Лабораторная работа: Лабораторная работа 4 - RUP, сбор требований

Распознанный текст из изображения:

ф~й~~ййййй~й~~ ~~ф~~щд,~„,,~

~~ ~ ~й~~щ~ ~р ~ рую лолжнз предаставлщ~ д~~ „~ ' ' кйиащщащ

ЖЗК~Щф

$~)ТКИ С ЛОМОЩЬЗО Щщ~ущ др~ц~ЧЮ~~СМ ЭЮ ~роищ ~ :"-'!,".,~ф,". ~К~Я~ЙТ ПЛЙНИЯ~~ФЬ4Ы~ фу~дццц ~, юМФфффцщцц ~

Фй~аи~~щ ~ЖЮНЙФ (ИКТФ~щ~ ц рщ,щ ~ ~~ ~ ~Й~4И6$4~щ~), ЯМЫ (ДйагДа Ммы прщщ~ „" ~~"МЙМФВащщ ВИДТЬ ПОТО~ ~щцрщщщ ~' -~ „':: - . "., Ч~МФЙФ-

ВИЦЩЩ'щщфф» Ц ' „ И~МИ П~РФКТФМФйаМки в щи~~

ДЭНА~ $фф й®~~~ фй~ ~йф~~рцф~ д~,~ц~~,~

".~ ~аамие м

ФДФНТЗХ ИСТЙИЙЩЩЯЗЩ,

Распознанный текст из изображения:

— — ~циВФид ТаитЦФФФВ .-ВВ."~,~~ ВВФВВааюв

ФВВИ Ввав ВВВФВюирваиФ, Фрррр ВВВВФ ВВВВВФЮ ВюивюВ~~ ;"ф~~ЯЙ а иВВ ФВ "ВВВ

ИВФФВВВВФВФЮЮ'. Вава~ИМ Вирааа ВваФФ ФреюиЫ ~иаи ищ Ви иа В ВФИ Ви РВ ВВ «ВФВФьрааив ююа, ВивараейВВВаюиюВи рави Фри ВювюааФврВФВФ~~- * ВВФ,ВФМ В Ф В йКИ ВРРВ"ФАВ'Ьа

° Фюариию, идею Вааю вв ФВФФ ВВФю Ври иавв 'ВВВВВВюВВФ' ВаюВВФВВВаавюавяеааВюВФВВФВФваиФФВВВФВВФВФВрайе ФрВФВиюиВВФ ~ ° Рва аюе ЮВВ Ииа Рииври рви Фа арв ИиюаВФ ВаввраиВю Вври Ьф, ВВВ иащ ВиФФиюИВВДВВ~~Ю,' ;ИМВВВВВ Ф МВ ВВВВВФВИКа О» В ФВи и Юи~ Вю~;~РФЦ„; ~ и -,' "'».3Х"';.!». 1иВюВФФФВВрааюВВВФВФВФ ВВВВВааааФФВВеараа ивраВФВФюцВФВФФФ„ВВВВВ,ВВ~фф~. -;;:

йааараааиирая ВФВВФ' ьюаюаиажВаиюва ВВсае,

Распознанный текст из изображения:

Ик~к пакЕта,

булет на.кепей

покакани на

Распознанный текст из изображения:

о едеитов использования

зВ Глав»З Мод

ль поецеде

ДОкуззвнти Рояяние эхтВРОВ

к модели следует добавить короткое описание О

лл» каждого з«терн к и

зз.

саине актера должно о "„

но определять его роль при „

снсть

ыой, Вот описание а.

кис актеров системы регистрации курсов 1,В«,,

а Огпденгн - человек, записавшийся на «ур

а Профессор - человек, который ведет курсы н университете

в С«крегларь - человек, отвечающий за поддержку систек регистрации курсов ЕББ;

а Бялангезая сис~незы — внешняя система, отвечающая за вытек ку счетов студентам.

Яваувеягирееение едтерее

1. щелкните мышью на актере н Мойе1 Ехр1огег для ег"'"

бора.

2 Выберите вкладку рторегиез. Если эта вкладка не ®~

выберите Ющйоьг > яипт у~еьз > ргорегтзез чтобйсд~~":

З.В

. ыберите 0осшпепгагюп.

4 Введите описание актера.

оааиие актеерра Студена показано иа рис. З"'б

Юб Р яре~, н использован »гиззат зсе снзсаб

„д „т,, использования ии~зтгследугои~т форап™ , определение:

пз озава» „р. «Чиав д ц '" Р ур"М" л л хонкретннго завгара

и в испо „ять следующи~ в Будет ли кто-либо из актеров создав»та, сеарзпаъьнааенат~;

удалять или считывап информ»гапон»свете»в»Т а Ь каком из прецедентов нсполвзовзння.будет:сааза»»тапа сохраняться; изызкатасв', удвлвтьса: взв сант»витаса зтз ы~- формапияу а Потребуется ли актеру уведоылязв:сне~ему еввезавныа~~ пгник инмевеиияаТ

пязазувззанвлазабызе' Ф Необходимо.лм Фпднвзцатваат~1~'~~~ событий в систезае'.

яюм% внядз~ и Какой препедзвт иапФМ'взнва- "

~ые,таайва~4 Ф~9! аь'- !",: в ММут ли нсе; Фупкпионзланс"': - *,.:...:,.

с помоызЬаззарыгеззевтвв ~"™~;::::.:,,:::::-:,:::.,::,,::::,:;": -::::" ' В ГЩ~'Прецадвнт иелоллнзОВ~~~:: ":::;- -" ааио иа рис, 3-6,

Распознанный текст из изображения:

дщркны бьгп обобщены ~нлн,яа 6 нсаоюьзозз нното ответа не существует. нот

!,!зскоаько онн

н тнзнроззнм~. "н

нрззнзз, котрых '"" нр

~зоазнна обычно лредстянлнйт 6олыной к

а црзцан!и

достн ет начала и до конца~

функцж~йл~н

а предз!нн

!Ннт «с!зззззоаання доджей щмйоставлят$» актеру дан~ Нз!экнзр, з снстзнз рзтнстр1цйн курсов ЕК' студент д06$кан ныбрщ, кур. ~н кз сензстр студзнтн даяжнйоыть Фобааленм В спжзж нурсов и студзн тзм з ьикннбмтыыписаны счета, Мы поместим это все в один працевн!т чаыьмззанз,натану пюон будетаннсыаатьто,*по пронсхоцнтот нзча лз енвнца Кнюйжебудзттоакот системы, если студент не будет ззчнс!нн аз знарзанме нн курей (изн и\к минимум не шиучнт ~чщ36мление'ю тОк 'намонзаазннкноР Аесзн стяВнтзм не будут выписаны счета~ (У!нанр. сннтаз снааатестатзск а бизнесе.есдн асе курсы бунутбеажзтнымЫ рлн цзнаа'Ч!ааасмой ааазетсз обианненне различной футнсцнЮ~~'

'казак аз" кзнетса саазанной. Например, Сзнрентарэ может М~з'

"рс~'~ унааат~ курсы и нзмзната курсы, .нто трн нфззтенента:.~т*

дапном саучае а оната об"аемнназ 'нн 'и''н!н~

ц " з©а'ннз "По!ннр!кка ~чебното инана», так нзк~

азана нанан"то актера (Сакравдра~ и рМЬтаат а~

су!цаасназ а саста ~„у

аоа! Зн бт!нтск нзацнматза

ааааа!а маза' н'" а~ моа!етенанаатьндннущФ р '- трзктанзз ан, ' цннм нз ~особов наоФжатн

«~а нснолазоцання снфдуняцнй:Ф~~рар

~нстем» должна удонлетнорать слццуннцнн

трнроватьсн на нурсак;

Иа основе ать тнзтребанзеай !ннайаз аннин!а®наа!р!!МФФБ !рФ!нз!.,

~~едааонанннт

~6~- .,„,...„.„.~,';:-:~ ~:

Распознанный текст из изображения:

еденты и

Оль

~цщ~®фикнцин прецедента ццьцьнь®, „,

~пецификаиия прецедентов использоаанна н~„" '

Краткое описание прецедента кдщщь,' „",

назначение прецедента исщщьзо~щн,,н.::: ' '-'-':-: '-..:;-д~~",, ®~

ределение функциощльностн, ньещ~~~:- Ф

° Когда и как прецедент истишьроЬа,ьь Нр~~" ''-''.,

ется;

в Как прецедент иавльздаання.ааазаао~"а::~.:

в какие данные нужньиРжщФ~ФФ~ФФааьзФ а',ащ

в Какие данные фоуинружтсдв4фФФЯМнае~нй~4ЙФМ9аФ;:::...::":;;:::::;::!;".::'::;;::

а Поток событий;ащсащ~Фа:Мр~анс~.;:~~а!аЬ~~.-',:::,."::;.:::-:;:;::,

ма, но не как снстеца даааатМФ;,

а Типичная поснедощщф~щ~ф:щ~МФФ4Ф~~4~н~ ",":, ';: '!

зоаания, ойуиищаьываеьеФ4',азф4МН~Ь~~~~~,-: '-:;,'',,

а Онисайне альтернад~рйф~:~~~~; '-;.,: '

нецнфнкацаея.н~фцедщ~а4-:;::~ФАР~:::-;."-:-':,'""-:-""',, -" . ': ф!~.,', ' '

детелянн'.:И накжйзЬ~~~$~::.;:а"-::-- "

ай..,,,::„:,,-.

~Й"

Распознанный текст из изображения:

Глава 3. ° Одель хчзенедентов исзтОльЗОВйния

1.1. Краткое описание,

".О. Г1оток событий:

2.1. Нормальный поток.

2. '. Альтернативные потоки:

2.2,х < Лльтернативный поток х >.

Специальные требования: З.х < Специальное требование х >,

цин для прецедентов исног'ьа:- . '

приведен пример спех мы ретнстрации курсо

и я прецедента использования

т исполь студенту ения на т

2Л. Б.

азовый поток.

2Л,1 ПРО

РОСМОТР КАТАЛОГА.

Прецеден

ент использования

рает «П о

росмотрКа тало го

2.1.2.'ПРО

ОСМОТР ПО ПРЕДМ

Система о

отображает дос

1рх Имя прецедента использования:

Г1 редусловия:

4.х .' Предусловие х >.

Постусловия:

5.х < Постусловне х >.

Точки расширения;

б.х с Точка расширения х >

росмотр каталога кусов

1Л,

, Краткое описание:

Этот лрейеден

Д

1редоставллет

сы и их нредлозк

П ото« событий:

з~щан, занус«ветел:..:-::: —:;!~;..';: '.;' в с ь "рос"'

туннме в си~,:.;:;: -';;:",:;:;:;;:,"+1;-

Прецеден2аг

фун%ии лросмонгра но

и вьскод. Студенты вибир„~~' . «а|агре»гол.

глз, вывор предмРТА

Система отобралсает,

выбирает нредмет, у~"'о""Ф~айясф»,',

2ЛА, ОТОБРАКйИИЕ Приди

Система отобраз«ает ст „~ „

(нопредмеу». О„уд„,т б „,„. ~-.~~~~~™Ф~

тема ищет и отобржкает|дололнговбивие»йайво

курса, место нраве»еМщ',дедафи»гдла1веаииоФь аие Фь

фессора и полселаниж к;лредввРЙгвелмММФагайгаиг "Ф

2,2. Альтернативные потокж

"1

г.г.1. Поиск прцГЛожщНДкФ~~Ж.

дополнительные даийио ~,А::-',:::::: """'.~~рМ~Ф

емого курса, нром|еР иРМ

день' Гдни», длиижФ~~Ж>~ь';: „:..;;:,,:.-',:„-.' - '-:;:у~~:, -"

к нредваритежно гфЮЮ,'~~:.:::.,,::;:::::'-,-:.':!::: ':;::-:":':: '':;:::::;-::"'~~"!'":~:';:;"',::,~':,'-::::;:;:,"-':

зевании.за«аг1ниваеаи1В"."' ' л, . ~ „,;: - 'юЬ "ч;:- !

22.2. ВАВЕИЦЕКИВ,, ° „„'. ~,:„"-,:" . ° »»б|иг|М~,

'.яйФФ~

.6 нсумалыаЫ"'иваго~:"'-"::;:::: '.": .„':~~~~М$~:"""'""'~!~~:-'

или в авмйер~п~М'Р~».;:;:: "::""'-"""»1~~»1»Р~~

Распознанный текст из изображения:

„,„,„„, иков и!-пользования

!'.

!г ппяь и)в,п!И>!! ля я бол!иной сис!сх!

рампа гелер ' ' ' ' ', ! прец

- - ржи! иж!б(х!ес важиыс лля г!Рх!ггсктуры г а.

гяд ц дев. 1.

и ! пепи!и'и!вап!г '

и! и р!и, !а гн!я !,!жлпи н.! !!!ункпионае!ьн! !х областей

ей, демо,с

! ри !у! ие;и. прецеденты испо!!ьзе!ванин из отой обла

сти,

4иа тра

асс и ости от то„

между актером и прецедентом испо,:, "аоб!вел~

го,сябЬЬ' .:- использова „„-',:: -::,'лере~ „:

Саада»»а сапа» ага <

'~'"»ярдам~

1, Сделайте двойной: ', . "., ,'.,;: ~ФФф

о щелчокм

жащей связь, для: -,,®,аядвафа„'„':.':.",- '. "

2. Перетяните прадед

на диаграмму,...'::: .:~~"~3!зМа~е1др~ь~:,' .'-,',,:-,' '''.,':.

3. Выберите актера(актероев)

Вхр1огег нужно нажатк',,'и ! '"".'' а~~" ...' ~9%: ",~Ф'

4

"~~с мышь!она."актере якциарйа!а хщ~Мц~ё"-':-"::::"''"""

!Пяп в!а ~!ппх!еняегг и! н)япи прспе!!сн! ! Испо!!ьзопания

се зги ди

П аи; ы ! же ! ос!ап!', в", '!!и ва!и е!уак !о, — зто их заполнить

! Сгкрыгие диаграммы испапьаааан»а

! б ч и

! ~ ~ ~! ~ ~ ~ 1 ! ~ ) ! ~ ~ ! ~ ~ ~ !| б ч ~ ~ ~ ~ ~ и ~ ! ~ ~ ш ь ю

В Ь!ое!е! 1:.хр!г!ге г ее!ела!ггс двойной щелчок мьшп,ка

шью на дяа'„

!'р;!иы!'.

Вы !н;жег! и!и!увегвовагь необходимость и создании до

и дополнительййх '

!н,п !!аа!!г г36!,гип! это справедливо дяв большой систем б

истемы с больпнщ';г

г!.!пяе. !вии вариан !ов употребления. Вот несколько примеров давя!

!гиге !ып!х;и!аграх!х!:

° отооражмгицая вес прецеденты использования для конкреткд

!.. акгспа;

амы использования для системы'.феФ»4~за!из огибпая,!гоп ая !

иа рис. 3 11... 3 14, .;: " ..:"::.. ":е ..г ':.'...,:.. "::.;::;.;.::.::.,',:::.".к:, ." -' '-' ":- "- !

шая прецеденты использования, выполияем~1в..::,::::,':

ной пасяеловагельности; а испо!!ьаова!ния, !

!ния, реализованные на отдельной ит~раци»;,'!:.:;"

2. Выберите ЛгЫ 13!аягагп > 3 При этом в Моде! Вхр1о

Пока.

диаграмма выбрана

айаь м~к Ду актером н прецеде

вязь мсждуакте ом и

актером и прецедентом ис

сациации обычн

Чисй (согпгп

гнпп!саге аззосгат!оп).

ользования мож

ожет существовать т

Саада»»а диаграммы испальз

!.Вь

. 4ог!с! Ехр!огег сделай

на свсм пакете.

Оаа»»п те щелчок правой к ' ."",:::!':: :„;,'.;:::,,

/

, ':у -'--' ! базе Сазе. гег добавится н~.", "-; '::;:-'-."::!::.'", .

, введите ее нмя ''':::- -" '::::::.":!:::-""':"--: Ч нтом иотзо пользовани".. - " '$~гк'

о называют'~"!: .::-::: """!~)~' ';":

Распознанный текст из изображения:

„ецедеитов использовании

44 Глава э. Модель прец

впуска~оп»е»ося только в некотор

в поведения, зап;

аях

о анне триггеров тревож„„„, ая

как срзоатыванне

к нескольких и

' Рые мо"У'» быть за~~

в ззви

масти от выбора литера.

Например, если вы

сли выбранный курс недоступен при вы

~~~~~~~~~ н ~~стра~~~ «ура о»удеит может ~ах

~кис курс" л'ступны. Поэтому прецедент испольэоваии„„„

'"""' курс ""~'" ыть рз~иреиием пренс„„,,„

Р~~" курсовь Связь рястякрення нэобр®

анснмост" от Расширения к базовому 1тре,

ашоо лля отображения того, что это коммуникационная ~с® ~Е Этз возможность апциональиа, так как ассоциация. -,это~,

и ткп связи, разрешенной между актером и праЩМВФВЗИИРИ«З' вя С~и включения Расширения ятвокньт примвивтв.с ~;, твк

вк «зк все оки представляются с помои»ьвэ отиошеиня аа~~~ен „.',

~„"нкз4,'

саян

ция,

таевиы

зоазн

ти,

в»Вл и йййшммия» ' .:.. -';: '::~:.';!,~:";~ -,'ы"

ц

"змоати.ивбавовифффвз~; ";,",;-.'-";;Ф

~ Чввяв веют» лз„

~' Перетзпзите пре

иа диаграмму.

ьзберите иконку»п

пославила исп

яа> которая вам

ы сделать видим

э,п

.=. связи Вкаоче

~~М~МОваиия и пере

."Рецедент ис

4 дкя'екаак,р~ ',

с РЗМирякзщ

'пн под кием Р

возможность расширять существузэп»ие элементы моделированиазэк созззинз новых элементов, Прн этом концепция стереотипов позяювйт иметь минимальный набор символов, который мвкно расширить вув возникновении необходимости в технологии разработки. Имена стфатипов ззклктчзются а двойные кань»тки (<< >>) и рааме»цаязтсВ,Юля' яки связи, Стереотипы используются для создания иеобкодимьтзпявв.' препелеятов Стереотип с<коммуникация>> может быть добавя~~~ в::.

Распознанный текст из изображения:

,цедец-1 ов использона Г ааЗ, Модельпрец'д'

сиользования,Занастуго н ения и ецедента испо

елякуг поредение, которое до непользования определяют но цедент использования. Рве.3. еб. Деиенгоне Сезделяе деж'еяя К Выберите иконку Асбон из палитры. е. Шелкните на окне диаграммы деят

местнть туда действие,

3. Введите имя нового действия. Упреепявщие потоки Как только действие завершена, управление передаетс таню на диаграмме деятельности, Потоки управле передачу управления от одного дейстния к другому и В УМ1 поток управления изображается стрелкой (ри «е 3 "17. Поток унрщуеноя Создание летала уереелекии ~ Выберите иконку Сонтго1 р~оьг из цал 2. щелкните на исходном действии и ~~р

равления на следувзщее действие. ";:;::,.-:::::";::'.,ПР,"., ~~Фелировадии Рабонего потока.=систеМЗь~-"дна: , ',;;: ежгбр4~4Ф 'ме~тарааветцления утеранлеиияФтоозз~~р.-;,;-:;,:;;:;::;=:;:::;::.:-.%щи:фщймФдия. цд тенек принятий-.рщ е™Ф