Качественные и количественные методы исследований в психологии - ответы на вопросы

• Гипотезы это предположения о возможных результатах, которые будут получены в процессе исследования.
• Теоретическое обоснование - указание личностных мотивов, которые побуждают ученого организовать исследование.
• Объект исследования - относительно строго определенная сторона (свойство, связь, отношение) объекта, которую предполагается исследовать.
• Предмет исследования - существующий объективно, имеющий бесконечное количество свойств, связей, отношений фрагмент окружающего мира, который интересует исследователя.

• Степень существования достоверной связи между независимой и зависимой переменными. Степень вероятности того, что изменения зависимой переменной вызваны изменением независимой переменной, тем выше внутренняя валидность.
• Соответствие организации эксперимента и интерпретации экспериментальных данных той теории (теоретическому конструкту), на основе которой планировался эксперимент.
• Возможность организовать и провести аналогичный эксперимент другими исследователями.
• Степень соответствия организации эксперимента и полученных результатов той области явлений, для исследования которой он проводится и на которую предполагается распространять получаемые в эксперименте результаты.

• Позволяет надежнее остальных методов делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими явлениями.
• Дает возможность наблюдать за реакцией испытуемого.
• Позволяет изучать психические процессы в естественных условиях.
• Не требует от исследователя высокой квалификации.

• Наличием правильного ответа.
• Наличием нормы.
• Надежностью.
• Малоструктурированным материалом.

• Наличием ключей.
• Широтой применения.
• Наличием интерпретаций.
• Наличием нормы.

• Cоответствие методик, способов измерения НП и ЗП, а также и плана эксперимента проверяемой экспериментальной и теоретической гипотезе.
• Соответствие организации эксперимента и интерпретации экспериментальных данных той теории эксперимент. (теоретическому конструкту), на основе которой планировался
• Возможность получить сходные данные в аналогичных условиях другими исследователями.
• Степень представленности в экспериментальных группах таких испытуемых, психические особенности которых предполагалось исследовать.

• Каждый испытуемые включается только в одну - контрольную или экспериментальную группы, являясь участником одного типа экспериментальных ситуаций (условий).
• Исследуются личностные особенности испытуемых. • Учитываются индивидуальные особенности испытуемых, которые специально отбираются по определенным основаниям.
• Каждый испытуемый является участником всех экспериментальных ситуаций с разными условиями.

• Явления в объективном мире взаимосвязаны, подчиняются причинно-следственным связям и не могут протекать абсолютно изолированно друг от друга.
• Законы (причинно-следственные связи), которым подчиняются все явления и события в мире объективны и познаваемы.
• Глубокие причинно-следственные связи не могут быть проверены эмпирически и выявляются только на основе теоретических методов исследования.

• Это предположение исследователя о причинах, лежащих в основе изучаемого явления.
• Это формулировка того, что предполагается получить (или получено) в качестве основных и обобщенных результатов исследования.
• Это существующий объективно, имеющий бесконечное количество свойств, связей, отношений фрагмент окружающего мира, который интересует исследователя.
• Это относительно строго определенная сторона (свойство, связь, отношение) объекта или явления, которую предполагается исследовать.

• По использованию вспомогательных средств и приборов.
• По месту организации и проведения исследования.
• По особенностям регистрации и измерения изучаемых явлений.
• По степени вмешательства исследователя в повседневные формы жизнедеятельности испытуемого.

• Контроль индивидуальных различий между испытуемыми и между группами испытуемых.
• Контроль над точностью оказания экспериментальных воздействий.
• Контроль времени предъявления различных задач испытуемым.
• Выбор средств и способов измерения результатов, к которым приводят экспериментальные воздействия.

• Закон, это требования, которые соблюдает сообщество ученых при организации научных исследований.
• Закон - объективно существующая причинно-следственная связь между явлениями, которая в определенных условиях необходимо воспроизводится регистрироваться с помощью приборов и измерительных средств. и может
• Закон - это общественно выработанные человечеством нормы и правила реализации научных исследований.
• Закон - предполагаемая связь между гипотетическими предметами («сущностями») и явлениями, наличие которой можно косвенно проверить на основе множества эмпирических исследований.

• При наличии большого количества учитываемых побочных переменных.
• При контролируемом изменении (варьировании) экспериментатором значений независимых переменных.
• При наличии двух и большего количества независимых переменных.
• При наличии двух и большего количества зависимых (измеряемых) переменных.

• При наличии двух и большего количества зависимых (измеряемых) переменных. • При наличии двух и большего количества побочных переменных.
• При наличии двух и большего количества независимых переменных.
• При контролируемом изменении экспериментатором значений независимых переменных.

• Повышение значения одной переменной связано с повышением значения другой переменной.
• Понижение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
• Повышение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
• Чем выше значения одной переменной, тем выше значения другой переменной.

• Проводится с целью подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) выявленными и измеренными переменными.
• Проводится с целью подтверждения или опровержения гипотез о наличии причинно-следственных связей между явлениями.
• Выявляются эмоциональные и мотивационные отношения испытуемых.
• Используются статистические методы анализа различий, зарегистрированных в разных группах испытуемых.

• Учитываются индивидуальные особенности испытуемых, которые специально отбираются в разные группы по определенным основаниям.
• Каждый испытуемые включается только в одну - контрольную или экспериментальную группы, являясь участником одного типа экспериментальных ситуаций (условий).
• В ходе эксперимента собираются данные на основе самоотчетов испытуемых.
• Каждый испытуемый является участником всех экспериментальных ситуаций с разными условиями.

• Сложность статистической обработки полученных результатов.
• Проблематичность (гипотетичность) объяснения индивидуальных особенностей и различий, зарегистрированных у разных испытуемых.
• Невозможность выделения причинно-следственных связей, которым подчиняются изучаемые явления.
• Высокая вероятность субъективизма при сборе и интерпретации полученных данных.

• Организация исследования, при которой у одной и той же группы испытуемых или в разновозрастных группах исследуются и измеряются изменений (развития) психических функций через определенные интервалы времени. особенности возрастных
• Организация основания), сравниваются исследования, при которой отобранные по определенным психологическим основаниям группы людей (исключая возрастные и временные с группами людей, отобранными по другим психологическим основаниям.
• На основе исследования и регистрации различных физиологических (вегетативных) функций организма делаются выводы о наличии определенных психических процессов.
• Последовательная организация условий, которые обеспечивают формирование новых психических функций в соответствие с определенными теоретическими представлениями и прогнозами.

• Факторы, которые контролируются и варьируются экспериментатором в соответствии с планом и гипотезой эксперимента.
• Факторы, которые могут повлиять на ожидаемые экспериментальные результаты, которые интересуют исследователя.
• Факторы, которые рассматриваются как возможные результаты экспериментальных воздействий и которые измеряются экспериментатором.
• Факторы, которые экспериментатор не может контролировать при планировании и организации эксперимента.

• Ошибочность теоретических гипотез устанавливается, если они не получают достаточной методологической и логической обоснованности.
• Ошибочность теоретических гипотез устанавливается путем опровержения следствий, которые дедуктивным путем выводятся эмпирически проверены. из содержания гипотез и могут быть
• Теоретические гипотезы признаются ошибочными, когда ученые изменяют свои философско-мировоззренческие позиции.
• Ошибочность теоретических гипотез устанавливается на основе результатов практической деятельности людей в соответствующей предметной области.

• Подтверждение выдвинутой гипотезы дает основания: а) доказать истинность соответствующей научной теории; б) завершить поиск объяснений (теорий) в данной научной области. других способов научных
• Подтверждение гипотез в экспериментах позволяет относительно строго выявлять и устанавливать причинно-следственные связи.
• Опровержение выдвинутой эмпирической гипотезы дает основания: а) к опровержению научной теории, в рамках которой формулировалась гипотеза; б) к опровержению гипотезы и к принятию или выдвижению других альтернативных гипотез.
• Подтверждение выдвинутой эмпирической гипотезы дает основания: а) к подтверждению уже имеющейся научной теории; б) к утверждению новой научной теории.

• Явления в объективном мире могут существовать абсолютно изолированно друг от друга. В таких условиях они не подчиняются причинно-следственным связям.
• Мир реален и объективен. События в мире происходят независимо от нашего знания о них, независимо от нашего присутствия и наблюдения (исключая явления, которые зависят от деятельности познающего субъекта).
• В различных областях окружающего мира сходные явления и события подчиняются разным природным законам.
• Научные знания истинны и не подвергаются сомнению.

• Тестирование.
• Наблюдение.
• Социометрия.
• Анкетирование.

• Выборка испытуемых формируется путем случайного отбора испытуемых на основе таблиц случайных чисел. качестве испытуемых для участия в эксперименте привлекаются реальные группы испытуемых (группы студентов, школьников и т.п.), сходные по основным психологическим характеристикам.
• Генеральная совокупность (популяция) делится на группы с определенными характеристиками; затем отбирается требующееся количество испытуемых из каждой группы.
• Эквивалентность экспериментальных и контрольных групп формируется на основе парного сходства субъектов по значимым для эксперимента побочным параметрам, которые предварительно измеряются.

• Рисунок несуществующего животного.
• Тест Люшера.
• Тематический апперцептивный тест (ТАТ).
• Тест на мотивацию избегания неудачи.

• Повышение или снижение функциональных возможностей испытуемых в результате публичного выполнения действий.
• Знание испытуемых о целях и гипотезах эксперимента.
• Изменение поведения у испытуемых (и у экспериментатора) в силу формирующихся установок на основе процессов внушения и самовнушения.
• Влияние на поведение испытуемых и на результаты исследования позитивного внимания со стороны экспериментатора.

• Независимая переменная - фактор, который в ходе эксперимента может случайно повлиять на зависимую переменную.
• Зависимая переменная - тот фактор, который используется в эксперименте в качестве воздействия на испытуемых.
• Зависимая переменная - тот фактор, который меняется в зависимости от изменения независимой переменной и измеряется экспериментатором.
• Побочная переменная - тот фактор, который контролируется (измеряется и задается) и варьируется экспериментатором в соответствии с планом и гипотезой эксперимента.

• Эксперимент, который направлен на формирование или развитие у испытуемых определенных психических функций.
• Исследование с целью подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) выявленными и измеренными переменными.
• Исследование, в котором проверяются гипотезы о причинно-следственных связях, но невозможен достаточный контроль над экспериментальными воздействиями и побочными переменными.
• Исследование, проводимое с целью проверки гипотез о наличии причинно-следственных связей между явлениями в специально созданных, контролируемых и управляемых условиях.

• Измерение с использованием шкалы порядка, ранговой шкалы.
• Измерение с использованием шкалы интервалов.
• Измерение с использованием шкалы наименований, номинативной шкалы, шкалы классификаций.
• Измерение с использованием шкалы отношений.

• Измерение с использованием шкалы наименований, номинативной шкалы, шкалы классификаций.
• Измерение с использованием шкалы порядка, ранговой шкалы.
• Измерение с использованием шкалы отношений.
• Измерение с использованием шкалы интервалов.

• Установление критериев, по которым можно судить о влиянии экспериментального воздействия на испытуемых.
• Контроль порядка предъявления различных задач испытуемым. •
• Выбор адекватной измерительной шкалы (способа измерения) для регистрации результатов экспериментального воздействия.
• Использование камер видеонаблюдения.

• Чем выше значения одной переменной, тем ниже значения другой переменной.
• Повышение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.
• Понижение значения одной переменной связано с повышением значения другой переменной.
• Понижение значения одной переменной связано с понижением значения другой переменной.

• Обеспечивают выделение и описание широкого диапазона признаков и свойств изучаемого объекта (субъекта).
• Полученные в исследованиях результаты переносятся на соответствующую популяцию (генеральную совокупность).
• Преимущественно исследуются конкретные люди в конкретных ситуациях.
• Сбор данных проводится в сравнительно небольшой группе испытуемых (клиентов, респондентов), вплоть до обследования одного испытуемого.

• Фундаментальные исследования - направлены на глубокое познание реальности, часто без учета практического эффекта от последующего применения знаний
• Прикладные исследования - направлены на использование имеющихся в науке знаний для решения практических задач.
• Экспериментальные исследования позволяют наиболее строго подтвердить или опровергнуть наличие причинно-следственных связей.
• Корреляционные исследования - направлены на выявление причинно-следственных связей между различными явлениями.

• Законы, которым подчиняется формирование психических функций у живых организмов в процессах взаимодействия с окружающим миром.
• Законы, определяющие особенности поведение живых организмов в объективном мире в зависимости от особенностей реализации психических функций.
• Законы, в соответствие с которыми мозг и нервная система живого организма в онтогенезе порождают новые формы психики.

• Научные знания обладают неоспоримой истинностью и не подвергаются сомнению.
  
• Сфера человеческой деятельности, направленная: а) на получение нового знания о действительности, отвечающее критериям относительной истинности; б) на использование имеющегося знания с целью решения различных практических задач.
• Научные результаты фиксируется в знаково-символических средствах и максимально однозначно транслируется в поколениях людей.
• Научные знания постоянно верифицируются практической деятельностью, опытом, экспериментом.

• Факты - это следствия, которые дедуктивным путем выводятся из теоретических гипотез.
• Факты представляют собой область описательных научных знаний, фиксирующих свойства явлений, на основе использования объективных единиц измерения и приборов.
• В качестве научного факта признается только то, что может наблюдать каждый человек в повседневной жизни.
• Научные факты собирают и фиксируют посредством тщательного наблюдения и словесного фиксирования результатов наблюдения.

• Факторы, которые контролируются и варьируются экспериментатором в соответствии с планом и гипотезой эксперимента.
• Факторы, которые могут повлиять на ожидаемые экспериментальные результаты, которые интересуют исследователя.
• Факторы, которые рассматриваются как возможные результаты экспериментальных воздействий и которые измеряются экспериментатором.
• Факторы, которые экспериментатор не может контролировать при планировании и организации эксперимента.

• Теоретические знания о психических явлениях представляют собой последовательное, логически упорядоченное изложение содержания основных сведений о какой-либо области психологии.
• Теории в науке обобщают явления и факты с позиций единого способа объяснения.
• Теоретические знания в психологии обеспечивают объяснение, предсказание и обобщение феноменов и фактов.
• Психологические теории возникают на основе выдвижения объяснительных гипотез ссих последующей эмпирической верификацией.

• Исследование с целью проверки гипотез о причинно-следственных связях между явлениями в специально созданных, контролируемых и управляемых условиях.
• Непосредственное восприятие и объективная регистрация процессов и явлений. Относительная объективность результатов достигается тем, что: а) фиксируется способ регистрации данных, который может в последующем использоваться другими исследователями; б) регистрация получаемых данных осуществляется несколькими независимыми исследователями.
• Использование батареи тестов и вопросников для выявления различий между испытуемыми.
• Исследование с целью подтверждения или опровержения гипотезы о статистической связи между несколькими (двумя и более) выявленными и измеренными переменными.

• Анкетирование.
• Социометрия.
• Тестирование.
• Наблюдение.

• Краткий ориентировочный тест.
• Анкетирование.
• Тест Роршаха.
• Тест на мотивацию избегания неудачи.

• Эксперимент.
• Опрос.
• Тестирование.
• Наблюдение.

• Внешняя валидность.
• Норма.
• Внутренняя валидность.
• Надежность.

• Общезначимость, способность к предсказанию.
• Обоснованность, системность, точность.
• Способ познания, путь к чему-либо.
• Методология исследования.

• Надежность.
• Внутренняя валидность.
• Внешняя валидность.
• Норма.

• На основе методов интроспекции, самоанализа и самоотчета.
• Путем выдвижения гипотез и их последующего опытного подтверждения.
• На основе введения единиц измерения и их использования с целью регистрации свойств у изучаемых явлений.
• На основе тестов-заданий, выполнение которых обеспечивает наиболее точное выделение и фиксирование феноменов.

• Группа людей, реально принимающих участие в исследовании, которая моделирует, представляет (репрезентирует) особенности популяции.
• Испытуемые, уравненные по существенным для исследования характеристикам в контрольной и экспериментальной группах.
• Те представители выборки, которые значительно выделяются среди всех остальных испытуемых по каким-либо психическим свойствам.
• Группа людей, которые являются объектом исследования и могут быть потенциальными испытуемыми.

• Процессы реализации невербального поведения - выразительные движения, внешние формы перцептивных ориентировочно-исследовательских движения и целенаправленные действия. действий,
• Нейрофизиологические процессы, актуализирующиеся при реализации субъектом различных действий.
• Результаты невербальных и вербальных действий и поведения людей.
• Содержание суждений испытуемых о собственных образах, представлениях и умственных действиях.

• Действие независимой переменной предшествует изменениям зависимой переменной.
• Наличие закономерной (не случайной) связи в изменениях зависимой и независимой переменных (ковариация).
• Действие побочной переменной предшествует изменениям зависимой переменной.
• Отсутствие влияния на зависимую переменную побочных переменных.

Правило, обеспечивающее принятие истинной и отклонение ложной гипотезы с высокой вероятностью называется:
Выберите один ответ:

• доверительный интервал
• статистический критерий
• степень вероятности
• степень свободы

Метод классификации объектов на основании признаков, описывающих эти объекты таким образом, чтобы объекты, входящие в один класс, были более однородными по сравнению с объектами, входящими в другие классы, называется анализом
Выберите один ответ:

• регрессионным
• дисперсионным
• кластерным
• факторным

Нахождение «расстояния» (меры различия) между объектами по всей совокупности параметров и их изображение графически — суть анализа
Выберите один ответ:

• факторного
• кластерного
• регрессионного
• корреляционного

При построении выборочного уравнения парной регрессии вычислены выборочный коэффициент корреляции rB = 0,53 и выборочные средние квадратические отклонения σ = 1,6, σ = 3,2. Тогда выборочный коэффициент регрессии Y на X равен:
Выберите один ответ:

• 0,27
• –0,27
• –1,06
• 1,06

Значения различных описательных мер, вычисленных для генеральных совокупностей, называются(-ется):
Выберите один ответ:

• параметрами
• характеристиками
• выборкой
• атрибутами

Какой метод может использоваться для сравнения двух независимых выборок, если переменные представлены в порядковой шкале:
Выберите один ответ:

• Манна-Уитни
• Фридмана
• Стьюдента
• Фишера

Если вычисленное значение коэффициента корреляции больше табличного для р = 0,01, то корреляция
Выберите один ответ:

• является статистически значимой
• однородна
• высокая
• не является статистически значимой

Числовая характеристика случайной величины, равная среднему квадрату ее отклонения от математического ожидания, называется:
Выберите один ответ:

• дисперсия случайно величины
• математическое ожидание
• среднее квадратичное отклонение

Найдите среднее арифметическое значение приведенного числового ряда: 30 15 16 20 14 35 38 Вписать ответ:

Работа «Теория комбинации наблюдений, подверженных случайным ошибкам» принадлежит:
Выберите один ответ:

• Веберу
• Лаплассу
• Пуассону
• Гауссу

Гипотеза проверяется на уровне значимости 0,01. Это означает, что:
Выберите один ответ:

• Вероятность ошибки при проверке гипотезы составляет 99%
• Надежность вывода при проверке гипотезы составляет 99%
• Вероятность ошибки при проверке гипотезы составляет 1%
• Надежность вывода при проверке гипотезы составляет 1%

Классическая мера разброса — это:
Выберите один ответ:

• стандартное отклонение
• вариационный размах
• среднее квартильное отклонение
• среднее линейное отклонение

Событие, которое никогда не происходит при определенном комплексе условий, — это событие …
Выберите один ответ:

• невозможное
• случайное
• достоверное
• неслучайное

Кто является основателем теории вероятностей?
Выберите один или несколько ответов: Блез Паскаль Якоб Бернулли Пьер Ферма Густав Фехнер

Вид анализа, позволяющий выявить количественную зависимость одного признака-фактора от одного или нескольких признаков-факторов, называется:
Выберите один ответ:

• факторным
• регрессионным
• дисперсионным
• корреляционным

Если значения признака отличаются друг от друга не менее чем на некоторую постоянную величину, распределение называется:
Выберите один ответ:

• нормальным
• постоянным
• интервальным
• дискретным

Числовая характеристика случайной величины, равная ее «среднему» значению, называется:
Выберите один ответ:

• математическим ожиданием
• математической операцией
• математическим отклонением
• математическим значением

В результате тестирования в группе были получены следующие данные: 25, 23, 26, 28, 27, 25, 26. Среднее арифметическое для данной выборки будет:
Выберите один ответ:

• 36
• 182
• 16
• 26

Количественная мера «скошенности» симметричного распределения — это определение …
Выберите один ответ:

• эксцесса
• включающего размаха
• исключающего размаха
• асимметрии

Распространенная форма коэффициента линейной корреляции сопоставляет сами величины признаков и в конечном счете основана на вычислении:
Выберите один ответ:

• стандартной ошибки
• среднеквадратического отклонения
• корреляции
• совместной дисперсии

Вероятность, которая рассчитывается как отношение числа благоприятных исходов к числу всевозможных исходов, называется
Выберите один ответ:

• вероятностью
• ожиданием
• отклонением
• условием

В регрессионном анализе мера линейной связи одной переменной с множеством других переменных называется:
Выберите один ответ:

• коэффициент множественной корреляции
• коэффициент множественной детерминации
• коэффициент согласованности
• коэффициент надежности

Сколько процентов площади нормального распределения соответствует М ± 3σ:
Выберите один ответ:

• 99,99%
• 95,44%
• 99,72%
• 68,26%

Событие, которое никогда не происходит, называется:
Выберите один ответ:

• возможным
• достоверным
• противоположным
• невозможным
• случайным

В психологии НЕ принято считать приемлемой границей статистической значимости результат:
Выберите один ответ:

• p

Найдите дисперсию приведенного числового ряда: 3 5 4 2 6 10 Вписать ответ:

Линия, построенная по средним значениям первого признака с соответствующим средним интервалом признаков-факторов, называется линией
Выберите один ответ:

• конвергенции
• сопряженности
• регрессии
• корреляции

Значения различных описательных мер, вычисленных для выборок, называются(-ется):
Выберите один ответ:

• выборкой
• параметрами
• характеристиками
• статистиками

Выборочное уравнение прямой линии регрессии Y на X имеет вид y =-6,0 - 1,5x. Тогда выборочный коэффициент регрессии (b) равен:
Выберите один ответ:

• –0,25
• 4
• 1,5
• –1,5

Изучением каких явлений занимается теория вероятностей для получения количественной оценки влияния случая на исход эксперимента?
Выберите один ответ:

• Неслучайных
• Востребованных
• Равновозможных
• Случайных

Отношение разности значения Х и среднего значения к стандартному отклонению — это понятие
Выберите один ответ:

• единичного нормального отклонения
• номинала
• нормального отклонения
• стандарта

D = Xmax — Хmin — это формула …
Выберите один ответ:

• коэффициента вариации
• размаха
• асимметрии
• эксцесса

Какой диапазон значений относится к уровню «несколько ниже нормы» при разбиении на 5 интервалов?
Выберите один ответ:

Для установления значимости различий Независимых выборок используются методы статистического вывода (2 правильных ответа):
Выберите один или несколько ответов: Фишера Стьюдента Фридмана Манна Уитни

Вероятность, которая рассчитывается как отношение числа появления события в ряде испытаний к числу всех испытаний, называется:
Выберите один ответ:

• относительной частотой
• относительной вероятностью
• стандартным отклонением
• стандартной ошибкой

Событие, которое при определенном комплексе условий опыта в каждом конкретном испытании может происходить, а может и не происходить, — это событие
Выберите один ответ:

• неслучайное
• случайное
• достоверное
• невозможное

Для оценки сдвига результатов могут применяться критерии:
Выберите один или несколько ответов: критерий Манна-Уитни критерий знаков критерий Розенбаума критерии Вилкоксона

События «У пациента Иванова плохое зрение» и «У пациента Иванова плохой слух» являются:
Выберите один ответ:

• зависимыми и несовместными
• независимыми и совместными
• зависимыми и совместными
• независимыми и несовместными

Varimax-вращение – процедура анализа:
Выберите один ответ:

• факторного
• кластерного
• корреляционного
• регрессионного

В случае, если не удовлетворяются требования нормальности распределения переменных и исследуемые переменные x и y измерены не в интервальной шкале или шкале отношений можно использовать корреляционный анализ по методу:
Выберите один ответ:

• Пирсона
• Спирмена
• Оба подойдут

Классическая вероятность события:
Выберите один ответ:

• вычисляется как до эксперимента, так и после
• является отношением числа благоприятных исходов к числу всевозможных исходов
• вычисляется только после эксперимента
• может быть различной, а событие — одно и то же