекциях

К формированию отрицательных моральных, волевых и интеллектуальных черт характера приводят:

расширение сужение круга интересов, обусловленное ограничениями в сфере чувственного отражения
редуцированность способностей к видам деятельности, требующим слухового контроля
чрезмерная опека со стороны окружающих, отсутствие внимания, заброшенность ребенка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346694

Вопрос есть в коллекциях

К особенностям, возникающим в связи с полной или частичной утратой зрения, относятся

отсутствие или резкая ограниченность внешнего проявления внутренних состояний
расширение сужение круга интересов, обусловленное ограничениями в сфере чувственного отражения
редуцированность способностей к видам деятельности, требующим слухового контроля

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346693

Вопрос есть в коллекциях

Индивидуальные различия в развитии волевой сферы у детей с нарушением зрения связаны с …

семейным воспитанием
наследственностью
утратой зрительных ощущений
снижением остроты зрения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346692

Вопрос есть в коллекциях

Для лиц с нарушением зрения характерен следующий тип памяти

словесно-логический
слуховой
образный
эмоциональный
смешанный

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346691

Вопрос есть в коллекциях

Длительное воздействие слуховых раздражителей

активизирует деятельность сохранных органов чувств
быстро утомляет слепых и ведет к рассеиванию внимания
запускает процесс компенсации чувственного опыта

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346690

Вопрос есть в коллекциях

Гемеролопия или "куриная слепота" наблюдается при нарушениях

светового зрения
периферического зрения
цветового зрения
бинокулярного зрения
центрального зрения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346689

Вопрос есть в коллекциях

В чем особенности овладения слепыми неязыковыми средствами общения и их использования в речевой деятельности?

сигматизм в различных вариантах; ламбдацизм и ротацизм
отсутствие соответствия между словом и образом, вербализм знаний
недостатки формирования речевых навыков и языкового чутья
непонимание ситуативной, сопровождаемой мимикой и пантомимикой устной речи

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346688

Вопрос есть в коллекциях

В состав хеморецепции входит следующий ряд ощущений

пространственные
зрительные
слуховые
обонятельные
вкусовые

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346687

Вопрос есть в коллекциях

Соотнесите понятия с их определениями:

Умение работать сообща, доброжелательность, готовность уступить, помочь, самоограничение в интересах коллектива.
Устойчивость внимания, умение преодолевать трудности, чувство ответственности.
Наличие определенных базовых знаний об окружающем мире и простейших закономерностях, происходящих в нем.
Сформированность положительных мотивов и поведения.
Наличие нормального здоровья у детей и необходимых двигательных навыков, предусмотренных программой детского сада

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346686

Вопрос есть в коллекциях

Соотнесите понятия с их определениями:

Образ не полон, лишен целостности, а иногда и неадекватен отображаемому объекту.
Репродуцирование образов, бедных деталями и поэтому слабо дифференцированных.
Нарушение соотношения чувственного и понятийного в образе в сторону преобладания понятийного.
Низкий уровень обобщенности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346685

Вопрос есть в коллекциях

Четвертый период характеризуется движением:

от осознания необходимости обучения части аномальных детей к пониманию необходимости обучения всех аномальных детей
от изоляции к интеграции

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346684

Вопрос есть в коллекциях

Способность адекватно отражать мир утрачивается при выпадении:

только зрения
зрения и слуха
зрения, слуха и осязания
только слуха
только осязания

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346683

Вопрос есть в коллекциях

Снижение активности, обусловленное сокращением стимуляции психики извне, оказывают серьезное влияние на

развитие общения
формирование личности
эмоционально-волевую сферу
ориентировочную и познавательную деятельность ребенка

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346682

Вопрос есть в коллекциях

Сколько категорий признаков различает глаз (по И.М. Сеченову)?

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346681

Вопрос есть в коллекциях

Прецедент государственной заботы об инвалидах – открытие в Баварии первого приюта для слепых 1198 г. Является условной границей для:

второго периода
третьего периода
первого периода

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346680

Вопрос есть в коллекциях

Предметом тифлопсихологии является:

психика лиц с глубоким нарушением зрения
психика лиц с комплексными сенсорными дефектами
психика тотально слепых
психика лиц с нарушением зрения
изучение психики слепых

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346679

Вопрос есть в коллекциях

Полная замена выпавших или редуцированных зрительных впечатлений

возможна
невозможна
возможна при улучшении зрения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346678

Вопрос есть в коллекциях

Поле бинокулярного зрения для белого цвета в норме по горизонтали и вертикали равно:

90 и 100 градусов
70 и 60 градусов
110 и 80 градусов
180 и 120 градусов

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346677

Вопрос есть в коллекциях

Под остротой зрения понимают способность глаза видеть:

детали объектов с использованием коррекции
две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними
изображение объекта
буквы в таблице Аветисова

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346676

Вопрос есть в коллекциях

Общими для Западной Европы и России тенденциями развития системы специального образования являются:

исключение из системы специального образования “необучаемых” аномальных детей
полная закрытость системы специального образования для средств массовой информации
структурное совершенствование, расширение охвата специальным образованием нуждающихся детей

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346675

Вопрос есть в коллекциях

Негативным последствием цензовой системы является:

построение эффективных “обходных” путей обучения для разных категорий детей с отклонениями в развитии
дифференциация аномальных детей на “обучаемых” и “необучаемых”
дифференциация детей с отклонениями в развитии на категории в соответствии с дефектом

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346674

Вопрос есть в коллекциях

Нарушения зрительных функций вызывают задержку развития, которая у лиц с нарушением зрения

при соответствующих условиях обучения и воспитания снимается
устраняется без соответствующего обучения и воспитания
присутствует на протяжении всей жизни

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346673

Вопрос есть в коллекциях

Наиболее отчетливо снижение активности (ориентировочно-поисковой деятельности) у лиц с нарушением зрения проявляется:

в стадии ранней юности
в преддошкольный и дошкольный период
в подростковом возрасте
в младшем школьном возрасте

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346672

Вопрос есть в коллекциях

Количественный изменения в психике лиц с нарушением зрения проявляются:

в уменьшении количества представлений
в изменениях в эмоционально-волевой сфере и некоторых свойствах личности
в нарушении соотношения образного и понятийного в мыслительной деятельности

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346671

Вопрос есть в коллекциях

Какой подход к детям осуществляет тифлопедагогика

демократический
комплексный
дифференцированный

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346669

Вопрос есть в коллекциях

Интеграция инвалидов в общество является в Западной Европе ведущей тенденцией для:

пятого периода
четвертого периода
третьего периода

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346668

Вопрос есть в коллекциях

Выпадение или глубокое нарушение функций зрения, прежде всего, сказывается на фундаментальном свойстве отражательной деятельности человека

восприятии
активности
мышлении
представлении

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346667

Вопрос есть в коллекциях

Второй период характеризуется движением:

от агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости заботиться о людях с отклонениями в развитии
от осознания необходимости призрения лиц с отклонениями в развитии к осознанию возможности обучения
от сознания возможности к осознанию целесообразности обучения

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346666

Вопрос есть в коллекциях

Ведущим типом образовательного учреждения для детей с отклонениями в развитии был признан:

интернат
Наркомпрос
специальная (коррекционная) школа
церковно-приходская школа

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Вопрос №346665

Вопрос есть в коллекциях

В 1918 в России ответственность за воспитание детей с отклонениями в развитии возлагается на:

Наркомпрос
Министерство образования
Ученый совет
церковно-приходские школы

Ответ за 20 руб. Подробнее

Ответ верный?

Да Нет

Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия

Сбросить фильтрОшибка?

Показать быстрые кнопки

Сбросить настройки

Отметить/снять все

Не нашли ответа на свой вопрос?

Добавить ответ

Ведь так и так найдёте ответ для своей учёбы 😉

Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.

Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.

Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.

Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.

Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.

Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.

Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.

Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.

Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.

Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.

Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.

Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.