ВКР: Роль эмоционального интеллекта в регуляции психических состояний студентов и школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ ОБ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ

ИНТЕЛЛЕКТЕ......................................................................................... 8

1.1. Понятие об эмоциональном интеллекте................................................. 8

1.2. Вклад психологов в изучение эмоционального интеллекта................... 16

Выводы по главе 1.................................................................................... 26

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ

ЭМОЦИОНАЛЬНО ИНТЕЛЛЕКТА В СОСТОЯНИИ СТУДЕНТОВ И

ШКОЛЬНИКОВ..................................................................................... 29

2.1.Роль эмоционального интеллекта в психических состояниях школьников

29

2.2. Роль эмоционального интеллекта в психических состояниях

студентов..

2.3. Изучение и роль эмоционального интеллекта в школах и вузах

Узбекистана.....................................................................

Выводы по главе 2.................................................................................... 50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................... 51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.................................. 53

ПРИЛОЖЕИЕ......................................................................................... 58


ВВЕДЕНИЕ

Эмоциональный интеллект — это способность человека правильно понимать чужие эмоции, предсказывать их и правильно на них реагировать, а также чувствовать, интерпретировать, регулировать и выражать собственные переживания1. Эмоциональный интеллект является важным фактором успеха во всех сферах жизни: от карьеры до отношений. Эмоциональный интеллект помогает адаптироваться к окружающей среде, устанавливать эффективное взаимодействие с другими людьми, преодолевать стресс и конфликты, достигать целей и быть счастливым.

Переживания — это субъективные ощущения человека, связанные с его эмоциями, настроением, чувствами и состояниями. Переживания отражают внутренний мир человека, его ценности, потребности, мотивы и установки. Переживания влияют на поведение, мышление, память, восприятие и обучение человека. Переживания также формируются под воздействием внешних факторов: социальной среды, культуры, образования, коммуникации ит.д.

Актуальность исследования Тема взаимосвязи эмоционального интеллекта и переживаний является актуальной для современной психологии, поскольку она затрагивает важные аспекты личности и ее развития. Исследование этой темы способствует пониманию механизмов регуляции эмоций и переживаний, а также их влияния на различные сферы жизнедеятельности человека: образование, профессию, здоровье, отношения и т. д. Исследование этой темы также способствует разработке методик диагностики и развития эмоционального интеллекта у разных групп населения: детей, подростков, взрослых, пожилых людей и т. д.

Цель исследования: данной работы стало исследование эмоционального интеллекта у студентов обучающихся по разным направлениям.

Предмет исследования: исследование и формирование основных составляющих эмоционального интеллекта у студентов и школьников